资源简介

学习目标
1、掌握生字词，理清文章脉络，把握文章内容。2、体会作者的思想感情，学习本文的写作特点。
重难点
学习揣摩本文对动物的细节描写和直抒胸臆的抒情文字。
自主学习
集体备课内容
个案补充
1.作者介绍：
郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、学者，翻译家。我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。2.给加点字注音：忧郁
污涩
怅然
蜷伏
惩戒
凝望
诅骂
怂恿
叮嘱
蜷伏3.解释字词：
涩：怂恿：
怅然：
4.速读课文，标号段序。思考以下问题：
A．这篇课文用第
人称叙述了“我家”
的故事。文章写了
只猫，重点写了第
只。
B，全文可以分为几个部分?划分文章结构。
5.请根据这几只猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局、对我的影响设计一个表格，并从文中找出答案补充完整。
猫导学案
集体备课部分
个案补充
合作交流
6．朗读（30
——34段）思考：（1）第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？（2）“我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？（3）为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？（4）第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？7．理解主题：A、如果把“我”看作描写的侧重点，则本文的主题是：B、如果把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，则本文的主题是：8.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此间的误解？
盘点收获
达标测试
1.听写2.
完成本课的同步闯关

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