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(共12张PPT)
百家争鸣
学派 代表者 所处时代 主张
儒家
兵家
孔子
春秋晚期
战国时期
道家
春秋晚期
墨子
战国前期
韩非子
战国时期
春秋末期
孙膑
战国时期
主要的学派、思想家及其代表思想
老子
孟子
孙武
墨家
法家
庄子
战国时期
1、结合当时历史情况,你认为统治者更喜欢哪家观点 为什么
2、如果在现代，你更喜欢哪家观点？为什么？
百家评论
一个少年因国家赋税过重，家里生活困难，偷盗了邻人的钱财。怎么处置这个窃贼呢？各家纷纷发表评论……
要求：切合各家观点
从诸子百家的治国见解我们可以看出，诸子百家的主张，基本上可以分成两种，一种是主张以德来治国，一种是主张以法来治国。假如你来当国家的最高领导人，你会选以德治国，还是以法治国？
“把以法治国与以德治国紧密结合起来”
对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可，也不可偏废。
1. 形成春秋战国时期“百家争鸣”的历史原因主要是 （ ）
A、社会的动荡和变革 B、秦王发起统一中国的战争
C、诞生了孔子等精英人物 D、出现了稷下学宫等学术交流中心
2.主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家的思想家是（ ）
A.老子 B.墨子 C.孔子 D.孙子
3.下列思想中，（ ）的学说在秦帝国得到了应用和发展。
A. 老子 B.墨子 C.孔子 D.韩非子
A
C
D
4.成为我国两千多年封建社会正统思想的是（ ）
A.道家思想 B.墨家思想
C.儒家思想 D.法家思想
5.一次，孔子从外面回来，正逢家里的马棚失火，他没有问马的情况，而赶忙问道：“烧伤仆人了没有？这是他什么思想的体现（ ）
A.有教无类 B.因材施教 C.“仁”的思想 D.己所不欲，勿施于人
C
C
二.连线题：
主张 人物
（1）民为贵，社稷次之，君为轻 A. 韩非子
（2）无为 B. 孟子
（3）知彼知己，百战不殆 C. 老子
（4）因材施教 D. 孙子
（5）兼爱、非攻 E. 孔子
（6）依法治国 F. 墨子
古为今用,请你说说诸子百家思想在现实社会的利用价值.
儒家的“仁政” 全民教育、素质教育
法家的法治思想 热爱和平、反对战争
孔子的教育思想 以德治国
墨家的兼爱、非攻 依法治国
谢 谢！
百家评价
儒家：认为小孩的道德认识水平不高，开始对小孩进行道德教育，以提高小孩的道德修养，认识到自己行为的错误，以改正。
道家：认为小孩子太小，还不懂事，随他去。而且认为事物都有对立面，等到小孩长大了，自然就能认识到自己的错误，到时就能修正自己的行为。
墨家：主张非攻，兼爱，视人如己。认为我们应该把小孩当作自己，像爱自己一样爱这个小孩，并以自己对自己做的处罚的标准，来处罚这个小孩。不能宽以律己，严以待人。
法家：主张制定严酷的刑法，并处于犯罪的人刑罚。认为这个小孩罪大恶极，应该对这个小孩作出严厉的处罚，以树立社会的风气，才能维护国家的统治。

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