资源简介

我们的好朋友
教学目标：
通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
学会珍惜友情，与朋友给 平等相处。
通过多种形式和方法培养学生关心他人的良好品质。
培养学生收集，整理，运用信息的能力。
二．教学重难点：
重点：感受到好朋友间的美好与真诚。认识到友谊的可贵。
难点：多角度看同学，体会同学的难处，会交朋友。
三．教学过程：
（一）课前体验 初步感悟：
师：同学们，我们每个人都有好朋友，老师也有自己的好朋友，瞧，这就是我的好朋友。这位是赵老师，这位是杨老师，我们在一起十多年了，无论在工作中还是生活中都相互帮助，相互关心，相互照顾，一起克服困难。孩子们，你最好的朋友是谁呢？能像老师一样...... 介绍给大家吗，谁来？（我的朋友是3个学生介绍，与好朋友握下手）
课中体验，深化感悟
<一>游戏导入 唤醒生活
活动一：叠棋游戏我听了同学们的介绍，我知道好朋友就是有困难能一起克服，有快乐能一起分享。那么，你与好朋友一起玩过游戏吗？下面我们就来玩一个叠棋游戏。怎么玩呢，请看游戏规则，谁来用洪亮的声音读一读。
师： 好，下面我来给大家分组，这两个小组是太阳组。这两个小组是月亮组。下面请每个组选出两名参赛选手到前面来，开始比赛。好，我们一起来看一下比赛 结果，很明显是这一组获胜，那你们组 获得了优胜奖，颁发奖状，请说一下获奖感言。
师：这两名同学刚才的比赛没有取胜，你们认为失败的原因是什么？
生1：他动作太慢了。没放整齐。
师：由于你的失误而影响了成绩，你心情如何？生:难过
师：你这时候最希望大家怎么做？生2：希望大家不要责怪我师：好现在我来问问大家的意见好不好？你们是如何看待这个同学的失误的生：一次失误没关系下次你一定会取得胜利的。生：别难过，你也尽力了生：别难过 ，这个结果我们共同承担。
师：看来同学们都能够理解包容这名同学，那就让我们一起说：别难过 我们共担当！(贴课题)
师：听了刚才同学们的话，现在心情如何？生：好多了。
师：看到你们能够互相理解,不责备失败的同学，反而安慰他们，真的很有风度，老师决定把最佳风度奖送给你们。大家请看大屏幕！出示最佳风度奖并颁奖！让我们把最热烈的掌声送给他们。（游戏结果根据实际情况随时点评）
<二>合作学习体验生活
活动二：你的心情我理解
师：归纳过渡：同学们，其实不仅游戏失败我们会感到难过，在我们的日常学习生活中， 都随时会有发生许多让我们感到伤心难过的事，需要人帮助的事。(课件出示教科书的四幅图)来，看大屏幕。请看这些同学遇到了哪些困难?他的朋友又是怎样帮助他的呢?如果你也在现场，你想怎样帮助他呢？ 选其中的一幅在小组内说给身边的小伙伴听一听。 生讨论。谁来说？生汇报生：（1）陈明考试没考好，心里很难过，好朋友李丽和小刚在安慰他。如果是我，我想对他说：-------。
师：安慰是治疗难过最好的良药。还有其他的补充吗？我会利用下课时间去给他补课。
师：你真是个热心的孩子。找三四个同学表演（2）小丽参加运动会长跑，最后快坚持不住了，小红等同学给她加油，她又有了信心，最终取得了胜利。如果是我，我也会给小丽加油鼓劲。
师：一份真诚的鼓励可以带给他百倍的信心。（3）小强这次考试成绩很不错，可有同学说他是抄来的，他觉得很委屈，小珊在安慰他。如果是我，我会号召全班同学都要相信她。我还会对他说：走自己的路，让别人去说吧只要下次考好了，同学们就会相信你了。师：相信别人是对别人的尊重。（4）家庭贫困的小勇，买不起文具，看，同学们送给他这么多！如果是我，我想把自己的学习用品也送给那位同学。
师：真是一群有爱心的孩子。你们愿意吗？
师小结：生活中一句安慰的话语，一次热情的鼓励，还有你耐心的帮助都能向朋友传递友情。都会让朋友感到温暖。所以同学们我们一起站起来，大声说:别难过，我们共担当（加手势）
活动三：我的烦心事
1 、生活中每个人都有烦心事，课前老师请同学们把自己的烦心事写在卡片上，现在拿出来，谁愿意说一说？（课件出示心事卡）；
谁来出妙招帮他解决这件烦心事呢?咱们班不仅热心 的孩子多，还有这么多智多星，老师为你们点赞。
实例1 生: 下雨了，我不小心摔倒了，谁和谁两个同学把我扶起来，还帮我打掉身上的泥水。
师:当时，你得到同学的帮助，心理是什么感觉？生:我很感激他俩，在我需要的时候帮助了我，师小结:是呀，在关键时候，能伸出援助之手，帮助你的，和你共处困境的朋友，就是你的好朋友。
实例2：我第三单元的数学考试没考好，很伤心难过。学生上台表演师：采访被安慰的同学，听了好朋友的话，心情如何?生:好多了。
师：有没有信心下次考好?老师也相信你，请回。
师归纳：是啊，当有同学考试失利的时候，作为好朋友我们会对他说： 别难过 我们共担当，相信有了好朋友的鼓励和帮助，我们一定会信心百倍的去迎接下一次考试。
实例3 生：我有一次考试成绩很好，结果有人说我是抄的。
师：你当时心情如何？生2：很委屈
师：是的，当时谁来安慰你的呢？生：我的好朋友1，2,3.
师：好，下面我来采访一下这些好朋友生1：你为何相信他是被冤枉的？生1：他平时考试从来不会抄袭别人的答案，所以这次也不会。师：有道理。生:2，你为何相信他是被冤枉的？<三>课堂总结：
君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同与对方，人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同帮助共同进步。

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