资源简介

11《让我自己来整理》
教学目标：
知识与技能目标：了解整理的方法有：物归原位、定时整理、按顺序、按分类、按需要等。过程与方法目标：通过学习、探究与动手实践，养成整理物品的好习惯，提高生活的自理能力。
情感、态度价值观目标：通过自主探究、小组合作与动手实践，激发学生整理的兴趣，提高学生的动手能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感，能够做到负责任、有爱心地生活。
二．教学重难点
重点：了解整理物品的方法，并有意识地运用到实践中去。
难点：培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感，养成良好的生活习惯，负责任、有爱心地生活。
三．教学过程
（一）课前交流：
师：咱班同学一直非常得聪明，回答问题积极举手，认真听讲坐端正，还特别遵守纪律。这节课能不能做得更好？生：能。
师：老师非常期待你们优秀的表现。准备好上课了吗？生：准备好了。
师：上课。
谜语导入新课
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：那我们一起来“猜猜我是谁”。请听......（播放录音）小小长方盒，里边住一家。跟你去上课，学习要用它，打一学习用品，猜到我是谁了吗？
生：袜子。
师：非常正确！铅笔盒都为你们鼓掌了。
师：想不想再来猜一个？生：想。师：听好了。（播放录音）小小船儿一对，住着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息，打一生活用品。小朋友们，猜到我是谁了吗？生：鞋子。
师：咱班同学果然非常聪明。鞋子、文具盒都是我们的好伙伴，时刻陪伴着我们学习和生活，像这样的小伙伴，还有哪些呢？生：裤子，书包，铅笔，橡皮，玩具，皮球。外套，文具盒......师：你真是生活的有心人。
师：这么多的小伙伴，他们都能为我们做些什么呢？生：铅笔能帮我们写字，鞋子能帮我们走路，衣服为我们保暖......
师：他们都在默默地守护着我们，为我们奉献着他们的一切。这么贴心的小伙伴，我们应该怎样对待它们呢？生：爱护它们，珍惜它们。
师：真是懂事的孩子。
师：你们是这样对待小伙伴的。有一位小朋友——小丽，她的小伙伴也不少，想不想来看一看她是怎么对待小伙伴的呢？仔细看，看完后说说你的发现。（师播放小丽乱糟糟的房间）师：视频看完了，你想说什么呢？她的房间......生：不整洁，（你还想说）小雨的房间好乱（你仔细观察了）。乱七八糟（火眼金睛）。太乱了（说的简单准确）。师：这么乱，可怎么办呢？谁来出出主意？生：收拾房间，得整理房间。师板书“整理”两个字。
（三）小组合作，送“小伙伴”回家
师：那你觉得像衣服、玩具、学习用品，这些小伙伴，她该怎么整理呢？该放在哪儿呢？生汇报：衣服放进衣橱里。（好办法）玩具放在放玩具的箱子里。（你认真思考了）
学习用品用完以后，放到书包里。（是个好主意）被子、枕头放在床上。（你的习惯非常好）牙膏牙刷放在洗刷间里。（你很优秀）师：老师听明白了，也就是说，让这些小伙伴各自回到自己的家。（出示小丽的各种小伙伴图）
师：老师把小丽的小伙都请到了课堂上，已经跑到了小组长的袋子里。（出示图片：床、书架、衣柜、洗刷间，以及小丽的小伙伴）那按照刚才大家说到的方法，以前后四个人为一组，小组长取出物品，放在桌面上大家一起来摆放，最后组长检查，是否正确地把小伙伴送回了各自的家。小组合作，现在开始。生快速分类整理。整理好以后坐端正。
师：老师发现这一组同学做的是最快最整齐的，我们有请这一组的同学来说一说他们组放置的成果。其他同学做好姿势认真听，你们都是观察员生汇报，老师拖动图片演示。生：我们把上衣和裤子放到了衣柜里；把牙刷牙膏、毛巾放在了洗刷间；把课本、文具盒放在了书包里；把枕头、被子放在了床上。
师：为他们的精彩鼓励鼓励，学会欣赏别人的同学是最棒的。
师：（面对所有生）你们做的对不对呢？做对的同学请举手。没有整理好的同学，可以快速地整理了。让这些小伙伴物归原位。接下来还有许多活动等着你的参与，老师希望看到大家更多优秀的表现。
师：（生坐好以后）所有的同学都把小伙伴送回家。现在小组长把材料放回桌洞里，做好之后，用坐姿告诉老师。师：经过大家的帮忙，小丽的房间整理好了，一起来看。（播放小丽物归原位的视频）师：现在，小丽的房间是什么样的？生：非常漂亮，非常干净整洁，整齐的，舒服的。找东西一下就能找到了，真方便。（你一定也是爱干净的好孩子）播放弟子规视频小组讨论，并整理书包，寻找“小伙伴”师：那儿我们就从整理书包开始，你打算怎么放置你的学习用品呢？不着急回答，先在小组内交流讨论。老师是有要求的，谁来读给大家听。生读：讨论内容：如何整理你的学习用品。讨论顺序：小组成员轮流说，组长总结出最佳方法来汇报：我们小组讨论的方法是......讨论结束，生汇报。
师：有方法了吗？有方法的同学，请用姿势告诉老师。哪个优秀的小组先来汇报：生1：把课本和课本儿放在一起，练习本和练习本放在一起。
师：真是令人惊喜的答案。你把学习用品进行了分类。（出示板书“按分类”）生2：按照书的大小来装书包。师：按照大小摞在一起，这样就有了一定的顺序。会思考，会动脑，你的小脑袋里装满了智慧（贴板书：按顺序）
师：还有不同的方法吗？生3：我们还可以把当天需要的物品带着，把当天学习不需要的小伙伴放在家里。师：了不起的方法，这是按需要整理啊。板书：按需要。
师小结：大家的方法可真多呀！这些方法，老师觉得都比较科学，那现在你就选择最方便，最适合你的方法，把书包拿到桌面，开始整理吧，我们来比一比，看谁整理得又快又整齐。音乐起，生快速整理。
师：（下去转）：整理好了吗？整理的好的同学坐端正。这一组同学整理的最快，坐的最端正，真了不起。还有个别同学成了慢羊羊，要加油了。（生整理完之后）师：谁来说一说，书包整理之后有什么不一样的地方？生1：变的更整齐了。生2：我能够很容易就找到了。生3：拿东西的时候方便多了。都知道去哪儿拿。师：那好，咱们就来个“寻找小伙伴”的比赛吧。我们的小伙伴，你要轻拿轻放，要爱护他们呀。还要听到“开始”以后再行动。准备好了吗？生：准备好了。
师：以最快的速度，找到你的语文课本，端正地放在桌面上。师：准备，开始！
师：有些同学慢了一点，继续加油。刚才老师发现，这个小朋友表现最棒了，他不仅找得最快，还小心翼翼的把课本放在了桌面上，做到了快静齐，我们要向他学习，爱护自己的小伙伴，“整理”卡片送给你。注意哦，不仅要快，还要安静，轻轻地拿，轻轻放。师：再给大家一次机会吧：快速地找到你的数学课本。开始！师：这一次做的更好了！安静了许多，老师希望以后你们能做到一点声音都没有。
师：学会整理物品，你的小伙伴才会更愿意和你做朋友。
（四）联系实际，定时整理
师：如果不善于整理你的小伙伴，就会带来很多麻烦。请听这个故事：（配图，配音）：有一位小马虎同学，在画画的时候发现自己的橡皮不见了。他把家里翻了个遍，也没有找到。这下小马虎，麻烦可大了。猜猜看，他会遇到哪些麻烦呢？生：非常着急。画不出美丽的好画。耽误时间，给妈妈增加整理家务的负担。完不成老师教给的任务。
师：总之，会影响到我们的学习和生活。看，整理好小伙伴多么重要啊！师：你自己有没有同样的经历啊？谁来分享？生：有一次，我上课忘记带课本了。（你勇敢地说出了你的故事）有一次我忘记带家庭作业了。（你当时一定很着急吧）我铅笔找不到了。（除了多准备几只铅笔，平时也要保护好它呀）我的橡皮、彩笔、校服找不到了。（看来你也有马虎的时候）师：刚才同学们遇到这么多麻烦，看来平时没有好好的整理，如果好好整理一定能避免这些麻烦的。师：说到整理物品，现在咱班哪些同学，学会自己整理房间了呀？自己整理房间的同学请举手。师：我们都想看一看你的房间究竟什么样？谁有没有带来照片的？（照片放在投影下给大家亮一亮）：
师：老师想采访一下这几位同学：你平时是怎么整理的啊？是不是
经常整理呢？（面对大家，到讲台前）认真倾听是一种美德。生：这是我整理的床，我起床后就把被子叠好。这是我叠的衣服，我经常帮妈妈叠衣服。这是我整理的书包，我写完作业就把书包装好。我每天都收拾书桌，干净整洁吧！这是我家的鞋柜，我会整理全家的鞋子。这是我家的洗刷间，我刷完牙就把牙刷牙缸放到洗刷间里。师：你们觉得他们为什么能做的这么好？生：他们用完物品以后能及时地放回原来的地方。师：是啊，他们用完物品以后，都随时放回了原来的地方。他们都做到了定时整理。为你们骄傲！（板书：定时整理）
辨析升华，为爱行动
师：你们是这样的做的，我们来看一看，下面这几位小朋友，他们的做法对不对？辨析1：反正妈妈会整理的，小伙伴用完可以随便放。生：玩过的玩具要放好。
玩过的玩具随便放，小伙伴就不喜欢你了。小时候养成好习惯，长大了一定是最棒的。不给妈妈增加做家务的负担。不给妈妈添麻烦的。师：这样做，我们的家才能和谐幸福。师：那以后如果妈妈问你，你的书包怎么办？你会怎么说呢？生：“让我自己来整理”。（由一个到整体）师：你们的答案老师非常满意。继续看。辨析2：哎呀，快迟到了，我还没整理好书包呢。生：不合适，写完作业接着就整理书包。整理好书包是自己的事，要提前整理好。迟到，不是好孩子。要从小养成好习惯。自己的书包，就要自己整理好。当写完作业，我们要对自己说：请让我来整理。辨析3：等长大了，我再自己整理。生：从小没有好习惯，长大了也不会有好习惯的。要从小学会整理物品，长大了才能成为有用的人。我们能做许多事了，要主动替妈妈承担家务，减轻妈妈的负担。我们要爱爸爸妈妈，主动为他们做家务，让他们高兴，放心。（你有一颗感恩的心）
师：对啊，此时此刻我们要说：从小我们就，要做到自己来整理。生：“让我自己来整理”。辨析4：写完作业很晚了，妈妈说替我整理房间。你会怎么做，怎么说呢？生：妈妈，您去休息吧，让我自己来整理，我再给您倒杯水。妈妈您忙了一天很累了，很辛苦，您去休息吧，我来整理。妈妈我爱您，我自己的事情自己来做吧，我再给您捶捶背。妈妈，我长大了，我可以自己来做了。让我们一起告诉我们的妈妈：让我自己来整理。（不用，让我自己可以）师：是的，同学们，你们都长大了，自己的事情自己做，这样才能形成良好的习惯，才能成为一个懂事的，能自己整理自己物品的好孩子。我们家才能更加的和谐，幸福。我们的小家庭幸福了，我们的祖国才能更加的繁荣昌盛。
师：孩子们，你们学会整理了，那以后自己的小伙伴以后由谁来整理呀？非常的整齐，自己来整理！师：如果妈妈非要给你帮忙怎么办？我就会对妈妈说：生（齐）：让我自己来整理。师：你们表现的特别好，让我们了来听一首歌曲：宝宝爱整理。会唱的跟着一起唱。
梳理总结，拓展延伸
师：这节课你们学到了哪些整理的好方法？生：物归原位、定时整理、按顺序、按分类、按需要。师：这些方法只有运用到生活中为我们服务，才能使我们养成良好的习惯。看一看我们的教师的四周，有哪些物品是需要整理的呢？生积极回答。教室里需要每时每刻保持干净、整洁，我们自己的房间也是这样。我相信，有了今天学习，很多孩子都想到了整理自己的物品，回家以后你想整理哪些小伙伴？
生汇报。
师：我们有着勤劳的顺手和感恩的心，只要我们行动起来，就能创作美好、幸福的生活。同学们，今天回到家以后，你就可以用今天学到的本领，整理自己小房间了！下课。请同学们带好文具，整理好电脑，有序离开教室。

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