资源简介

任课教师
(
观察我们的身体教案
)
课时
1课时
课型
新授课
时间
教学目标
科学概念目标：
我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标：
能够观察并描述身体的外部结构。
能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。
科学态度目标：
能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标：
能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
教学重点
能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
教学难点
能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
教学准备
为学生准备：人体结构图、人体内部器官图片。
教师准备：课件、《童年》音乐。
教
学
过
程
教学内容及时间
教
师
活
动
学
生
活
动
一、兴趣导入（4min）
1.播放《童年》音乐。
2.谈话：同学们，每一个孩子都是幸福的天使，在自己的城堡建造属于自己的童话。
成长的过程中，他们留下最美的记忆，留下童年的梦想和最真切的期望。相信很多同学都想坐上太空飞船环游世界吧？今天，我们就坐上太空飞船去探索我们的身体世界吧。(板书课题)
听音乐
好奇，期待
第一关(6min）
第二关
(5min）
四、第三关
(5min）
五、第四关
(5min）
第五关
(7min）
七、课堂总结
(3min)
一、观察身体的外部结构
第一关
你能找出他们相似的身体结构吗？
1.明确活动要求。
每个同学积极举手回答，老师依据情况抽选学生回答。
小结：我们发现人体看的见的器官有眼睛、鼻子、嘴巴、舌头、耳朵；四肢：双手、双脚；皮肤组织：皮肤、汗毛、头发。
第二关
通过观察，我们可以知道：从外形分，人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
集体回答
人体基本结构
3.小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干、四肢四部分。（人的身体结构分为头、颈、躯干和四肢。）
第三关
说出图中动物的名称。
讲述对称性科学概念。
左右两个部分会重合在一起，这个现象说明，我们的身体具有左右对称性，比如，我们的左手和右手是对称的。
小结：人体具有左右对称性。
二、观察身体的内部结构
第四关
摸一摸
用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？
小结：身体内部有骨骼和肌肉。
第五关
听一听
两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？
小结：体内有心、肝、肺、胃等器官。
回顾闯关过程，今天我们用了几种方法观察身体?（集体回答）并一一讲解。
课堂总结：今天我们学习了《观察我们的身体》我们认识到人的身体外部结构基本相同，包括
四部分；人体还有
；身体的内部还包括很多结构。
观察图片，倾听其他同学发言。
认真倾听。
仔细观察，举手回答。
用手摸一摸自己的身体，想一想问题。
两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部。
认真倾听，回顾知识。
八、课堂拓展（题目游戏5min）
出示人体的骨骼示意图、肌肉示意图和内部器官分布图。（出示图片）
看图，想想刚才摸到的可能是什么，听到的声音可能是什么器官发出的。
板书设计
(
头
)
观察我们的身体
(
颈
)
(
左右对称
)
(
躯干
)
(
四肢
)
教学反思
课前反思：二年级学生自觉性弱，在进行闯关活动时，需要提醒时间，导入比较自然放松。总结部分让学生回顾课堂内容，加深印象。
(
四肢
)
(
颈
)
(
头
)
(
左右对称
)
(
1
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