资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版八年级语文下册期末复习知识梳理+过关检测试卷
专题十
语言的表达与运用知识梳理
简明、连贯、得体均是语言实际运用方面的要求。
简明就是写文章、说话都要努力做到既简要又明白，连贯就是一段话或一片文章不仅要围绕一个中心，还要做到“言之有序”，得体就是要注意场合、注意对象、注意文明用语。
1、语言得体考点简析一览表
考点简介
语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”的“体”，包括语体（口语和书面语）、事体（表达的对象、场合和目的等）、自体（身份、职业、尊卑长幼等）。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的词句来表情达意，这是比“简明、连贯"更高一层的要求。
具体要求
1.要考虑对象
根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
2.要考虑场合
在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。
3.要考虑目的
目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等；再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
4.要考虑表达方式
表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
技法点拨
1.谦敬看对象，不可用错位
谦敬辞：“家大舍小令他人”。对他人称自己家里的长辈以及年长的平辈，要冠之以“家”，比如家母（家慈）、家父（家严）、家兄、家叔等；对别人称自家比自己小的人，则要则冠之以“舍”，比如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则需要冠之以“令”，来表示敬重的情感，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
2.说话看场合，情理不可悖
场合就是交际环境，如果一个人说话，不注意交际场合、对象、气氛，任凭心意信口开河，一定不能达到交际目的，甚至会招致不良的后果。只有根据具体场合、对象选择理智的、充满内涵智慧的语言，才能收到预期的效果。读了十多年书，我们应该有比较高的语文素养，这样的场景就是对语文知识的活学活用。
3.语体色彩看对象，扬抑角度要恰当
口语特点简明易懂，书面语特点是精确庄重，二者使用时务必看对象场合。不同语体，务必适合不同对象。在文学作品当中，许多常用的修辞方法，往往承载的情感。比如运用“反语”法时，褒义可变贬义，贬义也可变褒义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。
2、谦敬辞分类一览表
谦敬辞
分类
举例
谦辞人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞
“家”字族
用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。
“舍”字族
用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。
“小”字族
谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自己的商店。
“老”字族
用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。
“敢”字族
表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。
“愚”字族
用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。
“拙”字族
用于对别人称自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解；
拙荆：谦称自己的妻子。
“敝”字族
用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。
“鄙”字族
用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。
其他
寒舍：谦称自己的家；犬子：称自己的儿子；
敬辞含恭敬口吻的用语
“令”字族
用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子；
“拜”字族
用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。
“奉”字族
用于自己的动作涉及对方时。如奉达（多用于书信）：告诉，表达；奉复（多用于书信）：回复；奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；奉迎：迎接；奉托：拜托。
“惠”字族
用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠予（财物）。
“恭”字族
表示恭敬地对待对方。如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。
“垂”字族
用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。
“贵”字族
称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：称对方学校。
“高”字族
称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。
“大”字族
尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大爷：尊称年长的男子；大人（多用于书信）：称长辈；大驾：称对方；大师傅：尊称和尚；大名：称对方的名字；大庆：称老年人的寿辰；大作：称对方的著作；大札：称对方的书信。
“敬”字族
用于自己的行动涉及别人。如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；敬请：请；敬佩：敬重佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事。
“请”字族
用于希望对方做某事。如请问：用于请求对方回答问题；请坐：请求对方坐下；请进：请对方进来。
“屈”字族
如屈驾（多用于邀请人）：委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务）：委屈就任；屈居：委屈地处于（较低的地位）；屈尊：降低身份俯就。
“俯”字族
公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察：称对方或上级对自己理解；俯就：用于请对方同意担任职务；俯念：称对方或上级体念；俯允：称对方或上级允许。
“华”字族
称对方的有关事物。如华诞：称对方生日；华堂：称对方的房屋；华翰：称对方的书信；华宗：称人同姓。
“老”字族
用来尊称别人，有时特指老年人或。如老伯、老大爷、老太爷：可尊称老年男子；老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：尊称男性朋友；老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用，后也称一些企事业第一把手为老总）
“叨”字族
如叨光（受到好处，表示感谢）：沾光；叨教（受到指教，表示感谢）：领教；叨扰（受到款待，表示感谢）：打扰。
“雅”字族
用于称对方的情意或举动。如雅教：称对方的指教；雅意：称对方的情意或意见；雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评。
“玉”字族
用于对方身体或行动。如玉体：称对方身体；玉音（多用于书信）：尊称对方的书信、言辞；玉照：称对方的照片；玉成：成全。
“芳”字族
用于对方或与对方有关的事物。如芳邻：称对方的邻居；芳龄（多用于年轻女子）：称对方的年龄；芳名（多用于年轻女子）：称对方的名字。
“贤”字族
用于平辈或晚辈。如贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：称侄子。
其他
鼎力（用于请托或感谢）：大力；足下：称对方；包涵：请人原谅；斧正：请人改文章；留步：（用于主人送客时客人请主人不要送）：止步；笑纳（用于请对方收下礼物）：请接纳收下；府上：称对方房屋；指正（用于请人批评自己的作品或意见）：指出错误，使之改正；赐教：给予指教；久仰（多用于初次见面）：仰慕已久；璧还：归还物品。
三、图文转换题简析一览表
（一）漫画类
项
目
简
析
构成要素
注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注解。
图画：是主体各“因素”构成的情景。
标题（可以没有）：题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
答题要点
1.细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏；细致分析）
2.分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）
3.注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字，标题中的提示）
一般命题形式
1.画面描述。2.揭示寓意。3.拟写标题。4.编拟公益广告。
解题指导
画面描述
1．读画面，把握画面要素。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此应当先对漫画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。2．巧联想，探究画面寓意。在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图。要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘漫画隐含的信息，比如讽刺对象是什么等，再结合漫画整体，进一步提炼画面的寓意。3．抓关键，客观描述画面。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。一般有以下几种顺序：从左到右、从上到下、先主后次等。
揭示寓意
1.要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。2.挖掘隐含信息。3.提炼概括画面所揭示的主题。
拟写标题
1.要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。2.围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
编拟公益广告
1.紧扣主题，思想健康。2.通俗简明，生动有文采。
（二）图表类
项
目
简
析
答题步骤
1.整体认读图表内容，关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。2.归纳认读结果。（1）重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。（2）注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。　（3）把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。（4）简要归纳概括。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）
归纳概括。
答题注意要点
在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有
“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。
技法点拨
仔细读图，准确捕捉信息。对试题中的图表要认真观察，先对图表资料有一个整体的了解，把握其主题。要通过整体阅读，搜索有效信息。对于表格，要找出其中所含的信息，如比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等；对于流程图，要抓住其中的时空、逻辑顺序等。2．查找变化，找到比较角度。查找变化，是审察图表中比较对象在不同的阶段里的变化，例如数字的增减等。找到比较角度，是比较的开始，也是关键的一步，就是找到两个或多个说明对象的比较点，从中找出规律性的东西，再按题目要求归纳概括。3.
把握要求，简要归纳概括。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时，题目要求往往对内容有一定的提示性。因此，分析题目要求和图表信息，就可准确回答问题。要正确分析图表中的内容，重点分析说明对象之间的相互联系，要注意其相同点、不同点、变化及其趋向等，在此基础上，总结出事物的特点及发展的规律等。
（三）徽标类
信息解读
徽标，即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它体现一份认同，一个群体的凝聚。它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
方法指津
1.观察分析徽标构图元素：外形、色彩。2.解说画面依一定的顺序：空间、逻辑。3.由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征义、寓意（要有关联性）。4.语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰（说明性语言）。
规范答题
构图元素（外形）→象征义（寓意）
易误分析
1．随意猜想，不能理解徽标的创意。2．观察不细致，遗漏徽标上面的要点。
技法点拨
1．把握徽标特点。徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素、概括构图要素的寓意等，因此观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的，从文字、数字、地点、时间、人等角度阐释会徽的主题和寓意。2．由此及彼联想。徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活联系起来，注意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与活动、会议等的关系，从而对徽标的寓意做出准确的说明。3．准确有序转换。根据题干，满足其在内容、修辞、句式、字数等方面的要求，忌答非所问、生拉硬拽。另外，说明徽标要素时要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭示寓意时要由表及里，在不超过字数要求的前提下，力求全面。
四、书法鉴赏简析一览表
注意事项
鉴赏题一般都有题目背景，鉴赏时要先评价作品本身，再结合背景，谈作品契合度问题。
答题技巧
1.选择评价词汇
（1）看字体。字体中楷书、篆书、隶书较好分辨，行书和草书遵循“50%以上能分辨即为行书，其他为草书”。（2）看作者。特别在选择式作品鉴赏中，作者性别会有很大的指向性。女性作品倾向于女性评价词汇，男性作品倾向于男性词汇。
2.安排答题层次
对于有答题背景的书法作品，要先评价作品，再评价其和背景要求的契合度，表达二者达到高度统一之意。
重点识记
1.颜真卿
记住颜真卿两部重要作品名称《勤礼碑》《多宝塔碑》。另外，要求记诵颜真卿书法作品特点：楷书作品点画丰厚饱满，横细竖粗，结构阔大端正，整体上显得气势磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆。
2.其他书法评价词汇总结
精巧纤细，飘逸灵动（多形容女性行书）笔意瘦挺，笔力矫健（多形容男性行书）纵任奔逸，急速张燕（多形容草书）方扁舒展，骨力遒劲（多形容隶书）清秀平和，娴雅婉丽（多形容女性楷书）豪壮有力，宽绰舒朗（多形容男性楷书）
部编版八年级语文下册期末复习知识梳理+过关检测试卷
专题十
语言的表达与运用过关检测试卷（原卷）
1.下列各句表达不得体的是哪一句？为什么？
（1）初次见面，我特地从达州给大家带来了一份薄礼——灯影牛肉，希望大家以后多多关照。
（2）魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到达州，拜托你到百节机场来接我好吗？
（3）李老师，这是我要发表的文章初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请批评指正。
（4）近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖，真是可喜可贺啊！
不得体的是第（______）句，因为_______________________。
2.下面情景中，语言表达最得体的一项是（
）
新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作为社区志愿者，你会对他们说：
A.
每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢？
B.
不戴口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦！
C.
别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！
D.
婆婆爷爷，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。
3.下面是某校校庆组委会邀请杰出校友、著名作家黄先生的邀请函部分内容，其中有四处表达不得体，请找出并修改。
2020年6月12日是贵校建校一百周年纪念日，作为校庆活动之一，到时候将安排您的拙著专场硏讨会，恭请您莅校指导。我们热诚期待您的拜访。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.下列解说正确的一项是（
）
A.
中国故事
新冠疫情
乘风破浪
“云”课堂
解说：这四个短语都是偏正结构。
B.
“更多的时候，我们看到的世界，是它浩大而琐碎的表象。”
解说：这个句子的主语是“我们”。
C.
演讲类型虽多，但都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
解说：此说法是正确的。
D.
体育课上，小张受伤了，同学们把他送到了医务室，他说道：“尽管你们尽了绵薄之力，却让我感受到了集体的温暖，非常感谢！”
解说：小张的语言很得体。
5.下列句子语言表达得体的一项是（
）
A．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
B．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。
C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”
6.下列句子中语言表达得体的一项是（
）
A．小王对老师说：“老师，我的周末随笔，你一定要认真批改。”
B．李芳发短信给老同学：“杨敏，别来无恙吧!我们很想你，周末可否一聚？”
C．张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾？”
D．小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊!”
7.学校“经典诵读，感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委，现请你将本次大赛的相关事宜电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项（
）
A.
7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。
B.
吕女士，您好！请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。
C.
吕女士，您好!7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将我校礼堂举行，届时请您光临指导。
D.
吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场！
8.下面语境中用语不得体的一项是(
)
《知否，知否》这题目我喜欢，但拙笔一时难就。你在一旁奋笔疾书，令人好不羡慕。我忍不住屈尊窥探。你却停下笔，把大作移至我面前，笑嘻嘻地说：“才子，请斧正。”
A．拙笔
B．屈尊
C．大作
D．斧正
9.下列句子中语言表达得体的一项是(
)
A.
“陈老师，明天下午4点，我们班在学校读书中心开读书主题班会，你不得迟到哟！”
B.
妈妈提醒你别玩太久的游戏，你说：“你怎么那么啰嗦啊！一边去，别来烦我。”
C.
医院大门口拉着横幅，上面写着：“祝贺你康复出院，欢迎下次再来！”
D.
这是我刚完成的一篇作文，无论是遣词造句还是构思立意都有很多不到位的地方，请您不吝赐教。
10.下列解说正确的一项是（
）
A.
不忘初心
脱贫攻坚
心手相连
坚不可摧
解说：这四个短语结构各不相同
B.
再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。
解说：这句话标点使用正确
C.
根据您的要求，我又修改了一遍文章，认为达到了发表水平，请您审阅后尽量选用。希望我这次垂询没有打扰您！
解说：这句话语言表述得体。
D.
这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。
解说：这句话的主干是“一幕印在脑海里”。
11.下面情境下，表述最准确、得体的一项是（
）
夏天某日，你朋友约你一起去章江游泳。出于安全考虑你不想去，同时也想劝朋友不要去。你会对朋友说：“
。”
A.
老师说了私自下河游泳不安全，很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B.
老师都说了下河游泳会溺水，脑子有病的人才会去，反正我不去。
C.
去章江游泳？你是不是老寿星上吊——活得不耐烦了，我可不去。
D.
老师说过私自下河游泳不安全，咱们去图书馆看书，别去游泳了。
12.下列各句用语得体的一项是（
）
A.
贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。
B.
周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。”
C.
我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。
D.
你知道吗？我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。
13.下列表述不正确的一项是（
）
A.
敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“久仰”“劳驾”“赏光”属于敬辞，“寒舍”“见谅”“家父”属干谦辞。
B.
“雄伟壮丽”“热爱祖国”“安排任务”“报纸杂志”这四个短语，从结构上看，都属于并列短语。
C.
“看到老师们的认真负责，使我很受教育。”这个句子结构不完整。如果去掉“看到”或“使”，句子就完整了。
D.
《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，对后世的传记文学有深远的影响。
14.下列各项说法有误的一项是（
）
A.
今年的“文化和自然遗户日”，主会场上各路非建传承人同台献技、精彩表演让现场和各直播平台的观众目不暇接，激动点赞。——这句话中加点成语运用是恰当的。
B.
在世界环境日到来之际，部分曾获联合国“地球卫士奖”的个人和集体代表在北京参加了《与地球卫士同行》主题活动。——这句话中标点符号运用是恰当的。
C.
即使目前对新冠病毒产生的原因尚未有定论，但不少有识之士认为其与生态环境破坏有关。——这句话有语病。
D.
初中要毕业了，班长创建了一个名为“忘年之交”的微信群，希望同学们友情长存，莫相忘。——这个微信群的命名是不合适的。
15.下列句子表达得体的一项是（
）
A.
文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B.
厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C.
新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
D.
王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
16.下面情境下，语言表达最准确得体的一项是（
）
【情境】学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王欣雨同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的，干嘛小题大做啊！"班长听后想要劝说他认真对待防火演练。班长对王欣雨说：
A.
“防火演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？”
B.
“防火演练很重要，请你认真对待，这样才能在若火时保护好自己。”
C.
“防火演练一会儿就结束了，你要不愿意去，就在教室里写作业吧。”
D.
“学校一搞活动你就胡言乱语快点儿把嘴闭上！”
17.中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏下面的书法作品，按要求答题。
（1）请用简化楷体，工整、规范地将下面文字抄写在米字格内。
（2）中华书法往往喻示做人的道理。你希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重。辨析下面四种书体的喻意，最适合赠予他的一幅是（
）
A.
B.
C.
D.
A.隶书
B.草书
C.楷书
D.行书
18.学校准备做一期以“英雄”为题材的书法作品欣赏活动，向同学们征集书法作品。下面是一位同学收集的四幅弘扬英雄之气的书法作品，对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（
）
（1）
（2）
（3）
（4）
A.第（1）幅是行书字体，结构匀整，端庄通畅，让人感受到戍边将士们以身报国，
建功立业的万丈豪气。
B.第（2）幅作品是草书“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，连绵回绕、飘逸刚劲的笔画使人联想到守边战士身经百战，虽铠甲磨穿，但壮志不灭的勇气。
C.第（3）幅作品为楷书（行楷）字体，形体方正、刚健坚劲，传达出了诗人溢于言表的爱国激情。
D.第（4）幅作品为隶书字体，体态宽扁，方劲古拙，很好地表现出英雄掷地有声的浩然正气。
19.下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。
演变规律：__________________________________________
20．【材料二】
近几年，人工智能技术在实体经济中越来越重要。下面是某资料库的两项调查统计结果：
图一
阅读材料二中的图一，用简洁的语言提取其主要信息。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
21.在“经典阅读”演讲比赛活动当天，王铭铭同学向参赛选手交代相关事宜。请根据活动流程图，把王铭铭说的话补写完整，要求表述准确，语言连贯。
活动流程图
王铭铭：“请参赛选手注意比赛的流程。①
；然后，根据抽签结果的顺序进行比赛，同时评委为选手打分；②
；最后，请校长颁奖。”
22.班里开展“珍爱生命，从我做起”实践活动，小丽找到了下面这幅宣传画。
假如你身处宣传画所描绘的情景中，你会对在水中游泳的三个小朋友说些什么？
写作提示：①结合宣传画的内容；②语言恰当得体；③100字左右。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
23.根据下面这幅漫画完成下面小题。
【要求】条理清楚，建议合理，表达得体。
（1）简要描述这幅漫画中所体现的社会现象。（30字以内）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
（2）针对漫画中的社会现象，请你提出合理化建议。（40字以内）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
24.读下面题为“拉”的漫画，完成任务。
（1）简要说明画面内容。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
（2）解释漫画的含义。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
25.
“汉字偏旁探源”活动中，老师在钉钉群“家校本”发布了任务单，请你完成。
“汉字偏旁探源”任务单
偏旁
汉字
成语/名句
（1）_______
人迹～至
罗
（3）_______
（2）_______
学而不思则～
◎我的发现：通过“汉字”栏的篆文字形，我明白了“”“”“”是汉字“
（4）
”作偏旁时的不同形式。
26.下图是漫画《包“懒”》（作者：朱慧卿）。
（1）用生动的语言描绘画面内容：_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）漫画批评了______________的社会现象。
27.阅读下面的图文内容，按要求做题。
古树名木是不可再生的自然遗产，也是一个地方的绿色名片。不久前，山东省泰安市泰山区为辖区内152株古树名木设计了带有二维码的新保护牌，这一创新举措，赢得广大市民纷纷点赞。这正是：古树临古道，新证添新码；老城留记忆，护绿靠大家。
泰山区为辖区内古树名木设计带有二维码的新保护牌，你认为这样做有哪些好处，请联系图文内容，用简洁的语言写出两条。（每条20字以内）
（1）________________________________________
（2）________________________________________
28.下图是北斗导航系统图标，请结合构成要素解说设计意图。（图标背景色为蓝色）
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
29.【评说作品】研学活动期间，学生会艺术部组织学生创作了一批墙绘作品。下面是其中的一幅“乡村墙绘”，请你描述作品内容，揭示其寓意（要求：语言简洁、准确、连贯，不超过70字）。
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
30.校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
31.结合下列图表，按要求简要作答。
汉字起源时的形体特点（限8字以内）：______________________________________
一句话概括图表内容（限20字以内）：______________________________________
部编版八年级语文下册期末复习知识梳理+过关检测试卷专题十
语言的表达与运用过关检测试卷（解析卷）
1.下列各句表达不得体的是哪一句？为什么？
（1）初次见面，我特地从达州给大家带来了一份薄礼——灯影牛肉，希望大家以后多多关照。
（2）魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到达州，拜托你到百节机场来接我好吗？
（3）李老师，这是我要发表的文章初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请批评指正。
（4）近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖，真是可喜可贺啊！
不得体的是第（______）句，因为_______________________。
【答案】句子：第（4）句；因为“小女”是谦辞，称自己的女儿，不能用于称呼别人的女儿。
【解析】本题考查语言表达。第（4）句中，“小女”使用不得体，“小女”是谦称自己的女儿，语境中应用“令爱”尊称对方的女儿。
2.下面情景中，语言表达最得体的一项是（
）
新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作为社区志愿者，你会对他们说：
A.
每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢？
B.
不戴口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦！
C.
别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！
D.
婆婆爷爷，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。
【答案】D
【解析】A．使用反问句，语气过于强硬。表达不得体；B．“只有去医院戴呼吸机”带有威胁性质。表达不得体；
C．“老顽固”是对人的不尊重，“净给我们找麻烦”是埋怨语气。表达不得体；D．有对老年人的称呼，讲出了老年人不佩戴口罩对家里人的影响，让人容易接受。语言表达得体；故选D。
3.下面是某校校庆组委会邀请杰出校友、著名作家黄先生的邀请函部分内容，其中有四处表达不得体，请找出并修改。
2020年6月12日是贵校建校一百周年纪念日，作为校庆活动之一，到时候将安排您的拙著专场硏讨会，恭请您莅校指导。我们热诚期待您的拜访。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】①贵校——我校；②到时候——届时，③拙著——作品：④拜访——光临。
【解析】考查语言运用要得体。文段为邀请函，语体为书面语体；邀请又属社交语体，要注意谦敬词的使用：第一处“贵校”是对对方学校的尊称，作为邀请方，不能称自己的学校为“贵校”，应改为“学校”；第二处“到时候”系口语，需改用书面语“届时”；第三处“拙著”是谦称自己的著作，不能用于被邀请人的著作，应改为“作品”；第四处“拜访”，多用于下级对上级，晚辈对长辈，属于敬词误用，应改为敬词“光临”，表示宾客的来到。
4.下列解说正确的一项是（
）
A.
中国故事
新冠疫情
乘风破浪
“云”课堂
解说：这四个短语都是偏正结构。
B.
“更多的时候，我们看到的世界，是它浩大而琐碎的表象。”
解说：这个句子的主语是“我们”。
C.
演讲类型虽多，但都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
解说：此说法是正确的。
D.
体育课上，小张受伤了，同学们把他送到了医务室，他说道：“尽管你们尽了绵薄之力，却让我感受到了集体的温暖，非常感谢！”
解说：小张的语言很得体。
【答案】C
【解析】A.“乘风破浪”是并列短语。
B.
这个句子的主语是“世界”。
D.绵薄之力：微不足道的力量，指尽自己的努力去帮助别人。是谦词，不能用来说他人。故选C。
5.下列句子语言表达得体的一项是（
）
A．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
B．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。
C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”
【答案】A
【解析】B．“百忙中”“光临指导”一般用于对方。C．“改邪归正”过于夸张。D．不尊重历史名人，拿庄重的节日开玩笑。故选A。
6.下列句子中语言表达得体的一项是（
）
A．小王对老师说：“老师，我的周末随笔，你一定要认真批改。”
B．李芳发短信给老同学：“杨敏，别来无恙吧!我们很想你，周末可否一聚？”
C．张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾？”
D．小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊!”
【答案】B
【解析】A.“你一定”不应是对长辈的话语，应该改为“请您认真批改”；B.幽默文雅，表现了同学之间的亲密关系；C.语言极其不耐烦，对母亲不够尊重；D.语言粗鲁，口吻过于激烈，不得体；故选B。
7.学校“经典诵读，感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委，现请你将本次大赛的相关事宜电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项（
）
A.
7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。
B.
吕女士，您好！请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。
C.
吕女士，您好!7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将我校礼堂举行，届时请您光临指导。
D.
吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场！
【答案】C
【解析】A.缺少称呼，邀请对象不明确；“请您参加”表意不准确；B.时间、地点不具体；“请您来我校参加‘经典诵读，感悟人生’演讲比赛”表意不明确；D.“请您必须准时到达现场”是命令语气，语气强硬且表意不准确；故选C。
8.下面语境中用语不得体的一项是(
)
《知否，知否》这题目我喜欢，但拙笔一时难就。你在一旁奋笔疾书，令人好不羡慕。我忍不住屈尊窥探。你却停下笔，把大作移至我面前，笑嘻嘻地说：“才子，请斧正。”
A．拙笔
B．屈尊
C．大作
D．斧正
【答案】B
【解析】屈尊：敬辞。委屈位尊者，指降低身分做某事。不能用在自己的身上，运用不得体。
9.下列句子中语言表达得体的一项是(
)
A.
“陈老师，明天下午4点，我们班在学校读书中心开读书主题班会，你不得迟到哟！”
B.
妈妈提醒你别玩太久的游戏，你说：“你怎么那么啰嗦啊！一边去，别来烦我。”
C.
医院大门口拉着横幅，上面写着：“祝贺你康复出院，欢迎下次再来！”
D.
这是我刚完成的一篇作文，无论是遣词造句还是构思立意都有很多不到位的地方，请您不吝赐教。
【答案】D
【解析】A.“你不得迟到哟”是命令式语气，对老师不礼貌；B.“你怎么那么啰嗦啊！一边去，别来烦我”对妈妈很不礼貌；C.“欢迎下次再来！”这句话不礼貌，医院不合适再来；故选D。
10.下列解说正确的一项是（
）
A.
不忘初心
脱贫攻坚
心手相连
坚不可摧
解说：这四个短语结构各不相同
B.
再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。
解说：这句话标点使用正确
C.
根据您的要求，我又修改了一遍文章，认为达到了发表水平，请您审阅后尽量选用。希望我这次垂询没有打扰您！
解说：这句话语言表述得体。
D.
这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。
解说：这句话的主干是“一幕印在脑海里”。
【答案】A
【解析】B.两个分句都是倒装句，故两个感叹号应改为逗号，分号、句号应改为感叹号；C.“尽量选用”有命令的意味，“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，不得体；D.这句话的主干是“一幕印”；故选A。
11.下面情境下，表述最准确、得体的一项是（
）
夏天某日，你朋友约你一起去章江游泳。出于安全考虑你不想去，同时也想劝朋友不要去。你会对朋友说：“
。”
A.
老师说了私自下河游泳不安全，很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B.
老师都说了下河游泳会溺水，脑子有病的人才会去，反正我不去。
C.
去章江游泳？你是不是老寿星上吊——活得不耐烦了，我可不去。
D.
老师说过私自下河游泳不安全，咱们去图书馆看书，别去游泳了。
【答案】D
【解析】A.“你还是约别人一起去吧”没有劝阻朋友；B.“脑子有病的人才会去”语言不得体；C.“活得不耐烦了”语言不得体；故选D。
12.下列各句用语得体的一项是（
）
A.
贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。
B.
周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。”
C.
我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。
D.
你知道吗？我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。
【答案】B
【解析】A．“莅临”属于敬辞，用在此处不当；C．“大作”用词不当，显得不够谦虚；D．“惠存”意为敬请保存，不符合语境；故选B。
13.下列表述不正确的一项是（
）
A.
敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“久仰”“劳驾”“赏光”属于敬辞，“寒舍”“见谅”“家父”属干谦辞。
B.
“雄伟壮丽”“热爱祖国”“安排任务”“报纸杂志”这四个短语，从结构上看，都属于并列短语。
C.
“看到老师们的认真负责，使我很受教育。”这个句子结构不完整。如果去掉“看到”或“使”，句子就完整了。
D.
《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，对后世的传记文学有深远的影响。
【答案】B
【解析】此题综合考查谦敬词、短语类型、病句辨析与修改、文学常识。“雄伟壮丽”“报纸杂志”属于并列短语，“热爱祖国”“安排任务”属于动宾短语。“久仰”“劳驾”“赏光”都是表示谦虚的言辞，属于敬辞；“寒舍”“见谅”“家父”都是恭敬口吻的用语，属干谦辞。
14.下列各项说法有误的一项是（
）
A.
今年的“文化和自然遗户日”，主会场上各路非建传承人同台献技、精彩表演让现场和各直播平台的观众目不暇接，激动点赞。——这句话中加点成语运用是恰当的。
B.
在世界环境日到来之际，部分曾获联合国“地球卫士奖”的个人和集体代表在北京参加了《与地球卫士同行》主题活动。——这句话中标点符号运用是恰当的。
C.
即使目前对新冠病毒产生的原因尚未有定论，但不少有识之士认为其与生态环境破坏有关。——这句话有语病。
D.
初中要毕业了，班长创建了一个名为“忘年之交”的微信群，希望同学们友情长存，莫相忘。——这个微信群的命名是不合适的。
【答案】B
【解析】有误，书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。“与地球卫士同行”是活动主题，不能用书名号，应该用引号表示。D项，“忘年之交”，意思是年辈不相当而结交为友，同学们之间年龄相当，名为“忘年之交”的微信群不得体。
15.下列句子表达得体的一项是（
）
A.
文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B.
厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C.
新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
D.
王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
【答案】A
【解析】B.不得体。鼎力支持：敬辞，大力（表示请托或感谢时用），不能用于自己；C.不得体。令爱：也作令嫒，是敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。不能用于自己；D.不得体。蓬荜生辉：形容贵客来访令主人感到增光不少。是敬辞，不能用于自己；故选A。
16.下面情境下，语言表达最准确得体的一项是（
）
【情境】学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王欣雨同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的，干嘛小题大做啊！"班长听后想要劝说他认真对待防火演练。班长对王欣雨说：
A.
“防火演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？”
B.
“防火演练很重要，请你认真对待，这样才能在若火时保护好自己。”
C.
“防火演练一会儿就结束了，你要不愿意去，就在教室里写作业吧。”
D.
“学校一搞活动你就胡言乱语快点儿把嘴闭上！”
【答案】B
【解析】A．两个反问句，语气强烈，别人不易接受；C．呆在教室写作业的做法，会让她认为防火演练不重要，可参加可不参加；D．祈使句，语气强烈，别人不易接受；故选B。
17.中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏下面的书法作品，按要求答题。
（1）请用简化楷体，工整、规范地将下面文字抄写在米字格内。
（2）中华书法往往喻示做人的道理。你希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重。辨析下面四种书体的喻意，最适合赠予他的一幅是（
）
A.
B.
C.
D.
A.隶书
B.草书
C.楷书
D.行书
【答案】（1）雅览天下书
洞明世上事
（2）C
【解析】（1）在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。标点符号各占一格。注意“雅览”等字的写法。
（2）本题考查汉字临摹。根据题干要求，结合各种书体的特点，“方正质朴，扎实稳重”是楷书的特点。
【点睛】各种字体的特点：甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。金文：字形圆转，大小均匀。小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。隶书：方折平直、粗细有致。草书：笔画相连，潦草难认。楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。
18.学校准备做一期以“英雄”为题材的书法作品欣赏活动，向同学们征集书法作品。下面是一位同学收集的四幅弘扬英雄之气的书法作品，对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（
）
（1）
（2）
（3）
（4）
A.第（1）幅是行书字体，结构匀整，端庄通畅，让人感受到戍边将士们以身报国，
建功立业的万丈豪气。
B.第（2）幅作品是草书“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，连绵回绕、飘逸刚劲的笔画使人联想到守边战士身经百战，虽铠甲磨穿，但壮志不灭的勇气。
C.第（3）幅作品为楷书（行楷）字体，形体方正、刚健坚劲，传达出了诗人溢于言表的爱国激情。
D.第（4）幅作品为隶书字体，体态宽扁，方劲古拙，很好地表现出英雄掷地有声的浩然正气。
【答案】A
【解析】本题考查对书法作品的赏析。解答时结合行书、草书、楷书、隶书的特点来解答即可，注意行书有两种情况，行草特点接近草书，行楷特点接近楷书。A项的赏析不恰当，第（1）幅是行书字体，“结构匀整，端庄通畅”是楷书的特点，行书的特点是“大小兼，收行云流水”，故A项错误。
19.下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。
演变规律：__________________________________________
【答案】马
演变规律：由繁到简。
【解析】本题考查我国汉字的演变规律。题干给出了“马”字的早期甲骨文、晚期甲骨文、大篆、金文、小篆的字形。因为“马”是象形字，所以，很容易通过早期甲骨文、晚期甲骨文、大篆、金文、小篆的字形确定该字简体楷书的字形为“马”。通过字形的演变，我们能发现其规律是由繁到简。
20．【材料二】
近几年，人工智能技术在实体经济中越来越重要。下面是某资料库的两项调查统计结果：
图一
阅读材料二中的图一，用简洁的语言提取其主要信息。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
【答案】示例：图一显示，2018～2023年中国人工智能赋能实体经济市场规模将呈逐年递增的趋势，其中，2018～2019年增幅最大。
【解析】认真观察图一可知，从发展态势上来看，六个长条柱形逐年增高，可知：2018~2023年中国人工智能赋能实体经济市场规模将呈逐年递增的趋势。分析每两年之间的增长幅度可知，2018~2019年增幅最大。综合表述即可。
21.在“经典阅读”演讲比赛活动当天，王铭铭同学向参赛选手交代相关事宜。请根据活动流程图，把王铭铭说的话补写完整，要求表述准确，语言连贯。
活动流程图
王铭铭：“请参赛选手注意比赛的流程。①
；然后，根据抽签结果的顺序进行比赛，同时评委为选手打分；②
；最后，请校长颁奖。”
【答案】①首先，请各位13：30到礼堂抽签
②接着，请嘉宾点评
【解析】考查图文转换。观察活动流程图，参考语境，应用“首先、然后、接着、最后”的顺序来准确、连贯地表述。①处应是将第一张流程图中“选手抽签、时间：13：30、地点：礼堂”表述清晰，②处结合前面语境“然后，根据抽签结果的顺序进行比赛，同时评委为选手打分”，下一步是“嘉宾点评”，用“接着”一词衔接即可。
22.班里开展“珍爱生命，从我做起”实践活动，小丽找到了下面这幅宣传画。
假如你身处宣传画所描绘的情景中，你会对在水中游泳的三个小朋友说些什么？
写作提示：①结合宣传画的内容；②语言恰当得体；③100字左右。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
【答案】示例：小朋友们，你们快上岸吧！在这里游泳非常危险，你们还没有携带游泳圈。你们看见那里的指示牌了吗？上面画着“严禁游泳”的图标，说明这片水域禁止游泳，这个图标是在告诉我们要珍爱生命，远离危险水域。
你们快些回到岸上来吧！
【解析】本题考查语言表达。首先观察宣传画，注意汉字提示“珍爱生命，远离危险水域”。画面中是三个小朋友在游泳，假如身处宣传画所描绘的情景中，对在水中游泳的三个小朋友，一定是劝说他们赶紧上岸、珍爱生命、远离危险水域。注意劝说时语言得体，告诉他们没有安全保护措施，在这里游泳是非常危险的，一定要注意“禁止游泳”的标志。答案不唯一。
23.根据下面这幅漫画完成下面小题。
【要求】条理清楚，建议合理，表达得体。
（1）简要描述这幅漫画中所体现的社会现象。（30字以内）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
（2）针对漫画中的社会现象，请你提出合理化建议。（40字以内）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
【答案】（1）示例：宠物活动在公园公共场所，随地大小便，影响环境卫生。（答案不唯一，言之成理即可）
（2）示例：建议政府制定相关措施，圈定宠物活动场所；开展爱护环境宣传教育活动。（答案不唯一，言之成理即可）
【解析】（1）本题考查理解漫画内容的能力。要认真观察漫画，透过画面确定漫画所反映的社会现象。这幅漫画上画有绿树、花草、甬道、游人等，可见是在公园，游人牵狗，狗在树边、在甬道上大小便，严重影响环境卫生，严重影响了市民在公园散步。可见这幅漫画反映宠物在公共场所，随地大小便，影响环境卫生的社会现象。
（2）本题是开放性试题，要结合漫画材料，提出建议，谈出看法，要简洁明确，语言通畅。示例：政府出台措施限制宠物饲养，禁止宠物进入公共场所，建议宠物饲养者及时清理宠物粪便。
24.读下面题为“拉”的漫画，完成任务。
（2）简要说明画面内容。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
（2）解释漫画的含义。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
【答案】（1）画面中的一个少年不顾家庭、学校、技术、法律的约束，抵挡不了网络游戏的诱惑，沉迷于网络游戏之中。
（2）警示孩子要远离网络游戏。
【解析】本题考查图文转换的能力。要对图画细心观察，图画的主题也要明确，结合主题和画面的内容作答即可。画面中的一个少年不顾家庭、学校、技术、法律的约束，抵挡不了网络游戏的诱惑，沉迷于网络游戏之中。防控青少年沉迷网络游戏，只有政府出台相关的法律法规，启动防控技术工程，学校、家长、社会义不容辞的承担起防控青少年沉迷网络游戏的责任，齐抓共管，才能把沉迷于网络游戏的少年给拉回来。寓意为：警示孩子要远离网络游戏。
25.
“汉字偏旁探源”活动中，老师在钉钉群“家校本”发布了任务单，请你完成。
“汉字偏旁探源”任务单
偏旁
汉字
成语/名句
（1）_______
人迹～至
罗
（3）_______
（2）_______
学而不思则～
◎我的发现：通过“汉字”栏的篆文字形，我明白了“”“”“”是汉字“
（4）
”作偏旁时的不同形式。
【答案】（1）罕
（2）天罗地网（门可罗雀、星罗棋布等）
（3）
罔
（4）网
【解析】（1）根据后面的成语“人迹～至”可知这个字是“罕”。人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。
（2）含有“罗”字的成语有：星罗棋布、门可罗雀、包罗万象、自投罗网、天罗地网、万象森罗、罗钳吉网、星罗云布、罗织罪名等。
（3）
根据后面的名句“学而不思则～”可知这个字是“罔”。学而不思则罔：只是学习却不思考就会迷惑而无所得。
（4）根据“汉字”一项中的三个汉字的篆文字形可知，这三个字的偏旁都是一个“网”字。
26.下图是漫画《包“懒”》（作者：朱慧卿）。
（1）用生动的语言描绘画面内容：_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）漫画批评了______________的社会现象。
【答案】（1）画面中心是一个坐靠在沙发上的小孩，他张大嘴巴不满地朝向左边，妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边一边笑着承诺：“喂饭，我包了！”爸爸一边拎起衣服一边说：“穿衣，我包了！”于是，小孩懒洋洋地将右臂伸向爸爸。爷爷边跑过来边喊：“穿袜子，我包了！”小孩便抬起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上，一边帮小孩系鞋带一边颤巍巍地说：“系鞋带，我包了！”
（2）家长溺爱孩子
【解析】（1）此题考查学生描绘漫画内容的能力。把漫画转化成文字，一定要按照一定的顺序，把漫画中的各个元素都要介绍到，意思要连贯，文字要简洁。作答时要从画面中心的小孩儿入笔来写，描写他的动作和不满的神态，然后按照妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的顺序依次进行描写，注意观察他们的动作和神情，结合文字进行语言描写，文笔要简洁形象。
（2）此题考查的是漫画的主题。解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理，从而正确解题。漫画中爷爷奶奶、爸爸妈妈对孩子的生活大包大揽，这是对“家长溺爱孩子”的批判。
27.阅读下面的图文内容，按要求做题。
古树名木是不可再生的自然遗产，也是一个地方的绿色名片。不久前，山东省泰安市泰山区为辖区内152株古树名木设计了带有二维码的新保护牌，这一创新举措，赢得广大市民纷纷点赞。这正是：古树临古道，新证添新码；老城留记忆，护绿靠大家。
泰山区为辖区内古树名木设计带有二维码的新保护牌，你认为这样做有哪些好处，请联系图文内容，用简洁的语言写出两条。（每条20字以内）
（1）________________________________________
（2）________________________________________
【答案】（1）可以了解树木的保护级别形态特征等信息。
（2）有助于增强市民保护古树的意识。运用信息技术，创新了古树名木保护模式。
【解析】本题考查学生的读图和整合信息能力。仔细审读图文的内容和题目要求，找出相关语句，直接使用或者加以整理。
题目要求列出这样做的“好处”，由图中的手机上的“形态特征”“分布范围”可知：二维码名片可以让市民了解更多的古树名木的相关信息，对古树的认识增加了；由文中“这一创新举措，赢得广大市民纷纷点赞”可知：这一举措，得到广大市民的关注和认可，增强市民对古树名木的保护意识，运用信息技术，推进了对古树名木的保护，开启新模式。整理即可，注意字数要求。
28.下图是北斗导航系统图标，请结合构成要素解说设计意图。（图标背景色为蓝色）
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
【答案】图标采用圆形构型，象征“圆满”，与太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化，深蓝色太空和浅蓝色地球代表航天事业。北斗七星是自古时期人们用来辨识方位的依据，司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置。两者结合既彰显了中国古代科学技术成就，也寓意着卫星导航系统星地一体，同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字——“北斗”；图中网络化的地球和上下中英文字则体现了北斗卫星系统开放兼容、服务全球的愿景。
【解析】考查徽标所蕴含的意义。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、文字、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后再组织语言整合作答。图标有背景是深蓝色——代表着太空；图标整体采用圆形——寓意“圆满”；浅蓝色的圆形——地球；北斗七星——古代人们用来辨识方位的依据；司南——中国古代发明的世界上最早的导航装置；北斗七星、司南——寓意北斗卫星导航系统是星地一体的，也蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗”；图中网络化的地球和上下中英文字“北斗卫星导航系统”——服务全球的愿景。作答时依据具体的图标要素，有条理地介绍设计意图即可。
29.【评说作品】研学活动期间，学生会艺术部组织学生创作了一批墙绘作品。下面是其中的一幅“乡村墙绘”，请你描述作品内容，揭示其寓意（要求：语言简洁、准确、连贯，不超过70字）。
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
【答案】①这幅图中绿水青山环绕着乡村，青山兴奋地向村民高举“乡村旅游收入”的金元宝，村民喜上眉梢。②寓意是保护、建设好环境，绿水青山就是金山银山。（意思对即可）
【解析】本题考查学生的图文转换能力。做答此类题，首先要观察画面，弄清画面的构成要素；然后抓住特征，客观描述画面；最后描述画面时，要讲究一定的顺序。这幅图中，绿水青山环绕着乡村，用卡通形象，青山兴奋地向村民高举“乡村旅游收入”的金元宝，下边是一个喜笑颜开的村民。这幅画寓意是绿水青山就是金山银山，呼吁人们保护、建设好自然环境。
30.校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，分为准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。
【解析】考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可根据框架图的构成要素，按照空间的顺序，联系主题，按照从左到右、从主到次的顺序一步一步介绍即可。本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，三个阶段：准备、采编和报道。然后从上到下一一介绍即可。
31.结合下列图表，按要求简要作答。
汉字起源时的形体特点（限8字以内）：______________________________________
一句话概括图表内容（限20字以内）：______________________________________
【答案】特点：形象（图形）、美观或方正等。
内容：举例说明汉字由甲骨文到行书的7种演变。
【解析】本题考查从图文中得出结论的能力。仔细观察所给的图文，可以得知汉字的发展顺序：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。根据我们熟知的行书，很好判断这几行字依次为：日、月、车、马。古人所讲的“六书”是造字之本，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，汉字是一首表意性质的文字，指的是汉字一般根据意义来造。我们举第一行为例，甲骨文的“日”，在一个圆中加一点发光，表示“日”是一个可以发光的发热的天体。在之后，将点写作横，圆形开始像长方形过渡，演变成了我们现在所熟悉的“日”。所以汉字是由形象（图形）为起源，经过由甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变，逐渐变得美观、方正，故第一空填形象、美观、方正。第二空，举例说明汉字由甲骨文到行书的7种演变。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑