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(共31张PPT)
第二单元
我们周围的空气
课题2
氧气
新知导入
当你漫步在傍晚的丛林中，会感到空气特别的清新，是什么气体使空气清新呢？
学习主题
一
氧气的物理性质
【问题导引】
氧气跟世界万物如影随形,那么它具有哪些物理性质呢?
通常情况下色、味、态
相同条件下密度
在水中溶解性
三态变化
(降低温度)
___________
_____
比空气
_____
____溶
于水
无色气体→_____色液体→_____色固体
无色、无味、
气体
略大
不易
淡蓝
淡蓝
新知讲解
氧气加压贮存在蓝色钢瓶中
新知讲解
学习主题
二
氧气的化学性质
【问题导引】硫、木炭在空气和氧气中燃烧时,观察到的现象有什么不同?铁丝在氧气中燃烧时,伴随什么现象?
实　验
实验现象
实验结论或
文字表达式
木条_____
氧气能_________
复燃
支持燃烧
根据此特性判断气体是否是氧气。
新知讲解
新知讲解
实　验
实验现象
实验结论或
文字表达式
在空气中燃烧发出微弱
的_______火焰,在氧气中燃烧发出明亮的_______火焰;放出热量;生成有_______气味的气体
_____________
_________
在空气中燃烧发出_____,在氧气中燃烧发出_____;放出热量;生成能使澄清的石灰水_______的气体
_____________
_________
淡蓝色
蓝紫色
刺激性
红光
白光
变浑浊
硫+氧气
二氧化硫
点燃
碳+氧气
二氧化碳
点燃
新知讲解
实　验
实验现象
实验结论或
文字表达式
在空气中加热
时,只发生_____
现象,但在氧气中
能_________、_________,放出
_________,生成
_________
_______________
____________
红热
剧烈燃烧
火星四射
大量的热
黑色固体
铁+氧气
四氧化三铁
点燃
新知讲解
引燃铁丝
①火柴的作用：
②将铁丝绕成螺旋状：
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：
增大铁丝与氧气的接触面积，增加受热面积
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝无法燃烧
防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底
合作探究
2.做硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时,都要预先在集气瓶的底部倒入少量水,两个实验目的是否相同?
提示:不同。硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧化硫,为了防止污染空气,用预先倒入的水将其吸收;铁丝在氧气中燃烧生成的四氧化三铁温度很高,预先加入的水可防止其溅落时引起瓶底炸裂。
合作探究
归纳总结:
(1)氧气的化学性质_________。
(2)物质在空气中燃烧,实际上是与其中的_____发生反应。
(3)可燃物燃烧的剧烈程度与_________和
有关。
比较活泼
氧气
氧气浓度
与氧气的接触面积
总
结
碳
+
氧气
二氧化碳
点燃
硫
+
氧气
二氧化硫
点燃
磷
+
氧气
五氧化二磷
点燃
铁
+
氧气
四氧化三铁
点燃
总
结
学习主题
三
化合反应和氧化反应
【问题导引】什么是化合反应和氧化反应?两种反应各具有什么特点?
1.化合反应
由_______________物质生成_______物质的反应。
两种或两种以上
另一种
新知讲解
2.氧化反应
(1)
上述反应都是_________发生的反应，他们都属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧,具有_______。
(2)分类。
①燃烧:物质在氧气中燃烧是_______的氧化反应,并伴有
___________现象。
②缓慢氧化:进行得_____,甚至_____________的氧化反应。
物质与氧气
氧化性
较剧烈
发光、放热
很慢
不容易被察觉
新知讲解
“现象”与“结论”的区别
实验现象往往是指我们通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等感觉器官感知到的,故不能描述出物质的名称。如“使澄清石灰水变浑浊的气体”是我们观察到的现象,“生成二氧化碳气体”是由此现象得出的结论。
总
结
考点
1
氧气的性质?
【典例】下列有关实验现象的描述,正确的是(　　)
A.硫在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰
B.木炭在氧气中燃烧,产生二氧化碳气体
C.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体生成
D.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾
C
典例详解
1.结合所学内容,将氧气的相关物理性质和化学性质填入下图中:
提示:氧气的密度比空气略大,不易溶于水,通常情况下是无色气体,其液体和固体均呈淡蓝色,氧气可使带火星的木条复燃。硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁;木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
图文助学
1.下列关于氧气物理性质的说法中错误的是(　　)
A.通常状况下氧气是无色无味的气体
B.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水
C.通常状况下,氧气的密度大于空气
D.通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体
【解析】选B。通常状况下氧气是无色无味的气体,说法正确;鱼类能在水中生活,是因为氧气能溶于水,不能说明是易溶于水,说法错误;通常状况下,氧气的密度比空气的密度大,说法正确;通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体,说法正确。
课堂练习
2.下列操作可鉴定一瓶气体是否为氧气的是(　　)
A.观察气体颜色
B.闻气体的气味
C.插入带火星的木条
D.倒入澄清的石灰水
【解析】选C。氧气能使带火星的木条复燃,据此可检验氧气。
课堂练习
3.下列关于氧气化学性质的说法中正确的是(　　)
A.氧气燃烧时放出大量的热,故在火箭燃烧仓中装有氧气
B.氧气在常温下跟所有的物质均可发生反应
C.氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生反应并放出热量
D.氧气与物质的反应,必须在点燃的条件下才能发生
【解析】选C。氧气支持燃烧,而本身不燃烧;氧气在常温下并不是跟所有物质都可以发生反应;氧气所发生的反应并不是必须点燃,如缓慢氧化。故选C。
课堂练习
4.下列对物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是(　　)
A.木炭:发出白光　　　　　B.硫粉:淡蓝色火焰
C.红磷:大量白烟
D.铁丝:火星四射
【解析】选B。木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出大量的热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体;硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,产生一种具有刺激性气味的气体;红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,放出大量的热;铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体。故选B。
课堂练习
5.下列化学反应属于氧化反应,但不属于化合反应的是(　　)
A.碳+氧气
二氧化碳
B.乙醇+氧气
二氧化碳+水
C.氢气+氧气
水
D.一氧化碳+氧气
二氧化碳
【解析】选B。由于四个反应的反应物中都有氧气,故均属于
氧化反应,但B中的生成物有两种,故该反应不属于化合反应。
点燃
点燃
点燃
点燃
课堂练习
6.下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是(　　)
A.动植物的呼吸
B.蔗糖的溶解
C.酒和醋的酿造
D.食物的腐烂
【解析】选B。蔗糖的溶解属于物理变化,不包含缓慢氧化,而动植物的呼吸、酒和醋的酿造、食物的腐烂,都属于化学变化,都有氧气参加,进行得比较慢,属于缓慢氧化。
课堂练习
7.为探究氧气的性质,老师做了如下实验,根据实验回答有关问题:
(1)取一瓶氧气,把带火星的木条伸
入瓶内(如图甲所示),发现木条复
燃,说明氧气能________,该实验
原理可用于________。
(2)另取一瓶氧气,倒立后将带火星的木条伸入瓶中(如图乙所示),木条复燃了,但在乙中燃烧不如在甲中旺。该实验说明__________________,所以盛放氧气的集气瓶应该________放置。
支持燃烧
检验氧气
氧气的密度比空气大
瓶口向上
课堂练习
8.已知铁丝在氧气中可以发生反应:铁+氧气
四氧化三铁。反应时铁丝剧烈燃烧、火星四射,生成黑色的四氧化三铁固体(如图所示),试回答:
点燃
夹取细铁丝的仪器叫________,从反应物和生成物的种类考虑该反应属于________反应。
坩埚钳
化
合
课堂练习
板书设计
课题2
氧气
一、物理性质
1.色、味、态：
2.密度：
3.溶解性：
4.三态转化：
二、氧气的检验
三、化学性质
1.与碳的反应2.与硫的反应3.与铁反应
小结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
作业布置
1、对氧气的性质有充分的了解
2、能正确描述硫、碳、铁与氧气反应的实验现象
3、正确书写化学反应的文字表达式
4、正确理解四大基本反应之一的：化合反应
中考考点分析：
1、对实验现象的描述到位。
2、氧气的检验。
3、硫、碳、铁丝在氧气中燃烧的现象。
4、实验中的各种注意事项。
考点分析
再见
只有拼出来的美丽
没有等出来的辉煌
心灵鸡汤

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