资源简介

观察一瓶水教学设计
一、教学目标
科学概念目标
1.水有许多可被感知的特征，如无色、无味、会流动、透明、不粘手等。
2.水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中，但与木块等物体相比，它们都没有固定的形状。
科学探究目标
1.通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。
2.学会用词汇描述观察结果。
科学态度目标
1.积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。
2.养成在探究中及时记录的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会到水是一种重要的资源，跟我们的生活密切相关。
德育渗透：使同学们意识到节约用水的重要性，了解生活中有许多节约用水的方法。
二、教学重点
让学生认识到水是没有固定形状，洗发液也没有固定形状，而像木块这一类的物体则有固定的形状。
三、教学难点
让学生认识到水是没有固定形状，洗发液也没有固定形状，而像木块这一类的物体则有固定的形状。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
1、组织教学
2、故事导入
青蛙和小象是好朋友，小象和青蛙喜欢在水塘玩耍，小象喜欢把水乱撒，水塘里的水越来越少。有一天，青蛙哭着说：“这里要干了，我得走了，以后你不要再乱用水了，不然我就不能回来了。”小象惭愧的点了点头。
3、新授
（1）观察一瓶水和一瓶洗发液
师：谁能先说说我们平时生活中见过的水是什么样的？
生：没有颜色，没有味道等
师：我们前几节课学习了几种观察方法，小朋友们还记得嘛？（生答）如果我们要用这些方法来观察水的特点，我们观察的是水的哪些方面呢？（看：颜色，是否透明，形状等方面）
师：下面我们亲自观察一下同学们说的到底对不对？看老师带来了什么？（让同学们猜猜洗发液可能是什么）请同学们观察书中图片（了解每一张图片的观察方法，讲解正确闻气味的方法，强调不可以用嘴尝）接下来请小朋友们小组合作，看看他们有什么相同和不同？并完成实验记录单。小组长负责记录。
师：小组长汇报
看：水没有颜色，洗发液是白色；水是透明的，洗发液不透明。
师：接下来我们闻一闻，请同学们轻轻地拿起面前的杯子像老师这样做。（讲解正确闻气味的方法）同桌交换杯子再做一次。同学们都闻到了什么味道？（生答）
闻：水没有味道，洗发液有香味。
师：我们再来摸一摸，看看它们又有什么不同？请同学们用手指轻轻地粘取一滴水放在手心摸一摸，再粘取一滴洗发液放在手心摸一摸。注意不可以用嘴尝。同学们发现他们有什么不同？（生答）
摸：水不粘稠，洗发液粘稠。
师：现在我们拿起杯子，让杯子轻轻地倾斜，小心杯子里的水和洗发液不要洒出来。再换另一个方向倾斜，他们有什么相同的地方嘛？
动：它们都会流动，但是流动的快慢不一样。
（2）比一比，它们和小木块有哪些不同？（出示不同形状的容器，水，洗发液和小木块）
师：接下来老师为大家带来了积木，把水，洗发液和小木块比较一下，先把水、洗发液、小木块放入不同形状的容器中，看看他们又有哪些不同？（生答）
师小结：我们发现水和洗发液没有固定形状，会随着容器的形状而改变，而小木块有固定形状。我们把有固定形状的叫做固体，而会流动的没有固定形状的叫做液体，水和洗发液都是液体。
师：生活中还有什么是液体？
（3）总结水的特点：
师：如果用一句话说说水的特点就是：水是无色、无味、透明、不粘稠、会流动的液体。
小游戏：感受水和洗发液的特点。
（4）节约用水
师：正因为水是没有味道的，所以我们生活中用到的水都是淡水，可是同学们知道吗？我们的淡水资源是有限的。所以我们在生活中要学会节约用水，不能浪费水资源。我们生活中就有许多节约用水的好方法，同学们知道吗？谁能和大家分享一下。（生答）
师：在生活中我们除了要节约用水以外，我们还要节约哪些东西呢？（生答）（出示图片）
师：不仅我们的生活离不开水，大自然中的动植物也离不开水。（看图片）
（5）保护水资源
师：（出示水源图片）在生活中我们仅仅做到节约用水是不够的，我们还要保护水资源，让我们用的水是干净的，安全的。这就要求我们不能乱丢垃圾，禁止排放废水等。
六、总结
通过今天的学习，希望大家在学会水的特点同时，知道节约用水的重要性，每个人都能做一个节水小卫士，让我们一起来保护水资源吧！
七、板书
观察一瓶水
看：无色、透明
闻：无味
节约用水
摸：不粘稠
保护水资源
会流动
液体

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