资源简介

我是一张纸
教学目标：
了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用。
了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸的意识。
了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易及纸张代表的文化内涵。
教学重点：1. 了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用。2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易及纸张代表的文化内涵。
教学难点：了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸的意识。
教学过程：
课前交流：
师：我是刘老师,很高兴认识你们 。
师：在学习和生活中，每个同学都有自己的好朋友
师：谁愿意给大家介绍一下你的好朋友。
生：我和谁是好朋友 （先介绍一下你自己）
引导：1那你为什么和他是好朋友呢？引导2：好朋友在哪？举举手，我们认识一下。
壱、导入
师：刘老师也想给大家，介绍自己的好朋友，他就在刚才得到奖励的同学手中，猜猜看，他是谁？
预设1：是啊，听，他来了。预设2：是不是呢？仔细听。
放录音，出图片，她就是纸宝宝。（贴图片）
活动一：1、纸宝宝向我们发出了邀请，快找找教室里，那些东西是纸做的吗？生1：我找到了书本，生2：我找到的是画画本，
师： 是啊，图画本也是纸做的，我们可以用它画出美丽的图画。生3：奖状、画生：粉笔盒生：墙上的小学生守则，
师：哎，没错，这也是纸做的。（规范行为的纸）
师：孩子们，你看，这间小小的教室里，我们找到了这么多纸，它们可是我们学习的得力助手，我们称它们为“学习用纸”（出图片，出：学习用纸）除此之外，生活中也有许多其他的纸。
2、课前，老师让大家搜集生活中常用的纸，带来了吗？把你找到的纸拿出来，小组内交流一下：说：我找到了纸是，它可以生1：我找到了抽纸，它可以擦嘴生2：我找到了报纸，它让我知道更多的事情生3：我找到了纸袋（盒、箱），可以装东西和装衣服
生4：我找到了台历，它让我知道时间生5：我找到了纸杯，可以用来喝水生6：我找到了剪纸，可以装扮家生7：我找到了宣传单，可以宣传产品大家找到的纸真不少，这些都是我们生活中常见的纸
其实，生活中还有一些特殊的纸呢，你看：包裹食物进行烘烤时，会用到这种纸，它叫——锡箔纸；需要多张相同的票据时，我们会用到——复写纸，可以同时复写多份，非常方便；像这样神奇的纸，还有很多很多。
纸时时都在大显身手，极大的方便了我们的生活，我们称这些纸为“生活用纸”。（出图片，出：生活用纸）师：孩子们，你看，纸不仅在学习中给我们提供了帮助，生活中我们也离不开它，纸宝宝可真是用途广泛。（贴：用途广泛）谁想来夸夸它？
师：纸宝宝听了你们的一定非常高兴
活动二：我从哪里来课前我们做了一个小调查，关于纸，你做想知道什么？并搜集感兴趣的资料。老师整理之后发现有很多同学对这几个问题很感兴趣.1、过去没有纸的时候，人们在哪里写字？2、纸是怎么来的很感兴趣？3、树做纸有哪几个步骤？关于第1个问题，同学把搜集的资料拿出来，先在小组中交流，全班交流那这些材料有哪些缺点吗？学生回答，他们的缺点。怎样才能制出廉价易写的纸呢？有一个人经过不懈的努力终于成功了，你知道他是谁吗？知道，对，他就是蔡伦。不知道，他就是蔡伦。4、我们来看看纸是怎么来的吧！出示微课5、蔡伦的造纸术，与火药、指南针、活字印刷术并称为中国古代的四大发明，这项技术比欧洲早了足足1000多年，纸的发明推动了世界文明的发展，这真是我们中国人的骄傲啊！6、刚刚我们了解了，最早的古法造纸。随着科技的发展现在咱们造纸的原料有所改变，我们一起来看看，(出示地43页的图)在这么多的植物原料中，应用最广泛的还是——树。树是怎么变成纸的呢？哪个小组搜集了资料老师也带来一段资料，我们一起看看。（播放视频：造纸） 造纸厂生产取来的纸还不是我们手中用掉纸，他们还要经过包装、印刷、运输、销售所以，纸又叫 千人纸。你想说什么？生：制造纸太不容易了。纸真是来之不易呀！（贴：来之不易）板书：来之不易。
活动三：小调查，大发现
通过刚才的学习，我们知道，纸用途广泛，纸张来之不易，我们现在用的纸，大部分来自树木。 课前同学们记录了自己一天的用纸量，现在把你的统计表拿出来，组长负责统计你们小组的平均用纸量。交流：学生小组展示交流小调查表，组长汇报小组的平均用纸量。2、组长汇报：
3.除了同学们课前的调查，我们班的小记者何玉升就这个调查内容专门采访了我们的校外辅导员——林业局的马老师，请大家看视频。
4、了解了纸与树木的关系，你想说什么？要节约用纸。保护森林。
5、扩展资料课件呈现：每一张纸里都包含着大树的生命，如果没有了树，动物就没有了家。土地会变成沙漠，空气不再清新，还会出现沙尘暴雾霾等恶劣天气。在造纸的过程中，还会排放大量的废水，造成河流污染，环境污染！
6、孩子们，此时，相信你的心里一定有许多想说的话，让我们一起发出“爱纸呼吁”，把节约用纸的标语，写在自己手中的卡片上。
作业： 课后调查生活中浪费纸的现象，下节课交流。

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