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第二单元第四课群文阅读
喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高技术奖获得者袁隆平
? 心有一团火，温暖众人心
?“探界者”钟扬
学习目标
了解人物通讯的相关知识，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬的先进事迹，分析人物精神，感知新闻通讯的特点。
1
2
学习新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的方法。
3
关注身边或媒体中的普通劳动者,?学会撰写劳动人
物的先进事迹文章。
第一课时
辨识文本，梳理人物事迹
新闻：广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。
消息：一种简要、迅速地报道国内外新近发生的事实的新闻体裁。
通讯：一种以叙述、描写和评论等多种手法，真实生动地报道典型事件或人物的新闻体裁。
特点：真实性、时效性、简明性
文体
①标题（引标、正标、副标）：概括新闻要点，引起读者注意。
②导语：开头的一句或一段话，概说主要事实。
③主体：消息的主要部分，写事件的始末，内容充实，层次分明。
④背景：消息的从属部分，为背景材料。无固定的位置，穿插在主体中，以说明事件的原因、环境等。
⑤结语：消息的小结部分，或有所归结或有所预期。
时、地、人、事、因、果。
新闻要素
新闻结构
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。?
人物通讯
通讯的特点：
人物通讯和事件通讯。
生动性、完整性、评论性。
通讯的类别：
通讯
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
通讯
消息
内容
表达方式
时效性
详细完整
记叙、描写、抒情、议论、说明等（灵活）
弱
简要概括
强
相比
通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。
人物通讯

“写了什么”：培养自己的筛选信息、归纳信息、概括信息的能力;
“怎么写的”：从中学习表达技巧、表现手法等,学会写作通讯;
“为什么写”：培养自己的分析理解和概括能力。
从“写了什么”的角度出发,请同学们思考：
这三篇新闻通讯，各写了什么事件，体现出人物什么精神品质?
(一)袁隆平
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}事件
品质
2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作
1961年袁隆平敏锐地发现“天然杂交稻”的杂种第一代
1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株
1992年，袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章
1986年，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想
袁隆平的两个心愿：要引导一场新的“绿色革命”
热爱并献身于农科研事业
勇于实践、敢于探索
解放思想、破除迷信、敢于创新
坚持真理、实事求是
具有战略眼光，为中国和世界人民做贡献
立志为中国和世界人民做贡献
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}事件
品质
用糖哄哭闹的小孩
接待去呼呼女顾客
照顾买多忽略买少顾客有所触动
通过多渠道丰富商品知识
耐心细致，周到体贴
热情大度、主动耐心、和蔼亲切
自我反省、不断成长
主动求知、严于律己、为人民服务
给要赶火车的顾客提前称糖并指路
善于剖析小事，思想觉悟高
回忆往日被打，感慨今日收到水果
吃夜宵大师傅特地给凳子受到启发
懂得感恩、乐于奉献
女儿生病，依旧热情服务
隐忍克制、爱岗敬业、公私分明
急人所急、解人所难
(二)张秉贵
(三)钟扬
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}小标题
事件
品质
“英雄”少年
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续
赴藏工作，生命延续
工作拼命、无私奉献
勇担重任、不计报酬
接受自博馆邀请，进行科普工作
倔强、坚强
考入中科大，进入中科院工作
有责任担当、关爱学生
生活简朴、热爱研究
为流落学生“兜底”
不讲究住房，致力于采集种子
“英雄”少年
考入中科大，进入中科院工作
第二课时
精读文本，学习通讯写法
重点：细节描写
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。?
人物通讯
通讯：一种以叙述、描写和评论等多种手法，真实生动地报道典型事件或人物的新闻体裁。
活动一：探究如何写好人物通讯？
①②③
④⑤
⑥⑦⑧
请你以小记者的身份，谈谈作为沈英甲、林为民、叶雨婷，你是如何写好这篇人物通讯的？
分小组合作探究，请结合文本内容及通讯体裁特点进行分析。
VS
VS
小结：一篇优秀的人物通讯应该如何写？
1.选取事例典型。围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使 人物生动，个性丰满，如立面前。
2.好的新闻通讯必须是有一个好的新闻角度。选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会的最大影响。
3.刻画人物方法：外貌、神态、心理、语言、动作等。注重细节刻画，细节描写使人物栩栩如生。
4.表达方式：记叙为主，夹以描写、议论等。
5.小标题：小标题清晰明白，结构统一。
（一）如何塑造人物形象
（1）“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析画横线词的表达效果。
活动二：分析《喜看稻菽千重浪》写作特点
明确：一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
1.细节描写
（一）如何塑造人物形象
“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”分析画线句子的表达效果。
活动二：分析《喜看稻菽千重浪》写作特点
明确：动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。
2.神态、心理描写
（二）如何写作人物通讯
①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事业）
②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”。（勇于实践，敢于探索）
③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于创新）
1.选取材料的技巧——选取具体、典型的事例
（二）如何写作人物通讯
曾记否，到中流击水——工作态度、方法 创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格 事实是科学家的空气——道德操守、准则 饥饿的威胁在退却——个人理想、志向
2.组织材料的方法——作者用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？
特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。
（1）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。
（2）表达方式
记叙为主，夹以描写、议论、说明袁隆平是怎样发现真理的。
采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程并在记叙的同时不断地穿插议论。
精彩议论：袁隆平对真理的发现……落荒而去。
（1）“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”分析画线句子的表达效果。
活动三：分析细节描写
明确：动作细节充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。
（2）只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。 … … 又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客… …
活动三：分析细节描写
明确：“拿起”“放到”“又拿出装好”“塞进”“包捆结实”；可见其热心、细心、周到、体贴入微。
（3）“而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家
活动三：分析细节描写
明确：针对肖像的细节描写可见钟扬的朴实以及对工作的认真。
作业：比较阅读三篇人物通讯，完成以下表格。
人物通讯
典型事件
（与文本对话）
细节描写
（与文本对话）
报道的角度
（与文本对话）
塑造人物形象的方法
（与人物对话）
作者的立场态度
（与作者对话）
“我”的评论角度
（与自己对话）
《喜看》
《心有》
《钟扬》
预习：劳动是什么？
劳动的价值和意义？
第三课时
走进人物，探究新闻的价值意义
作业评讲
作业评讲
作业评讲
作业评讲
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}人物
新闻报道角度
作者立场
袁隆平
相同点：20世纪主题都是表现劳动者的精神，体现劳动的价值。
素材多是集中于袁隆平水稻研究的过程，体现他的敬业、不惧权威、勇于挑战、坚持真理等品质。
高度赞扬袁隆平勇于探索、敢于突破、实事求是、不断进取的劳动品质。
张秉贵
素材多集中表现张秉贵在柜台上所思所做，主要体现他的热情、敬业、体贴。

呼吁全社会学习张秉贵“全心全意为人民服务”的崇高品格
钟扬
材料选自钟扬生活工作的不同角度，从不同侧面体现他的忘我、责任感、崇高理想等精神
展现钟扬敢于奉献，生命不息工作不止的忘我牺牲精神
角度
泥腿子成为专家、院士，进而引导我们走向丰衣足食世界的过程。
角度
在平凡工作岗位上，全心全意为人民服务。
角度
学霸转向成为专家、导师、先行者，在不同领域做出杰出成就，引领我们探寻未知的世界、生命的边界。
小结：这三篇文章在结构和刻画人物方面的异同
?(1)文章结构：
①三篇文章都运用了倒叙手法。
②《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》都采用了小标题，层次清楚，结构鲜明。
（2）刻画人物：
①《喜看稻菽千重浪》以正面描写人物为主，《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》则采用了正侧面结合的手法描写人物。
②《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》在描写人物时，运用了细节描写；《“探界者”钟扬》则主要是概述事迹。
③《喜看稻菽千重浪》多处描绘了人物的内心世界；《“探界者”钟扬》多处用人物语言来表现人物；《心有一团火，温暖众人心》既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写。
活动一
走
进
人
物
袁隆平简介
袁隆平（1930-？），大学文化，1954年4月参加工作。历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。
现在，我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平的努力，也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。

袁隆平简介
六十年代以来，袁隆平的科研成果使中国在矮杆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先世界水平。前两阶段的研究成果在中国推广后，中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤。
七十年代初，袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。国际上的同行们称袁隆平为“世界杂交水稻之父”。
?

张秉贵简介

张秉贵,1918出生,北京人,北京市百货大楼售货员。他在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的称糖“一抓准”、算账“一口清”本领,以“一团火”的服务精神,成为新中国商业战线上的一面旗帜,多次被授予优秀共产党员称号,当选为党的十一大代表,第五、第六届全国人大代表等。
正在北京王府井百货大楼糖果柜台工作的张秉贵
钟杨简介

钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士生导师。他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；他艰苦援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。2017年9月25日,钟扬在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。
思考：袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。
参考：
①热爱本职工作，致力于做好本职工作；
②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；
③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；
④主动探索，勇于实践；
⑤不计个人得失，无私奉献。
活动二
探究价值
为什么选这三篇文章？
假如你是全国高中语文教材编写者，负责“劳动最光荣”这一主题，你会基于什么考虑选这三篇文章作为学习内容？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
身份
精神品质
劳动特点
袁隆平
张斌贵
钟扬
共同点
为什么选这三篇文章？
1.人文主题方面：
农学家
高度责任心、奉献精神、辛勤劳动与创造、作出巨大贡献
多重身份
面向未来——创造性的科学研究；普及性的科学传播；传承性的教书育人
科学精神（尊重事实、勇于实践、大胆创新）；以天下为己任的胸怀
全心全意为人民服务；
工匠精神
生命的高度与广度；自我超越
开创性的劳动，人民最关心的民生问题
平凡中的伟大，贴近人民日常生活
售货员
为什么选这三篇文章？
2.作品典范方面：
（1）“以事写人”，运用典型的事件来表现人物个性；（2）通过典型细节把人物形象表现得充实、立体； （3）通讯报道的规范性。
活动三
拟写颁奖词
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
这是2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词。同样是时代楷模，请结合另两篇通讯，尝试为张秉贵和钟扬撰写颁奖词。
注意事项：语言准确、生动、简洁，内容涵盖人物典型事迹，100字左右。
第三课时
探究劳动的价值意义
钟扬颁奖词
超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限。跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
作业评讲
（一）讨论：什么是劳动？
袁隆平、张秉贵、钟扬、采芣苢的人、收麦的人都是劳动者。那么学习是不是劳动？体育锻炼是不是劳动？玩电子游戏是不是劳动？抢银行是不是劳动？为什么？看这几个定义有没有缺陷。
①劳动是任何心智或身体上的努力，部分地或全部地以获得某种好处为目的，而不是以直接从这种努力中获得愉快为目的。（马歇尔《经济学原理》，商务印书馆1964版第84页）
②人类创造物质或精神财富的活动。［《现代汉语词典》（第7版）］
③劳动首先是人和自然之间的过程, 是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。（马克思《资本论》第1卷，人民出版社2004版第201—202页）
——劳动是人的体力和智力的支出，必须提供对他人的有用性。学习和体育锻炼，主要提供的是对自己的有用性，所以不应该算劳动。但是参加奥运会，为国争光，就应该算劳动。玩电子游戏主要获得自己精神上的愉悦，当然也不算劳动。犯罪行为对整个社会构成危害，也不是劳动。
（二）劳动的价值
说一说最打动你的劳动画面，并谈谈自己的感受。
新闻阅读 分析归纳
2019年高考全国Ⅲ卷
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（5分）
2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。
[示例]①2020年“中国航天日”启动仪式 ②4月24日 ③在国家航天局网站举行。④首次火星探测任务名称“天问一号”⑤和象征“揽星九天”的任务标识在仪式上公布。
作业
综合学习内容，叙写劳动荣光
写一个“熟悉的劳动者”，关注典型事例和真实细节的运用。

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