资源简介

谁轻谁重
【教学内容】
一年级下册《我们周围的物体》单元第二课
【教学目标】
◆科学知识
1.在比较大橡皮、小橡皮、乒乓球、木块、塑料块五种物体的过程中，进一步感知物体的轻重特性，明确不同物体的轻重是不同的。
2.在比较中知道称量比预测和掂量能更准确地比较物体的轻重。
◆科学探究
1.能依据已有的经验、感观，对五种物体的轻重进行预测、掂量并排序。
2.能借助简易天平，对五种物体的轻重进行称量并排序。
◆科学态度：
1.在物体轻重的预测、掂量比较中，引发更精确比较物体重量的探究愿望，并积极寻求方法解决问题。
2.感受人类运用科学方法解决问题的聪明才智。
◆科学、技术、社会与环境：
1.了解工具给人类生活带来的便利。
【重难点】
教学重点：能用多种方法比较物体的轻重。
教学难点：能初步感知和认识等量转换解决问题的方法。
【器材准备】
为学生准备：简易天平，大橡皮、小橡皮、乒乓球、木块、塑料块等五种物体、记录表。
教师准备：简易天平，大橡皮、小橡皮、乒乓球、木块、塑料块等五种物体，记录表，PPT等。
【教学过程】
一、聚集：我们如何知道物体的轻重？
1.创设比较不同物体轻重的情景，引出如何比较物体轻重的问题。
2.根据学生课前谈话中提出的方法，出示研究与学习的任务。
二、探索：用不同的方法比较五种物体的轻重
1.预测比较五种物体的轻重
（1）出示和认识大橡皮、小橡皮、乒乓球、木块、塑料块等五种物体。
（2）学生观察，并预测五种物体的轻重，排序并记录。
（3）展示学生的预测，对比不同小组的排序，引出排序结果不一样问题。
（4）诱导和引发学生尝试掂量比较物体轻重的欲望。
2.掂量比较五种物体的轻重
（1）学生用掂量的方法比较五种物体的轻重，排序并记录。
（2）展示学生的结果，对比不同小组的排序，引出排序结果不一样问题。
（3）组织研讨，引导解决问题的方法。
3.称量比较五种物体的轻重
（1）出示并认识简易天平和圆形针。
（2）学生用称量的方法比较五种物体的轻重，排序并记录。
（3）展示学生的结果。
三、研讨：不同方法的比较结果不同
1.观察对比三次比较的结果。
2.研讨三种方法哪种更准确。
四、拓展：比较其他物体的轻重

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