资源简介

观察我们的身体
【教学目标】
科学概念：
1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。
过程与方法：
1、
能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
2、
能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
情感态度与价值观：
1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
【教学重点】
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
【教学难点】
观察身体内部器官。
【教学准备】
科学记录表、课件、人体基本结构图等。
【教学过程】
引入新课
师：我们观察过植物、观察过动物，今天我们就一起来《观察我们的身体》。板书课题
二、
认识身体的基本结构。
师：我们的身体由哪几部分组成？请一位小模特。请孩子们用眼仔细观察。
师：怎样观察我们的身体？
从上到下开始观察。
学生交流，老师板书。
身体分为：头、颈、躯干、四肢四部分。
三、研究人体外形是左右对称的。
师：孩子们想玩猜一猜的游戏吗？
师：请你用语言开始描述，被遮起来的是什么样子？
课件演示。
折一折验证人体外形是左右对称的。
师：我们一起来验证身体的左边和右边是完全一样的吗？
请学生上台对折。学生自己对折。
师小结：像这样身体的左边和右边完全一样，我们就可以说：人体的外形是左右对称。
四、观察身体的内部。
1、认识骨头、肌肉
师：身体的内部看的见吗？那我们一个用什么办法观察身体的内部呢？接下来我们就用手摸来观察我们身体的内部吧！
课件出示，请生读活动要求。
是师范怎样用手摸。
学生独立完成，集体交流。
硬硬的骨头——支撑我们的身体。
软软的肌肉——肌肉通过收缩牵引骨头而产生关节运动，让我们的人体运动。
经络是我们摸不到的，在以后会继续学习。
2、认识心脏、肺等器官
师：刚刚我们用手摸到身体的内部有骨头和肌肉等等。大课间后，孩子们会听到心跳的声音，这就说明我们身体内部还藏着发出声音，那应该用什么方法去发现身体内部的声音了？
生：用耳听。
课件出示：请生读要求，为什么要保持安静？
学生活动，集体交流。
心跳的声音是由心脏这个器官发出来的，与呼吸有关的器官是肺、、、、、、、、
五、课堂小结
今天这节课你有什么收获？
六、研讨
1、我们用几种方法观察我们的身体？
2、在观察中你有什么新发现？
3、关于我们的身体，你还有什么想研究的问题吗？
板书设计：
观察我们的身体
头
摸
骨头
肌肉
颈
看
躯干
听
心脏
肺
四肢

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