资源简介

第一单元《冷和热》
第一课《冷热与温度》
1.物体的冷热程度叫（ ）
2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度：（ ）可以准确测定物体的温度。
3.温度计的使用方法:
4.一杯热水的降温规律是（ ）
5..生活中常见温度计：（ ）等。
第二课《热胀冷缩》
酒精灯的使用方法：
2.绝大多数物体在受热时，体积会（ ），遇冷时体积会（ ）。这种现象叫作（ ）。
3..生活中物体热胀冷缩的现象有:
第三课《水受热以后》
1.冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作（ ）。
2.冰融化过程中的温度变化情况是：融化前温度（ ），融化时温度（ ），融化后温度（ ）。
3.继续给水加热发现：水沸腾前温度（ ），沸腾以后继续加热水温（ ）。
4.在一般情况下，水受热后，体积会（ ），当温度升高到（ ）时，水会沸腾，并产生大量气泡，此时温度将（ ）。水沸腾时的温度叫作（ ）。
第四课《水遇冷以后》
1.水蒸气遇(冷)后从气态变成液态，这种现象叫做（ ）。
在一般情况下，当温度降低到（ ）时，水会结冰。水结冰时，体积会（ ）。
3.水在自然界中能以（ ）、（ ）、（ ）三种状态存在的物质。当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态 。
第二单元《地球、月球与太阳》
第五课《地球》
1.生活在海边的人发现：帆船回港时，总是先看到（ ）再看到（ ），推测海面（ ）；古希腊学者（ ）根据（ ）的形状变化推测地球是（ ）物体。
2.（ ）环球航行从（ ）出发，始终向（ ）航行，最终又回到了（ ）。
3.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员（ ）从太空看到了地球是一颗蓝色的星球。像地球这样，自身不发光,围绕太阳运行，且质量足够大的天体,被称为（ ）。
4.（ ）表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前唯一已知有生物，特别是有高级智慧生物的行星。
5.从太空拍摄的地球照片，照片上白色部分可能是（ ） ;蓝色部分可能是（ ）；咖啡色部分可能是（ ）;绿色部分可能（ ）。
第六课《月球》
1.400多年前，意大利天文学家（ ）用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的（ ）、（ ）和（ ）。许多年来，科学家一致认为环形山是由火山喷发形成的。20世纪70年代，科学家结合观测证据提出了新的观点：这些环形山大部分是由（ ）而形成的。
2.影响环形山大小的因素是：（ ）（ ）。太阳光斜射月面时，环形山最明显。
3.在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为（ ）。（ ）围绕地球运行，是地球的卫星，也是距离地球最近的天体。它还是迄今人类唯一登陆过的地外天体。月球上没有（ ）和（ ），缺乏生命存在的必要条件。月球自己并不发光，但能够反射（ ）。
4.世界上第一个登上月球的宇航员是美国的（ ）
5.月相的变化周期是农历一个月，上半月的月相特点：由（ ）到（ ），（ ）边亮；下半月的月相特点：由（ ）到（ ），（ ）边亮。
第七课《太阳》
太阳是一个自身能发光、发热的气体星球，表面温度约（ ）℃，内部温度可达（ ）万℃。它的体积相当于（ ）万个地球那么大。天文学家把太阳这样的星球称为（ ）。太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的恒星。
太阳与地球之间的距离约为（ ）千米，光在真空中的传播速度约30万千米/秒。算一算：此刻照在你身上的阳光是（ ）分（ ）秒之前从太阳发出的。
3.阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是（ ），可以表示太阳的高度。
4.一日内，太阳位于上中天时，其高度达到最大值，称为（ ）。以正午太阳高度为对称点，上午和下午的太阳高度呈轴对称。
第八课《太阳钟》
1.一天中，阳光下物体影子方向的变化规律是（ ）,影子长短的变化规律是由（ ）变（ ）再到（ ）。
2.太阳的（ ）和（ ）决定了影子的（ ）和（ ）。
3.一天中最短的影子出现在（ ）。
4.古代人早就注意到（ ）有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为(“太阳钟”)，在中国被称为(“日晷”)。日晷包括（ ）和（ ）。日晷的种类：太阳钟、（ ）日晷、立式日晷、（ ）日晷。
第三单元《昆虫》
第九课《庞大的“家族”》
1.?至今，科学家已经发现了约（ ）种动物，其中数量和种类最多的是（ ），约占动物总数的（ ）。
2.昆虫的身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分，头部有（ ）， 胸部有（ ）， 多数有一或两对（ ）。
3.（ ）是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬，角质化。
4.身边常见的昆虫有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
第十课《养昆虫》
1昆虫的一生在（ ）、（ ）方面会有很大的不同，我们可以通过饲养昆虫来了解它。
2.蚕卵是（ ）形的，呈（ ）色，中间凹陷。刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁，因此叫（ ）,只有两三毫米长。
3.蚕的一生分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个阶段。?
第十一课《探究昆虫的奥秘》
1.除了通过观察、分析和整理观察日记，我们还可以通过（ ）探究昆虫更多的奥秘。
2.尽可能多的提出问题，因为提出问题是科学探究活动的（ ）。
3.选择能够（ ）的问题，实验设计要（ ）。?
第四单元《繁殖》
第十二课《用种子繁殖》
1.种子是有（ ）的。一粒种子就是一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的（ ）。
2.蚕豆是（ ）植物，种子是由种皮和胚组成的，胚包括（ ）、（ ）和（ ）。
3.玉米是（ ）植物，种子的胚由（ ）、（ ）、（ ）?和（ ）构成。
4.无论种子怎么摆放，发芽后总是根（ ），芽（ ）
5.有（ ）、（ ）和（ ），种子才能萌发。
6.植物传播种子的方式有很多:蒲公英借助（ ）传播种子;椰子依靠（ ）去“旅行”;鬼针草依靠（ ）传播种子;野樱桃靠（ ）传播种子;凤仙花传播种子的方式是（ ）.
第十三课《用根、茎、叶繁殖》
1.?植物除了用种子繁殖外，还可以用（ ）来繁殖。
2.宝石花、芦荟是用（ ）进行繁殖;胡萝下、红薯是用（ ）进行繁殖;吊篮、菊花是用（ ）进行繁殖。
3.人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，创造了（ ）和（ ）等人工营养繁殖的方法。
第十四课《动物的繁殖》
1.在自然条件下 ，大多数动物通过（ ）产生后代。
2?动物的繁殖包括（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。
3.?动物求偶的方式多种多样，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
4.像 鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫（ ）。像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫（ ）。
第五单元《生物与环境》
第十五课《生物与非生物》
1.有生命的物体称为（ ）
2.所有的生物都会生长变化，会繁殖、会对环境变化作出反应，几乎都需要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.生物的生存离不开（ ）。
第十六课《动物的庇护所》
1.和我们人类一样，动物也有自己的家，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
2.大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤?，还为动物提供安家所需要的（ ）。
3不同的生物生活在不同的（ ）里。
第十七课《环境变化以后》
1.生物要依赖（ ）生存，大自然中的非生物因素总是在不断地变化，为应对某些变化,生物有自己适应（ ）的方式。
2.当季节更替时，生物适应（ ）的方式很多，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
3.自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的（ ），也有急速的（ ）， 还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些（ ）。
4、环境的变化，除了自然原因以外，还有（ ）原因，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。当生物无法适应环境变化时，等待它们的只有（ ）5.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为被称为（ ）。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的（ ）。
第一单元《冷和热》
第一课《冷热与温度》
1.物体的冷热程度叫（温度）
2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:（温度计)可以准确测定物体的温度。
3.温度计的使用方法:（①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住上端。②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。③要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。）
4.—杯热水的降温规律是（由快到慢)
5.生活中常见的温度计有(电子水温计)、(电子体温计)、(干湿温度计)、(红外线感应温度）等。
第二课《热胀冷缩》
1.酒精灯的使用方法:(①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。③把被加热物体放在火焰的外焰上加热。④加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。
2.绝大多数物体在受热时,体积会(膨胀），受冷时,体积会(收缩）。这种现象叫作(热胀冷缩)。
3.生活中物体热胀冷缩的现象有:(①圈的乒乓球放到热水里能够复原。②夏天架电线时，电线不能拉得太紧。③轮胎在夏天容易爆胎等。
第三课《水受热以后》
1.冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作（融化）。
2.冰融化过程中的温度变化情况是:融化前温度(持续上升)，融化时温度（保持不变)，融化后温度（持续上升）。
3.在一般情况下，水受热后，体积会(变大),当温度升高到（100℃)时，水会沸腾，并产生大量气泡，此时温度将（不再升高）。水沸腾时的温度叫作（水的沸点）。
第四课《水遇冷以后》
1水蒸气遇(冷）后从气态变成液态，这种现象叫做（凝结）
2.在一般情况下，当温度降低到(0℃)时，水会结冰。水结冰时，体积会（膨胀）.
3.水是在自然界中能以（液态)、(气态)、（固态）三种状态存在的物质。当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。
第二单元《地球、月球与太阳》
第五课《地球》
1.古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是（球形）物体。
2.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员（加加林)从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。
3.像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行,且质量足够大的天体，被称为（行星)。
4.（地球）表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前唯一已知有生物，特别是有高级智慧生物的行星。
5.从太空拍摄的地球照片，照片上白色部分可能是（云层、冰川）;蓝色部分可能是(海洋);
咖啡色部分可能是（山地、沙漠）;绿色部分可能（耕地、森林和草原)。
第六课《月球》
1.400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的(环形山)、（(高地)和（“月海”）.
2.月球表面的环形山大部分是由(来自宇宙的流星撞击）而形成的。
3.在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为卫星）.(月球)围绕地球运行，是地球的卫星。
4.世界上第一个登上月球的宇航员是美国的(阿姆斯特朗）.
5.月球上没有(空气）和(水分)，缺乏生命存在的必要条件。
6.月球自己并不发光，但能够反射(太阳光）。
第七课《太阳》
1.太阳是一个自身能发光、发热的气体星球，天文学家把太阳这样的星球称为（恒星)。
2.（太阳）是银河系中一颗普通的恒星,是离地球最近的一颗恒星。
3.太阳离地球约有(1.5亿)千米。
4.阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是（太阳高度角)，可以表示太阳的高度。
第八课《太阳钟》
1.一天中，阳光下物体影子方向的变化规律是（由西到东）,影子长短的变化规律是(由长变短再到长)。
2.太阳的（位置）和(高度)决定了影子的方向和长短。
3.—天中最短的影子出现在（中午）。
4.古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为(“太阳钟”），在中国被称为（“日晷”）。
第三单元《昆虫》
第九课《庞大的“家族”》
1.至今，科学家已经发现了约150万种动物其中数量和种类最多的是 (昆虫)，约占动物总数的61%。
2.昆虫的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头部有(一对触角)， 胸部有(三对足)， 多数
有一或两对(翅)。
3.(甲虫)是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬，角质化。
4.身边常见的昆虫有(蜜蜂)、(蝴蝶)、(蚂蚁)、(蜻蜓)、(螳螂)等。
第十课《养昆虫》
1昆虫的一生在(形态)、(生活习性)方面会有很大的不同，我们可以通过饲养昆虫来了解它。
2.蚕卵是(椭圆)形的，呈(淡灰)色，中间凹陷。刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁，因此叫(蚁蚕) ,只有两三毫米长。
3.蚕的一生分为(蚕卵)、(蚕，即幼虫)、(蛹)、(蚕蛾，即成虫)四个阶段。
第十一课《探究昆虫的奥秘》
1.除了通过观察、分析和整理观察日记，我们还可以通过(实验)探究昆虫更多的奥秘。
2.尽可能多的提出问题，因为提出问题是科学探究活动的(起点)。
3.选择能够（研究）的问题，实验设计要（合理）
第四单元《繁殖》
第十二课《用种子繁殖》
1.种子是有(生命) 的。一粒种子就是一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。
2.蚕豆是(双子叶)植物，种子是由种皮和胚组成的，胚包括(胚根)、(胚芽) 和(子叶) 。
3.玉米是(单子叶)植物，种子的胚由(胚乳)、(胚根)、(胚芽) 和(子叶)构成。
4.无论种子怎么摆放，发芽后总是根(朝下)，芽(朝上)
5.有(空气)、(适当的温度)和(水)，种子才能萌发。
6.植物传播种子的方式有很多:蒲公英借助(风力) 传播种子;椰子依靠(水力)去“旅行”;
鬼针草依靠(人类和动物)传播种子;野樱桃靠(鸟类或其他动物)传播种子;凤仙花传播种
子的方式是(自身“弹射”) .
第十三课《用根、茎、叶繁殖》
1.植物除了用种子繁殖外，还可以用(营养器官)来繁殖。
2.宝石花、芦荟是用(叶)进行繁殖;胡萝下、红薯是用(根)进行繁殖;吊篮、菊花是用(茎)进行繁殖。
2.人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，创造了(扦插)和(嫁接)等人工营养繁殖的方法。
第十四课《动物的繁殖》
1.在自然条件下 ，大多数动物通过 (雌雄结合)产生后代。
2 动物的繁殖包括(求偶)、(交配)、 (生产)以及(哺育)等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。
3. 动物求偶的方式多种多样，如(雄蛙鸣叫)、(孔雀开屏)、 (角马搏斗)、(弹涂鱼“跳舞”)等。
4.像 鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫(卵生)。像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫(胎生)。
第五单元《生物与环境》
第十五课《生物与非生物》
1.有生命的物体称为(生物)
2.所有的生物都会生长变化，会繁殖、会对环境变化作出反应，几乎都需要水、空气、温度、阳光。
3.生物的生存离不开(非生物)。
第十六课《动物的庇护所》
1.和我们人类一样，动物也有自己的家，如(松鼠的洞)、(燕子的窝)、(黄鳝的穴)、(蜜蜂的巢)等。
2.大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤 ，还为动物提供安家所需要的(各种材料)。
3不同的生物生活在不同的(环境)里。
第十七课《环境变化以后》
1.生物要依赖(环境)生存，大自然中的非生物因素总是在不断地变化，为应对某些变化,生物有自己适应(环境)的方式。
2.当季节更替时，生物适应环境的方式很多，如(雷鸟会变换羽毛颜色)、(北极狐的毛色和毛量会发生变化)、(麻雀的脂肪和毛量会发生变化)、(秋季一些树木的叶子会变黄、 飘落)等。
3.自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的(气候变化)，也有急速的(天气变化)， 还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害性事件)。
4.环境的变化，除了自然原因以外，还有(人为)原因，如(砍伐森林)、(城市扩张)、(工业污染)、(海洋污染)等。当生物无法适应环境变化时，等待它们的只有(死亡)
5.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为被称为（洄游)。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽）。

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