资源简介

9.我和我的家
一．学习目标
1、懂得家人之间血脉相连。
2、理清家庭伦理关系，能够正确的称呼。
3、学会关心关爱自己的家人。
二．学习重难点
重点：理清家庭伦理关系，能够正确称呼。
难点：懂得家人之间血脉相连，学会关心、关爱自己的家人。
教学过程
歌曲导入，激发学习热情
导语：同学们，老师带来一个小朋友，你听听小朋友在唱什么？
播放歌曲《我有一个家》
师：你都听到了什么？学生回答
师：歌曲中，小白兔有一个相亲相爱的家，我们每个人也有一个相亲相爱的家，今天就让我们一起走进《我和我的家》，一起去探究我和我们家人的故事。
活动一：探寻那一刻，了解家人之间血脉相连
导语：同学们，我们每个人的成长都离不开家人的关爱，我们每个人都有自己的成长经历，但是有些经历我们却不记得，比如出生的时候的事情。这些经历你想不想知道？学生：想出示PPT师：老师请同学们课前搜集的“妈妈孕育我们的故事”“我们出生时候的故事”“我们名字的故事”，你搜集了吗？同学们请你们在小组内交流。一会儿请小组代表发言。现在开始交流吧！
晒一晒，说一说师：谁来说一说自己的故事啊？生上台展示
小结：孩子们，你们的到来给家庭带来了快乐，我们与家人之间血脉相连，家人在我们身上注入了太多太多的爱，你感受到了吗？
活动二：体验妈妈孕育我们的辛苦
师：老师想问一下，你出生时候有多少斤？学生回答
师：我们出生的时候差不多五六斤，老师准备了一个书包，这个书包差不多二三斤，老师想请几个同学上来把书包背在胸前，做几个动作。学生上台，把书包递给学生。
师：你现在感觉书包沉吗？生回答：沉
师：请你把地上的笔捡起来。学生捡笔
师：你觉得捡笔容易吗？生回答：不容易
师：我们只是背了两三斤的东西，就觉得很沉，我们的妈妈吗带着我们的时候有六七斤啊，你有什么想对妈妈说的吗？生：妈妈太辛苦了。
师：你觉得你以后应该怎么做呢?生回答
活动三：小组合作家庭树
听歌曲导语：同学们，你们家都有哪些成员啊？学生回答
师：你们有这么多家人啊，老师想到了一个脑筋急转弯“到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的兄弟，我们应该叫什么？”学生回答
师：同学们的回答各种各样，没关系，我们先通过一首歌，熟悉一下。
播放歌曲《家族歌》
我问你答
师：同学们为了加深印象，现在老师问你们答。爸爸的爸爸叫什么？爸爸的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫什么？妈妈的爸爸叫什么？爸爸的姐妹叫什么？爸爸的哥哥叫什么？爸爸的弟弟叫什么？妈妈的姐妹叫什么？妈妈的兄弟叫什么？师：同学们，你们都记住了，可真厉害啊！
摆一摆
师：大家都记住了称呼，老师要考考大家。现在每个小组桌子上，有一棵家庭树，请小组合作把称呼放在合适的地方。开始吧！学生摆家庭树
交流评价
师：现在我们看看大家摆的对不对。学生展示作品，全班交流评价。
唱一唱
师：大家都摆对了，现在请大家起立，我们边唱边拍手。
活动四：读绘本，懂道理
听故事
师：老师给大家带来了一个小故事，你们想不想听？生回答PPT展示课本34页绘本故事，老师讲述。
懂道理
师：故事中的兄弟俩是怎么样相处的？你明白了什么？
师：同学们说的真好，你们真懂事。
3、小小裁判家
师：老师请大家做一个小裁判，看看下面这些孩子与兄弟姐妹相处的对不对，为什么？PPT出示图片，学生回答。
小结
师：孩子们，你们个个火眼金睛，明辨是非。我们都有自己的家，都有兄弟姐妹，我们要爱他们，我们要懂得歉让，这样家庭才会温馨。
作业：我们每个人身上都能找到家人的“影子”，请你们回去搜集家人的故事，下节课我们再交流噢！结语：孩子们，一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要，我们要互相帮助，互相关爱，让爱住我家。播放《让爱住我家》

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