资源简介

课题《素雅的青花瓷》
【基本信息】
性质：学校实践课
教材：上教版三年级美术
课时：一课时
类型：平面设计
【教材分析】
一、内容出处：《素雅的青花瓷》是上教版美术第五册第五单元感受民间艺术第二课学习内容。
二、单元要求：本单元共有3节课，《美丽的花挂毯》、《素雅的青花瓷》、《好看的农民画》。本单元的教学目标是在适合纹样的设计以及描绘农民画的过程中，学会运用对称性、装饰性等民间艺术特点来表现画面。感受传统艺术的魅力。
三、本课的核心技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。
【学情分析】
一、学习经历：三年级的学生在之前的学习中，已经接触过组织排列图形形成连续纹样的体验，如《克隆小动物》、《连续的图形》等，能设计简单的纹样进行装饰画的表现。
二、已有基础：对连续纹样有一定的基础，也能够用点线面的组合进行装饰，这些都为本课学习奠定了基础。
三、新知预判：学生学习图案设计的基本知识与技能，能把现实生活中的事物进行装饰图形的转化成为圆形适合纹样。在纸盘上绘制蓝色的适合纹样与花边纹样。
【教学目标】
知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。
过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。
情感态度价值观：感受青花瓷独特的蓝白色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。
【教学重点】圆形适合纹样的设计。
【教学难点】适合纹样与花边纹样的协调。
【学习资源】教师范例、教具、优秀学生作品。
【教学策略】
通过学生的直观欣赏，激发学生的学习热情。自然地过渡到青花瓷的特点和相关知识。其次，通过学生实践体验，引导学生了解青花瓷盘由主体图案和花边组成。由于有了欣赏的间接经验，新授部分通过讨论、观看、师生合作演示等方法，学生就知道了主体图案的设计方向以及圆形的设计方法，然后放手让学生自己尝试制作。之后，通过学生的观察比较，可让学生动手试一试、想一想，培养他们独立思考花边怎么设计的能力。这样的教师与学生的互动，不仅能扩大教学活动的参与面，而且让更多的学生主动地参与在这个教学活动中。
【教学准备】
学具：纸圆盘、蓝色水笔；
教具：范画、欣赏作品、纸圆盘、蓝色水笔、课件等。
【作业要求】
基本要求：了解青花瓷的特点，为圆盘绘制蓝色的适合纹样与花边纹样。
提高要求：设计有一定主题的圆形适合纹样和花边纹样装饰圆盘，线条疏密有变化。
【教学过程】
一、欣赏与交流
（一）出示课件
：知道China的中文解释，除了中国还有瓷器的意思。
（二）欣赏青花瓷器，揭示课题《素雅的青花瓷》。
二、讨论与尝试
（一）了解青花瓷相关知识
1．学生讨论：谁能说说你对青花瓷的知识了解有多少？
2．教师简单介绍青花瓷的相关知识：中国最早的青花瓷器是从宋代发展而来。经过1300度的高温烧制而成，青花瓷细白圆润，图案装饰生动美观，蓝色白色相兼，清新素雅。青花瓷器不仅实用，同时也具有观赏性和收藏价值。
（二）认识青花瓷图案的构成
1.青花瓷盘的图案组成：
1）主体图案——圆形适合纹样；
花边——二方连续纹样。
2．讨论青花瓷的主体图案，怎样画好圆形适合纹样？
3．认识圆形适合纹样的多种形式（均衡式、向心式、离心式、旋转式）。
4．知道青花瓷主体图案设计内容（动物类、植物类、人物类、风景等）。
5．花边的绘画方法——运用点线面设计二方连续纹样。
三、演示与创作
（一）师生互动，教师演示。
（二）提出作业内容与要求：
1．作业内容：在圆盘上绘制蓝色的适合纹样。
2．作业要求：
1）线条流畅有变化；
2）纹样与花边要统一；
3）蓝色与白色要和谐。
（三）学生练习，教师巡视指导。
四、欣赏与评论
1．布置展台，展示学生作业。
2．学生自评，互评。
评价要求：
1）线条是否流畅有变化？
2）纹样与花边是否统一、有创意？
3）蓝色与白色是否和谐、美观？
3．拓展欣赏：
青花瓷在今天广泛的应用于生活的各种物品中，如青花瓷扇面、挂件、烛台、青花瓷瓶等。

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