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第9课《玩得真开心:这样玩好吗》
教学目标：
对学生进行家中用火、用电的安全教育，做到玩耍时安全第一，危险的东西坚决不碰。
对学生进行玩耍电子产品时要控制好时间，注意保护视力的教育，使学生意识到玩耍不要影响自己的身体健康。
对学生进行公共场所低声细语、不大声喧哗的教育，知道噪音也是有污染性的，做到娱乐自己的同时不妨碍别人，初步建立公德意识。教育学生不能一味贪玩，要记得完成学习任务，注意劳逸结合。
教学重难点：
重点：引导学生思考放学回家后如何玩耍更安全、更健康，注意在公共场所玩耍的时候能顾及他人的感受。
难点：结合一年级小学生的生活实际和真实体验，引导学生对教材图文进行适度的拓展思考，交流碰撞。在这个过程中如何引导低年级小学生进行流畅的口语表达，将自己的经历与体验讲述清楚是本课的教学难点。
教学过程：
师：伴随着叮铃铃的放学铃声，同学们像快乐的小鸟飞奔回家，开始了开心的玩耍时光。你们看，谁来找我们玩了？(出示幻灯片2：动画手机配音：hello，小朋友们，我来了，咱们一起玩好吗？)
【设计意图：从优美的放学铃声响起来，教师引领学生的思路从学校回到了家中，开启了课外快乐时光。课堂伊始，创设了学生们喜闻乐见的一种生活情景，为课堂打开了一扇愉快的大门。相信学生们一定会心情舒畅地跟随老师走进课堂。】
生：手机..
.师：我们都知道手机里有许多好玩的内容，可是爸爸妈妈为什么总限制我们玩手机？ 生：.....
师：家长限制我们玩手机的原因不止一个，其中最重要的一点就是手机、电视、电脑等电子产品发出的蓝光对眼睛有伤害，到底伤害有多大？我们来听听权威人士怎么说。（接着播放幻灯片3，让学生聆听权威人士的说法。取视频0----13秒）
师：同学们，刚才的短视频你听到了什么内容？ 生：......
师：你听得真明白。长期视力下降会造成近视，而近视很难治疗。同学们眼睛是身体的重要组成部分，我们要保护好它。孔子曰：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。意思是说爱护自己的身体，是孝敬父母的开始。现在，我们的《小学生守则》传承了孔子的教导，第七条明确规定我们要健身心，爱身体。请“识字大王”同学领读一下：（播放幻灯
片4）生：领读跟读。师：“上网”我们可以理解为玩手机、玩平板、玩电子游戏、看电视等，那么“文明绿色”是什么意思呢？生：少玩.....远距离.....看健康的内容.....戴防辐射眼镜.....师：你的知识面真广......
.师：快看，好朋友小猪佩奇也来参加我们的讨论活动，给我们送来了好点子。（出示幻灯片5：文明上网6条）师生：谁能代表小猪佩奇领大家读一读呀？
生：领读跟读。
师：这里的眼镜是一种防辐射眼镜。
师：通过以上学习我们明白了要文明绿色上网。（板书：绿色上网）。有两位同学被爸爸妈妈限制上网了，一位叫洋洋，另一位叫米卡。它们选择玩什么呢？请看动画片想一想他们这样玩好吗？为什么？（播放幻灯片6：卡通动画小视频材料2个：一个是洋洋回家后踩着板凳飞上窗台，手舞足蹈；另一个是米卡手执蜡烛，意欲点燃。）生：被视频完全吸引，聚精会神地欣赏着，思考着。
【设计意图：因为卡通动画片对一年级小学生最具吸引力，所以课中环节设计了与本节课教学目标完全相符的动画内容，在引起学生兴趣的同时，巧妙地揭示了研究主题，恰如其分地导入了新内容的学习。】
师：（出示幻灯片7：洋洋与米卡的图片带名字）谁能说一下，他这样玩好吗？为什么？生1：他这样做不对，因为爬到高处太危险了。生2：他的做法是错误的，掉下来会磕破头，摔断腿的，很疼的。生3：他们的做法不对，这样容易引起火灾。生4：他们这样做会把房子点着的，太吓人了。师：洋洋的玩法容易给自己的身体造成伤害，而米卡的玩法可能引发火灾，造成财产损失，两种玩法都是不好的。
【设计意图：视频中出现的两个玩耍时的错误做法，真实地还原了某些孩子的生活经历，特别是男孩子们。看着视频他们会回想到自己曾经也这样做过，只是从未思考过这些玩法存在危险性。教师引领学生进行重点细致的剖析，既剖析别人，更重在反思自己的行为。】
师：回想自己的玩耍经历，谁能诚实地告诉大家你玩过什么危险的物品或做过什么危险的游戏？ 生5：我碰过打火机......... 生6：我玩过.........生7：我也玩过......，再也不玩了
师：同学们思维敏捷，真诚交流，老师为你们点赞！看来家中玩耍要开心，安全应该时刻放心上。（贴板书：安全第一）。..................
师：外面又称为公共场所，哪些地方是公共场所？（只提问3个学生）生1：校园、生2：医院、生3：......师：下面老师带领大家到一些公共场所去参观一下，请同学们快速喊出这些地方的名称。（出示幻灯片10和11：超市、医院、火车站、汽车站、楼道；餐厅、公交车上、候车室、书店、飞机上）
道每个图形中的小斜线表示什么意思？圆圈表示什么？
师生：不准做什么、禁止做什么、圆圈表示某个空间范围。师：选3个标志牌让学生分析是什么意思。.................
师:我们所处的教室就是一个应该轻声细语的场所，我们为教室设计一个禁止喧哗的标志牌好吗？下面请同学们从档案袋中选择自己喜欢的图片拼一拼，咱们比一比看谁的作品会被大家选中。好，开始吧！生：动手拼图，教师巡视指导、点拨，为全班交流做准备。
师生：展示，重点交流你为什么这样设计？师生：评选一个最优作品，当场贴在教室墙上，为获选同学鼓掌。....................
师：课堂小结：同学们，家里家外好好玩，争做文明好孩子。请跟老师拍手唱儿歌：好好玩。

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