资源简介

校园里的号令
教学目标
情感、态度、价值观：体会到国旗、国歌、国徽和祖国荣誉的关系，爱护、尊重它们并激发学生爱国热情。
行为与习惯：让学生通过探究和体验，调动他们的生活经验，了解升国旗时应该遵守的一般规则，增强对祖国的热爱之情。
知识与技能：认识国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽出现的一些场合，知道升国旗时我们要做的规范的姿势和严肃的态度。
过程与方法：在升国旗仪式中，遵守规则要有集体荣誉感，提高实践能力和责任意识。
教学重难点
重点：认识国旗，知道升国旗时我们要做的规范的姿势和严肃的态度。
难点：激发学生热爱祖国之情。
教学过程：
游戏导入
师：孩子们，喜欢做游戏吗？“我来说你来做”的游戏会吗？仔细听（3次）
为什么出错啦？（没注意听、没听清规则）
师：看来只有听清号令，并按号令去做才能玩的又快又准确，再玩一次好吗？3、（3次）你看，听准号令去做就不会出错啦，大家玩的高兴吗？就让我们带着这份好心情进入今天的课堂。播放铃声。刚才还热热闹闹的，这会儿怎么这么安静了？
生：因为打上课铃了；要上课了；打铃就要坐好等老师上课。
师：是的，只要铃声一响，所有学生都要迅速回到教室，静静地坐在位儿上等老师来上课，这就是学校的规则。（板贴：规则）在校园里，不仅同学们要遵守规则，连老师也要听它的指挥。铃声每天给我们的校园发出不同的号令，它就是一位了不起的指挥家，这节课我们一起玩个校园号令大闯关的游戏，一起去寻找“校园里的号令”。一起唱起我们的闯关的口号！（二）活动一：
找一找 ——“神秘的指挥”
快看我们来到了第一关，是什么呢？（播放音频：神秘的指挥）
这里的“它”指的是校园里的一种物品，铃声这个指挥家都藏在校园里的哪些地方呢？快找一找吧。
生：教室的音箱；楼外面的音箱；老师的扩音器和哨子。（学生说一个就出示一个图片红圈圈出来）师：原来这些了不起的指挥家就藏在教室的音箱里，操场上的喇叭里，体育老师的哨子和扩音器里，这些有声的指挥都是校园里的号令。
孩子们，为什么号令一响，我们就要听它的话呢？不听不行吗？
生1：不行，不然大家都跑出去玩了没法上课，就不能学习了。生2：如果不听号令的话校园里就会很混乱，没有秩序。
师：（评价：你说的有道理/你真会思考/你是个遵守纪律的好孩子）老师听明白了，如果不听号令的话就会发生这么多错误和麻烦，我们一定要听号令指挥才行呀！
师：那我们应该如何对待指挥家们住的小房子呢？生：珍惜、爱护、保护。
师：是的，我们要爱护它们，也要爱护校园里的一切设施。孩子们在第一关表现的真棒，恭喜孩子们，闯关成功！
（三）活动二：
说一说——“铃声告诉我”下面我们来到了第二关，一起唱起来吧（播放音频：铃声告诉我）这一关里有多种铃声，能正确分辨它们的含义咱们才能顺利过关，有信心吗？
播放下课铃声。
师：这是什么声音？它告诉我们什么？下课了，有一位小朋友他是这样做的，请仔细听，想一想他做的好不好？（播放录音）生1：不好，下课了应该先把学习用品收拾好再去做别的事情。（先收拾好学习用品，这个习惯可真好！）生2：不好，下课后他没有去厕所，光贪玩，这样上课了就会不舒服。生3：不好，听到上课铃应该迅速回教室，不能像他一样慢吞吞。（孩子你明白了上课铃的含义，学以致用。）生4：下课后不能光贪玩，不然上课的时候就容易走神，不能好好听课了。小结：是的，下课后要先收拾好学习用品，再去做其他有益的活动，不追逐打闹，不大声喧哗，不乱扔废纸，养成良好的行为习惯。老师给大家带来一首儿歌，跟老师一起读读。下课游戏有礼貌，课本文具摆放好，去喝水，上厕所，不笨不跑不吵闹。
2、这些同学在干什么？你们做过吗？你怎么知道要做广播体操了？（听见音乐了）校园里有一种特别的音乐指挥着我们做课间操和眼保健操，他们（指图片）的动作怎么那么整齐？生：听号令的指挥，听节奏。
师：是的，大家都听从号令的指挥（板贴：听指挥）才能做得这么整齐。
3.同学们表现真好，学的真认真，老师给小朋友们一个小奖励。（播放眼操音乐，生自觉做眼操）师：听见这段音乐大家就知道要做眼操了，真棒！做眼操时要保持双手的干净，听从节奏，这样才能保证我们眼睛的健康哦。
4.课前，老师布置同学们向高年级的哥哥姐姐们调查每周一的升旗仪式应该怎么做，谁来汇报？生：听到国歌时我们要停止走动，保持安静，眼睛看着国旗升起。师：这些做法都是对国旗的尊重，相信同学们一定也会这么做。
5、师：校园里还有一位指挥家很特别，它呀一般情况下都不会发出声音，只有出现特殊情况它才会发出号令，听。这是什么号令？（火警铃）当听到火警铃时我们应该怎么做呢？（指图片）赶紧和你的小组成员说一说把。（师巡视指导）讨论好就坐正。生：用湿毛巾捂住嘴；弯腰逃生；不走电梯；听从指挥
师：是的，火警铃响起，我们要弯腰，用湿毛巾或手捂住口鼻有序的撤离，（师边说边演示）这样才能保证我们的安全。说的好不如做的好，老师来考考大家，听到火警铃你会怎么做。提前摆放好安全出口的标志，全班演习。
师：（过程中）不要慌，停下来，我们应该往哪走呢？你是怎么知道的？那我们就按照安全出口的指示有序的撤离。
师：火警铃响了，如果不及时有序地撤离会怎么样？生：听从号令可以保证我们的安全，可见校园里的号令是多么重要呀！
师：像这样（指标志）的标志，这样无声的号令在校园里还有很多，你能找到吗？（直接出示图片）生：在楼梯旁边有上下楼梯靠右行的标志；不要追逐打闹告诉我们要注意安全；图书室里“保持安静”告诉我们不能大声讲话。
小结：虽然这些标志不会说话，但是它们都是校园里的号令，都是一种规则。
除了这些，还有一些手势也会对我们发出号令，比如这是？（拍三下手）这是？（坐端正的手势）。（评价：孩子你知道的真多）。除了刚才两个，你还有哪些和老师约定的手势，像无声的指挥告诉我们要做的事情呢？（停止站成两队起立思考点赞）哦这些都是你们和老师约定的手势呀。
小结：校园里的号令可真多！在很多地方都指挥着我们行动。这一关也难不倒大家呢，给自己鼓鼓掌吧。
活动3三：
做一做——“听到铃声我会做”判断对错，并说出为什么。同学们连闯三关真了不起！通过这个闯关游戏你有什么收获？小结：同学们，通过这节课的学习我们了解了不同号令的含义，
而这些号令就是规则，他引导着我们的学习和休息，如果不遵守这些规则就会影响校园的秩序，同学们听从号令指挥，自觉遵守规则，养成良好的行为习惯，我们的校园生活才会变得更加有序、快乐。播放下课铃。同学们，现在到了——下课时间，通过这节课的学习你知道应该怎么做了吗？（生自觉收拾好学习用品）

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