资源简介

7.推和拉
【教学目标】
1．看图交流，识别生活中常见的推和拉的动作。
2．通过分析开关抽屉等活动，认识到推力和拉力的存在。
3．通过分析具体事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。
【教学重点】
在推和拉的活动中，感受推力和拉力，认识这两种常见的力。
【教学难点】
感受到推力和拉力是有大小和方向的。
【教学准备】
教师材料：PPT、水枪、抽屉、门。
学生材料：纸盒抽屉、打气筒、针筒、小门、小车等
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、揭示课题
1．今天是我第一次和二（X）的小朋友一起上科学课，来的时候还带了一位朋友。（出示水枪）你们瞧，认识它吗？玩过的请举手。
2.玩过的小朋友真多！谁到前面来向大家介绍一下，你是怎么玩的？（吸水的动作是拉，喷水的动作是推）（提示：面向其他小朋友边做边说）
3. 他说的好不好？掌声送给他。（奖小红旗）
4．玩水枪，吸水的动作是，拉；喷水的动作是，推。（做拉和推的动作）
5. 刚好我们这节课的学习内容就是推和拉。出示板书：推和拉。
二、认识推力和拉力
1．请小朋友打开科学书第22页，仔细观察这六幅图，先想想谁在推？谁在拉？想好后，说给你的同桌小伙伴听一听。开始。
2. 按铃结束。（你做的很端正，奖小红旗）
3.（出示图片）谁来说说看？
（相机评价：是的、不错、你们同意吗？）
4. 过渡：真棒，推和拉，小朋友们判断的很准确。你知道生活中还有哪些推和拉？（ 是的，就像小朋友们说的。（出示相应的图片）婴儿车是推；行李箱是拉、荡秋千后面的人是推、门可以推拉、窗户可以推拉、还有抽屉也可以推和拉。
5. 正好老师这里也有个抽屉（半开的）。我先把手放在上面，你们猜，我是要推抽屉还是拉抽屉？（假装做拉抽屉的动作）
6.你为什么认为我要拉抽屉？有没有拉开？怎么才能拉开？（如果学生暂时还没说出用点力再加后面一句）我还要用点什么就能拉开了？（抓住说到用点力的学生，你说说）噢，还要用点力（板书：用力）我用力试试看（做拉开的动作），（表示欣喜）真的拉开了。拉抽屉，要用力，用的力叫做拉力。（板书：拉力）。
7. 现在我想把抽屉推进去，怎么做？
8.手还是要先放在上面,再要用点力，就把抽屉推进去了。推抽屉也要用力，用的力叫做推力。（板书：推力）
8.我们说（出示PPT：关抽屉是推，用的是推力；开抽屉是拉，用的是拉力。）（出示PPT关抽屉是，用的是；开抽屉是，用的是）
9.谁能像老师这样完整的说一说？（请5~6位同学说，相机评价：好的、真棒、声音特别响亮）都会了吗？我们大家一起说一遍。
10.真棒！你们想不想也亲手玩一玩抽屉？好的。老师给每个小组都准备了小抽屉，里面还有一些其他的东西，有打气筒，可以抽气、打气；针筒，可以抽水、出水；小门，可以开门、关门，抽屉，可以开抽屉、关抽屉）你们会玩吗？
11.好的。不过玩之前老师有一个要求，边做动作边要说。玩打气筒的时候，边做动作边说：抽气是，用的是；打气是，用的是。每个不同的东西，都要一一说过去，每个小朋友都要说。能做到吗？
12.行，各小组长上来领材料，学生活动，巡视。
13.按铃，（评价：他已经安静下来了，给他一个奖励、你也坐的很不错。）
14. （PPT出示句型）先说打气筒，哪个小组派个代表上来说一说？其他小朋友请在位置上当好小裁判，听清他说的对不对。（说的对不对？）让他带领大家一起说一遍。
（PPT出示句型）针筒，谁来？（你们同意吗？）带领大家一起说。
（PPT出示句型）门，请你（说的怎么样？）和大家一起说。
（PPT出示句型）抽屉，你来（说的好不好）。我们一起说。（掌声送给自己。）
打气筒： 抽气是拉，用的是拉力; 打气是推，用的是推力。
针筒： 抽水是拉，用的是拉力；出水是推，用的是推力。
门： 开门是拉，用的是拉力；关门是推，用的是推力。
抽屉： 开抽屉是拉，用的是拉力;关抽屉是推，用的是推力。）
三、推力和拉力是有大小和方向的
1.过渡：小朋友们做的不错，说的也很好！为了奖励大家，接下来我们玩个游戏（PPT出示游戏名称）想不想玩？要想玩好，竖起耳朵听清游戏规则哦！
2.请看视频。
3．在小车上红色贴纸的地方，推小车。在小车绿色贴纸的地方，拉小车。两轮游戏完成后，还要做什么？小组内先交流，为什么判定他赢了。明白了吗？请各小组长，拿桌上的小抽屉来换小车。
4.学生活动，巡视
5．按铃，停止活动（表扬：他反应最快，坐的最端正，获得一面小红旗。）
6.先说推小车时，哪个小组上来说说？（两个小裁判站两边）
先提问：推小车，用的是（ ）小裁判说谁赢了？为什么他赢了？
引导学生说同时做：（ ） 是向（ ） 推的，你看到小车向（ ） 移动了。
所以就认为他赢了，他的推力大。
总结：（PPT出示）原来小车向哪个方向移动，就说明哪个方向的推力大。推力不仅有大小、还有方向呢。(板书：大小、方向)
7.再来说说拉小车，哪一组上来？
先提问：拉小车，用的是（ ）小裁判说谁赢了？为什么他赢了？
引导学生说同时做：（ ） 是向（ ） 拉的，你看到小车向（ ） 移动了。
所以就认为他赢了，他的拉力大。
总结：（PPT出示）原来小车向哪个方向移动，也说明哪个方向的拉力大。拉力也有大小和方向。
四. 分析两幅图总结全课内容
1.都明白了吗？接下来，老师要考考你们。请把科学书再翻到第24页，仔细看看推箱子的图片并思考书上的问题。谁来说说看？（PPT出示图片）提问：大人和小朋友做什么？(PPT出示推箱子是推，用的是推力)你判断箱子会向哪边移动？为什么？（PPT出示，哪个方向的推力大，小车就会向哪个方向移动）
2.往下看拔河的图片同样先思考书上的问题。谁来说？（PPT出示图片）提问：拔河是，用的是什么力？哪边的拉力大？为什么？（PPT出示：红色布条向左移动，就说明向左的拉力大）
五．结束语
推力和拉力，是我们生活中两种最常见的力，下课后，请小朋友们用善于发现的眼睛再去找一找。这节课就到这里，下课。
【板书设计】
推和拉
用力
推力 拉力
大小 方向
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