资源简介

12 《干点家务活》
教学目标　
知识与技能：初步学习做好一些简单家务的方法。
过程与方法：初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
情感、态度和价值观：从小树立劳动最光荣的意识。
教学重难点
重点：初步学习一些简单的家务劳动的方法，有主动参与到家务劳动中的愿望。
难点：学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。
教学过程.
活动一 家务活小调查
屏幕出示图片，学生说一说图片上都有谁？他们在做什么？
学生观察后回答，教师总结他们干的这些活都是“家务活”，引出课题。.
学生说一说自己都干过哪些家务活，根据学生的回答展示学生做家务的照片。
（设计意图：基于学生已有的生活认知教学才是符合学生学情的教学，谈话交流和苹果树的教学方式生动活泼，分享交流又使对做家务的指导走向深入。）
活动二 做点家务真不错
师：同学们真是很能干，做过这么多的家务活。那我们为什么要做家务呢？一起来看一幅图。1.师出示图片，学生观察图上的小朋友在干什么？奶奶的表情是怎样的，为什么？小朋友帮奶奶分担家务，奶奶很开心，是关爱家人的表现。
2.播放苗冉洗碗的小视频。苗冉的衣服都湿了，但是他还是很开心，为什么？因为她学会了洗碗，长了本领很开心。
3.播放万子越扫地的视频，看看她收获了哪些扫地的方法呢？
学生回答万子越扫地的好方法
教师总结：（1）扫桌子底下的时候要蹲下来，把扫把伸进去，把垃圾掏出来。（2）轻的物件可以挪开，才清扫。（3）扫地还要有顺序地扫。请同学打扫教室前面的纸花，用上刚才学到的方法。师生共同点评。
师小结：动脑筋，想办法完成一件家务活是很开心的。
老师想知道在你们的家里，家务活都由谁来做？妈妈、爸爸。爷爷、奶奶。姥姥、姥爷。师：是啊，工作辛苦了一天的爸爸妈妈回到家里要做家务活，年迈的爷爷奶奶也要做家务活，此时此刻你有什么感受？
学生谈感受一句“为了我们”饱含了多少父母对孩子的爱！那我们应该怎么做？引出“家——是我们大家的。所以家务活也要大家一起做！主动承担力所能及的家务活是每一个家庭成员的责任！”（出示——责任）
师小结：干家务活既能增长本领，获得快乐，又是我们每个家庭成员都应该承担的责任。
活动三 家务活，我能行
出示图片，根据顺口溜讲解叠上衣的方法。指名学生上台操作叠衣服，师生点评。
2.出示图片，根据顺口溜讲解叠裤子的方法。指名学生上台操作叠裤子，师生点评。
3.叠袜子的方法，请会叠的同学上台演示。指名学生上台操作折叠，师生点评。
4.小游戏：心灵手巧每个小组一筐衣服或是袜子，比赛那个小组叠得好，叠得快。分别采访最先叠完和最后叠完的一组，心情怎样，叠得快和叠得慢的原因。
活动四 大家都来做家务
出示课本上的图片，碰到这样的情况那要怎么做？要说服家长让自己参加家务劳动。
（突破难点，家人不让做家务该怎么办。）
出示“父母呼应勿缓父母命行勿懒——《弟子规》”“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。 ——《朱子治家格言》”引出爱劳动是中华民族的传统美德，我们应从现在做起干点家务活，争做家务小能手。
3.课后作业：家务活动记录，回家做家务，并请家长记录并评价孩子一周的家务劳动情况。
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