资源简介

风儿轻轻吹
教学目标：
通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。
教学重难点：
感受风的特点，知道风产生于空气的流动。
培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
教学思路:
1.感受风2.说说风3.了解风4.和风玩
四．教学过程 :
（一）导入：
师：今天是张老师第一次和大家上课，我给大家带来了一位新朋友，请同学们闭上小眼睛，他会轻轻的来到你们身边。（扇子扇风）
师：他已经来到了，谁来说说这位新朋友是谁呢？
师：你是怎么猜到的？
师：好，这节课我们就来学习风儿轻轻吹。
感受风
师：同学们，风娃娃来和你们打招呼啦，同学们，仔细听——美好的早晨，鸟儿在树枝歌唱，风娃娃撅起了小嘴，你听，这是什么风（微风），微风吹来真舒服。现在，风儿鼓起了腮帮子，呼呼的吹，这是什么风——（狂风），那同学们刚才感受到风了吗，是我们听到了风的声音。
（板书：耳朵）
师：你们可真是一群小机灵，可是有个小朋友叫戈贝托，他走出家门去寻找风的踪迹，风娃娃却和他玩起了捉迷藏，我们同学们接下来仔细听，认真看，看看哪位同学能帮戈贝托找到风娃娃。（绘本音频）
师：谁找到风娃娃啦？
师：哦，气球被风吹跑了，风娃娃出来啦，那同学们，这是我们用眼睛看到的
（板书：眼睛）
师：继续找师：空气中为什么会有花香呢？这是我们用鼻子感受到了风
（板书：鼻子）
师：谢谢你们帮助了戈贝托师：同学们，老师和同学们玩的太开心了，现在有点热，你们热吗？请你上来，（风扇吹），感觉怎么样，这是什么，这个物件在夏天可是必不可少的，有了它，我们就会很凉爽，他吹出来的风可真舒服，那这又是我们用什么感受到风了呢。（板书：皮肤）
说说风
师：其实风儿啊天天和我们在一起，课前老师让同学们寻找身边的风，有的同学用镜头记录了下来，我们先一起去看一看。{（照片）这是我在________拍的照片，你看我在_____________}师：谢谢你们的分享，真是一群用心体验生活的孩子。
师；我们同学们用笔把风娃娃呈现在了纸张上，现在同学们先在小组中评选出画的最好的同学，然后推选他为小组真了不起
了解风
师：我们一起聊了这么多，那到底什么是风呢？你说，嗯，不着急我们一起看个视频。
师：原来，风是由于空气流动产生的。我们请一名同学上台，现在你能感觉到有风吗，那你跑一跑有没有风从你的身边吹过呢？这就是引起了空气流动。
（五 ）和风玩：既然懂得了风的产生，现在我们就和风儿一起做游戏吧，这个游戏的名字叫“风儿，风儿，快现身”，先来看看游戏规则。
（六）谈收获
师： 一节课的时间可真快，我想采访几位同学师：今天在课堂上开心吗，为什么呀最后，张老师要把一首风之歌送给大家，让我们起立，跟老师动起来。下课。

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