资源简介

1 开开心心上学去：爱新书，爱书包
教学目标
情感与态度目标：珍惜学习生活、爱护学习用品,形成积极的上学心态。行为与习惯目标：学会爱护新书和整理书包。
知识与技能目标：认识课本，了解爱护新书和书包的方法。
过程与方法目标：通过小组讨论、学习小书包儿歌等方法学会爱护新书和整理书包。
教学重难点
重点：学会爱护新书和书包。
难点：学会爱护学习用品，珍惜学习生活。
教学过程：
（壱）谈话导入。本环节只设计了一个节点：
师：同学们，现在你们已经是一名小学生啦！想一想，从开学到现在，你认识了哪些新伙伴？先说给你的同桌听听。
生：同桌交流自己开学以来认识的新伙伴。
师:谁来和大家说一说，开学以来你认识了哪些新伙伴？
预设：生1：我不仅认识了同学，我还认识了老师。
师：说说你都认识了哪些同学？生1：我认识了高老师还有我们班的数学老师王老师。
师：嗯，这是你认识的老师。那你认识了哪些同学呢？
生1：我认识了牟子嫣、刘一辰和宋家宁。
师：看来老师和同学都可以成为我们的好伙伴。谁还想说？生2：我认识了汉字。
师：这些汉字你是从哪里认识的？生2：我是从语文课本里面认识的。
师小结：哦，同学们，原来新书也可以成为我们的好伙伴。接下来，我们就一起来认识新书。（二）爱新书。本环节设计两个节点：
第一节点：认识新书。本节点只设计了一个活动：
活动一：介绍自己的新书。
师：谁上来介绍一下自己的新书？生上台交流。
预设：生1：这是我的《语文》书，上面写着一年级上册，下面还画着一幅插图，画着四个小朋友在放风筝。
师：嗯，这位小朋友清楚地向我们介绍了新书的名字、使用的时间，还有封面上的这幅插图。你真了不起。
师：谁还想来介绍自己的新书？生2：这是我的《道德与法治》书，上面写着一年级上册，下面还画了一幅图片，画着一位小朋友在和老师问好。
师：你的小眼睛可真亮，一下子就发现了这么多信息！如果你遇到老师，会怎么做？生2：我会和老师说：“老师，你好！”
师：你真是一个懂礼貌的好孩子。
师：（老师拿过《道德与法治》书）同学们，你们看，封面上的这幅插图其实就是在用无声的语言告诉我们要做一个文明懂礼的小学生。
师小结：同学们，你们看，封面上的内容可真丰富呀！
师：这么多新书，你最喜欢哪一本？预设：生1：我最喜欢《道德与法治》书。
师：为什么？生：因为《道德与法治》书能交给我们生活中要注意的事，还有一些有关礼貌的事。
师：嗯，《道德与法治》书能让我们明理。还有吗？生2：我最喜欢《语文》书。
师：为什么你最喜欢语文书？生2：因为《语文》书能让我认识很多汉字。
师：嗯，语文书能教给我们更多的知识。谁还想说？生3：我最喜欢《数学》书。
师：为什么？生3：因为《数学》书可以教我们拨计算器。
师：嗯，学会了这些知识你们会更聪明的。
师小结：同学们，书上不仅有精美的图案，还能帮我们认识很多汉字，它蕴含着丰富的知识。第二节点：具体事例中找方法。本节点分为四个活动：
师：我们每一天都会用到它，它可真是我们最亲密的伙伴。那我们应该怎么和新书这个特殊的伙伴相处呢？
活动一：包书皮。生1：我们要好好爱护它。
师：怎么做才是好好地爱护新书？生1：我们可以给新书包上书皮。
师：包书皮，这真是一个不错的主意！（板贴：包书皮）
师：男孩儿，那你会包书皮吗？生1：会。
师：快说说你是怎么做的。生：先翻到正面，把最外面的那一页插进书皮里，然后再翻到最后面，把最后面的那一页插进书皮里。
师：嗯。孩子们，他说的对不对？生齐：对。
师：那你们呢，想不想学习包书皮的方法？生齐：想。
师：那就擦亮眼睛仔细看。师：播放视频并解说。首先，把新书轻轻地放进书皮里，把最上面那一页轻轻地插进去，双手轻轻地往里推；然后，把书反过来，把最后面那一页轻轻地插进书皮里，双手轻轻地往里推；最后，用小手把它抹平。
师：同学们，你们学会包书皮了吗？生齐：学会了。
师：那我们就一起来给《道德与法治》书包上书皮吧。
师：不要着急，听老师说。现在大家就把准备好的书皮和《道德与法治》课本拿出来。准备好了就开始吧。师：在学生包书皮的过程中，老师进行评价。你们的小手可真灵巧。你的速度可真快。你包的又快又整齐。
师小结：同学们，这下可好了，这下可好了，有了书皮的保护，新书就安全了，我们也不用担心它会被弄皱、弄脏了。
活动二：观看折角视频找方法
师：除了包书皮，我们还要怎么爱护自己的新书？预设：生1：不撕书。
师：还有呢？生2：不扔书。生3：不踩书。看来，你们都是懂得爱护新书的好孩子。那下面的这两位小朋友是不是也懂得爱护自己的新书呢？一起看。
师：同学们，他们的做法是爱护新书的表现吗？生1：他们的做法不是爱护新书的表现。师：说说你是从哪里看出来的？生1：他们翻书的时候很用力翻。师：对呀，太用力就会把书给弄皱了。还能从哪里看出来他们不懂所蕴含的家庭期待，感受到书包对自己的重要性，从而树立学生爱护新书的意识。
第二节点：爱书包，找方法。本节点分为四个活动：
活动一：看微课视频，学会选择学习用品。
师：同学们，我们心爱的小书包每天、每天都陪着我们上学、放学，它也是我们最亲密的伙伴呀。瞧，小小的书包竟能帮我们装这么多东西！
师：哎呦，这么多东西该有多沉呢！想一想，这些物品，我们每一天都要带着吗？生1：我们不是每一天都要带着。
师：快说说哪些不用带？生1：棒棒糖和弹弓。
师：为什么它们不能带？生1：因为棒棒糖会破坏学校的卫生，弹弓会伤害到其他小朋友。师：是呀，同学们，看来，破坏学校卫生和不安全的物品我们都不能带。既然不能带，我们就把它们从书包里拿出去吧。
师：那剩下的这些物品呢，我们是不是每一天都要带着吗？生1：课本每天都要带着。
师：所有的书本我们每天都要带着吗？生1:不是。
师：你怎么知道的？生1：我们可以根据课程表来带书本。
师：你可真聪明，知道根据课程表来选择学习用品！
师：看，这就是我们的课程表。横着看我们可以知道是星期几，竖着看我们可以知道每节课上什么。今天是星期五，谁来说说今天我们都上什么课？生2：今天我们上语文课、数学课、道德与法治课、传统文化课、安全课、体育课和课外活动。
师：嗯，你说得很完整。那我们今天需要带哪些学习用品呢？生3：我们需要带《语文》书、《数学》书、《道德与法治》书和《传统文化》书。
师：对，与这些科目相关的学习用品我们都得带着。
师：谁再来完整地说一说今天我们都需要带哪些学习用品？生4：我们需要带《语文》书、《数学》书、《道德与法治》书和《传统文化》书，还有笔袋。
师：嗯，谁还想补充？生5：我们需要带《语文》书和语文基础训练、《数学》书和数学基础训练、《道德与法治》书和《传统文化》书，还有笔袋。
师：你们同意吗？生齐：同意。师：看来你们都学会了根据课程表带学习用品。
师：现在，大家就对照着课程表把今天必须带的学习用品放在书桌的右上角。
师：同学们，这下我们的书包就轻松多了。看来根据课程表有选择地带学习用品是爱护书包的表现。（板贴：有选择）
活动二：交流、学习整理书包的方法。
师：当天必须带的学习用品我们已经选择好了，那我们就把它们直接放进书包行不行？
生齐：不行。
师：谁来说说为什么不行？生1：这样会把书角弄折的。
师：嗯，会伤害到我们的好伙伴。谁来说说还有什么原因？生2：我们直接把书放进书包里，书包会很乱。
师：是呀，书包混乱就会给我们带来很多麻烦，一起来看。
师：谁来说一说，一股脑地把书放进书包给她带来了什么麻烦？生1：会让她找不到书。
师：是呀，找不到书可怎么上课呀？谁还想说？生2：她上课找不到也很烦恼。
师：对，这样的情绪肯定会影响她下节课的学习的。
师小结：同学们，看来我们必须得学会自己整理书包了。
师：哎，你们会整理书包吗？生齐：会。
师：下面就四人一小组，把你们整理书包的方法说给同组的人听。
师：好了，同学们。谁来和大家分享你整理书包的方法？预设：生1：我是把书和书放在一起，本和本放在一起，水杯放在书包的左侧，纸巾放在书包的右侧。
师：书本分开是整理书包的好方法。而且，这位小朋友还说到了要把生活用品和学习用品分开来摆放，想得真周到。谁还想说？生2：先把语文课需要用的东西放在一个文件夹里，再把数学课用的东西放在一个文件夹里，然后放进书包。水杯放在书包的左侧，纸巾放在书包的右侧。
师：嗯，分学科来整理书包这也是一种好方法。
师：有位小朋友给我们带来了另外一种整理书包的好方法，你们想知道是什么方法吗？生齐：想。
师：那就擦亮眼睛仔细看。
师：谁看明白了，这个小学生是用什么方法整理书包的？生:他是按上课顺序来整理书包的。师：你既会观察又会思考。
师：那你们觉得这种方法好不好？
生齐：好。师：谁来说说好在哪？生1：他把书本按照大小来整理不会把书弄湿，也不会把角弄折了，这样也不会找不到明天要用的学习用品。
师：对，这样我们的学习用品更安全，而且还能帮助我们更快地找到学习用品。谁还想说？生2：这样书包就不会太沉了。
师：是呀 ，这样我们的小书包就更轻松了。
活动三：学习整理书包。
师：同学们，其是整理书包的方法有很多。现在，大家就从这些方法中选择一种来整理自己的学习用品。老师还要提醒大家，记得把水杯、纸巾等生活用品放在固定的位置。听清楚要求了吗？生齐：听清楚了。师：起立。开始整理书包吧。师：谁来和大家说说，你是用什么方法整理书包的？
预设：生1：把小的放在最前面，把中的放在中间，把大的放在最后面。
师：也就是说你是按照大小把书本分开来整理的，是这样吗？生1：是。
师：起来说一说，你的生活用品放在了哪？生1：把水杯放在书包侧兜的右侧，把纸巾放在书包的左侧。
师：非常好，请坐。谁还想说？学会了自己整理书包，高兴吗？（高兴）你书包整理得真整齐，奖励你一个奖章。谁还想和大家交流？生2：我是按照分学科的方法整理的书包。我是把语文书和语文作业本包括基础训练放在了书包里，然后把数学书、数学作业本，还有数学基础训练放在了书包里。
师：那你的生活用品呢？生2：我的生活用品—水杯放在了书包左侧的侧兜里，纸巾放在了书包右侧的侧兜里。
师：你表达得真清楚。谁还想和大家说说你整理书包的方法？生3：我是按照上课顺序来整理书包的，我把水杯放在了书包的左侧，我把纸巾放在了书包的右侧。
师：你真是一个整理书包的小能手。
师：学会了整理书包，你高兴吗？生齐：高兴。
师小结：是呀，同学们，学会了整理书包，我们就再也不用为找不到学习用品而发愁了！（板贴：会整理）
活动四：读儿歌。
师：来，拍起小手，我们一起读儿歌！
第四环节：我能坚持做。本环节共一个节点。
师：同学们，通过今天的学习，你们都学会了自己整理书包。大家表现的非常棒，所以老师要奖励给你们一张星星卡片【PPT。时间物品星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日爱新书爱书包如果你能做到爱新书并能坚持自己整理书包，就给星星涂上自己喜欢的颜色。下个周的《道德与法治》课，我们比一比谁涂的星星最多。好吗？
第五环节：总结升华。本环节共一个节点。
师：同学们，这节课我们认识了新书和书包并学会了爱护它们的好方法。其实啊，我们不但要爱护新书和书包，还要爱护所有的学习用品。有了这些形影不离的好伙伴，相信你们每天都会开开心心来上学，收获满满回家去！这节课就上到这儿，下课！

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