资源简介

磁铁和我们的生活
科学概念目标：
磁铁在生活中的应用很广泛。
磁铁的用途和性质是有联系的。
科学探究目标：
能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。
能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质
能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。
能准确描述磁铁的不同性质。
科学态度目标：
能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣。
乐于收集关于磁铁的研究和应用方面的信息
愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
科学、技术、社会与环境目标：
了解生活中常见的磁铁制品，体会它们给人类生活带来的便利。
意识到科学与技术对人类社会的促进作用。
体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。
教学准备
环形磁铁、塑料小棒、指南针、回形针、磁铁制品或磁性玩具、学生活动手册。
教学过程：
1．聚焦
课前，布置学生在家中寻找含有磁铁的物品。
学生交流和分享找到的磁铁制品。
2．探索
（1）“磁铁能吸引铁”的性质与相应的磁铁制品。
学生小组交流，将自己和同伴找到的含有磁铁的物品记录在活动手册上。
教师出示一些利用磁铁吸铁制物品的例子，让学生说说物品的名称、指出磁铁的位置以及说出物品利用了磁铁的什么性质。
让学生说说自己找到的磁铁制品中哪些是利用了磁铁能吸铁的性质。
在黑板上贴出“磁铁能吸引铁＂，并以气泡图形式将相应的磁铁制品与这条性质连起来。
（2）磁悬浮现象与磁悬浮列车。
介绍磁悬浮列车。
出示磁悬浮实验器材，引导学生利用环形磁铁探究磁极互斥现象。
用实验结果尝试解释磁悬浮列车的悬浮原理。
在黑板上贴出“磁极的相互作用”，并以气泡图形式将磁悬浮列车与这条性质连起来。
让学生说说自己找到的磁铁制品中哪些利用了磁极的相互作用的性质。
（3）磁记录设备与磁铁的检测。
出示暗藏磁铁的物品，说说用什么方法来检测物品中的磁铁。
学生用线挂回形针来测试物品中的磁铁。
教师用实物或视频方式演示用指南针检测磁条卡、磁带中的“磁铁”。
简单介绍磁记录设备在日常生活中的应用。
3．研讨
引导学生回顾已学的磁铁的性质，教师将这些性质贴到黑板上。
讨论并将学生找到的磁铁制品与磁铁的性质连接。
教学板书：
磁铁和我们的生活
磁铁的特点：
1、能吸铁。2、隔一段距离或隔一些物体也能吸铁。3、磁铁有两个极，并且同极相斥，异极相吸。4、磁铁的两个极可以指示南北方向。

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