资源简介

学习内容：《
3.3牛顿第三定律
》
总第_____课时
课标核心素养要求
识别相互作用力，并用牛顿第三定律解决实际问题
学习目标
1.知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念。
2．理解牛顿第三定律的含义，会用牛顿第三定律解决简单问题
3．会区分平衡力和作用力与反作用力
学习重点
牛顿第三定律的含义，用牛顿第三定律解决简单问题
学习过程
教学笔记
【自主学习·合作交流】任务一、理解作用力和反作用力
结合教材思考：
以手拉弹簧，坐在凳子上用力推课桌为例说明力的相互性，并给这一相互作用力命名。
2、上面两个例子中相互作用力各是什么性质的力？一对相互作用力的性质相同吗？
3、物体间相互作用的一对力作用在几个物体上？
4、作用力和反作用力是同时的吗？
【例1】如图示在水平粗糙地面上滑行的木块与地球间的相互作用力有几对(
）
A.一对
B．两对
C．三对
D．四对
【合作学习·难点探究】
任务二、探究理解牛顿第三定律
1、实验：分组如下图用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系：
总结：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上------------牛顿第三定律
强调：作用力与反作用力：同大小、同直线、同存亡、同时变化、同性质、异体：作用在不同的物体上．异效：在不同的物体上分别产生不同的作用效果，不能相互抵消。
2、演示说明用力传感器探究作用力和反作用力的关系
【例2】下列说法正确的是（
）
A.人走时脚向后蹬地，脚先给地面向后的摩擦力，然后地面再给人向前的摩擦力
B．一匹马拉着车前行，加速运动时，马拉车的力大于车拉马的力
C．甲乙两人拔河比赛中，甲获胜，甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
D．放在水平桌面上的书，所受重力和桌面对书的支持力为一对作用力与反作用力
任务三、分析物体受力
【例3】分析静止在斜面上A物体的受力情况，并总结分析物体受力的顺序
【强调】先分析重力，再分析弹力摩擦力，最后分析其他力如拉力等
【例4】猴子吊在空中，找出猴子所受的两个平衡力，并总结平衡力与相互作用力的相同和不同点
【强调】：平衡力作用在一个物体上，两个力不一定同性质，不一定同时消失，相互力作用在两个物体上，同性质，同时产生消失
【针对训练】1、如图所示，用水平力F把一个物体紧压在竖直墙壁上，使其保持静止，下列说法中正确的是(　　)
A．水平力F与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力
B．物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力
C．水平力F与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力
D．物体对墙壁的压力与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力
【达标训练·限时检测】
1、红军在长征时，遇到的环境十分恶劣。在过草地时，有的地方看上去是草，而下面可能就是淤泥，人一不小心就会陷入淤泥中，这是因为(　　)
A．人给地面的压力大于地面给人的支持力
B．地面给人的支持力大于人给地面的压力
C．地面给人的支持力小于人受的重力
D．地面给人的支持力等于人受的重力
2、分别画出图中小球和A物体的受力示意图．(图甲中小球用细绳悬挂着静止在光滑的斜面上，乙中小球用细绳拉着静止在桌角上，丙中小球固定在杆上，AB一起向前运动运动)
【反思总结】
答案
任务一、
【例1】C
任务二、
【例2】C
任务三
【例3】:物体A受竖直向下的重力，垂直斜面向上的支持力，平行于斜面向上的静摩擦力。分析物体受力的顺序为：先分析重力，再分析弹力摩擦力，最后分析其他力如拉力等
【例4】平衡力为：猴子的重力和树枝对猴子的拉力
作用力与反作用力一对平衡力相同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上不
同
点
作用对象两个力分别作用在两个物体上两个力作用在同一个物体上作用时间同时产生，同时变化，同时消失，不可单独存在不一定同时产生或消失力的性质一定(填“一定”或“不一定”)是同性质的力不一定是同性质的力作用效果因为一对作用力与反作用力作用在两个物体上，各自产生作用效果，故不能求合力一对平衡力的作用效果是使物体处于平衡状态，合力为零
【针对训练】1、BD
【达标训练·限时检测】
1、C
2、

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