资源简介

课题：《看月亮》
教材分析：
本课主要教学内容有三个部分：一、课文从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。二、观察模拟月相盒内的月相。三、通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。
二、学情分析：
小学五年级的学生，对于月相的形状已是耳熟能详的了，关于地球、月球、和太阳三者位置变化，地球自转、地球公转、月球公转也能说得上来、但这些来自书本上的知识不过是第二手信息，他们爱求真，喜欢说真话，弄不明白不罢休。从“以学定教”的理念出发，对学生而言，设计月相成因模拟实验是一个令人兴奋的聚焦活动。
三、教学目标：
1、能连续一个月观察月相，给月亮记日记。
2、知道月相变化规律。
3、能设计一些方法，真实地记录月相的变化。
四、教学重点难点
重点：通过观察记录总结月相变化的规律。
难点：激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化
教学准备：
明暗分明的月球、皮筋、月相模型、月夜图片等。
教师准备：有关月相的挂图
学生准备：观察月相后的日记
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
引导学生回顾生活经验，让学生画出记忆中的月亮。
1、板书课题，谈月亮。大家都见过月亮，它是什么样子的？（请学生上黑板画，教师给予肯定。）
2、教师结合学生的月亮画进行整理归类，引导学生发现其不同形态。
（学生质疑：这些月亮为什么不一样？分别是什么时候的？）
3、引导学生进行讨论：要是我们想知道这些不同的月亮分别处于什么时候，得进行观察，长期观察。如何进行观察呢？（由学生小组讨论观察的时间、地点。）
4、教师进一步介绍记录的方法。
二、观察模拟月相盒内的月相。（根据实际情况进行）
三、指导学生连续观察一个月的月相。
教师指出：必须具有耐心，恒心、毅力，进行长时间的观察。
四、全课总结：探究看似结束了，月相成因也有了结论，可科学讲究实事求是，我们的探究需要得到实际的验证，发放作业单，接下来留给我们大家一个重要的任务，用一个月的时间观察记录月相，来验证我们的研究，更为在科学探究的道路中，去求一个“真”字。
第二课时（一个月后找点时间）
一、展示观察记录交流发现感受。
进行为期一个月的观察，大家肯定有所发现，有所感受，请大家谈一谈。
学生谈：月亮由亮圆变缺，这段时间是本月到月底。月亮由没有到缺到圆亮出现在十月初到中旬。坚持下来真不容易。
交流月相变化情况，总结其规律
1、大家对月亮的变化有了哪些了解？
2、通过观察总结，你发现月亮的变化有着怎样的规律。
3、指导观图，认识各个时候的月相名称。
4师小结：农历每一个月的的月相变化是：新月－娥眉月－上弦月－凸月－满月―残月－下弦月－娥眉月。
5、通过它的变化让我们的古人了解晚上的时间。
三、拓展延伸：月相变化对生活的意义。
我们了解了月亮的变化规律对于我们的生活有什么意义？
板书设计：
看月亮

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