资源简介

课题
二、色彩的魔术师
总第
2课时
六年级
备课人
学习
目标
理解色彩本身具备的表现力，丰富美术知识。
2、引导学生感受作品的艺术魅力，理解世界多元文化。
3、尝试运用色彩进行创作与实践，在体验中增强审美感受。
学习
重点
欣赏和解析美术作品。
教学准备
视频片段、水粉颜料等
教师活动
学生活动
调整与反思
一、课题导入：
1、让学生把自己用具摆放好。
2、讲故事导入：
一位印象派画家画了一幅作品，题目《日出》，送去展览。在展览会上，工作人员不知是出于无知还是疏忽，把这幅大作给挂倒了。他们正准备将它纠正过来，这时画家走上前来制止说:“不必了”。他拿起笔来把作品的标题改了一下，成了《日出》。
3、引入新课，板书课题。
4、交待本课时教学目标。
尝试运用色彩进行创作与实践，在体验中增强审美感受。
二、讲授新课：
1、展示《日出》作品，与学生们共同欣赏，教师把作品颠倒过来看看有什么发现。（怎么看都可以）
2、课件展示几幅现代绘画作品，讲解色彩本身的感染力，理解不同色彩传达的个性感受。
色彩的心理感觉：观看色彩时，由于受到色彩视觉刺激，而在思维方面产生生活经验和环境事物的联想。
如：色彩有冷暖感、有兴奋感与沉静感、有膨胀感与收缩感、有前进感与后退感、有轻重感等。
精讲几幅作品，选择一些色彩鲜艳明快，与学生生活较为接近，易懂的作品进行欣赏，师生交流欣赏心得体会。
色彩三要素：
色相：色彩的相貌。
明度：色彩的明暗。
纯度：色彩的鲜艳程度。
色彩搭配方法：
色彩邻近色搭配（色环、色的对比色搭配、色彩互补色搭配。
教师展示几幅典型不同色彩搭配的作品，让学生更加直观的理解色彩语言的魅力。
三、学生作业：
临摹或创作一幅画，体会艺术家的表现手法，体验艺术创作中色彩的奇妙和个性表达。
提出临摹、创作要求。
3、巡视辅导、帮助有困难的学生。
4、展评学生作业。
四、课堂总结：
1、学生们整理工具，准备上课。
2、学生们认真欣赏。
3、欣赏艺术作品，讨论感受。
4、学生讨论回答问题。
5、学生在作业本上完成自己的绘画作品。
6、学生先自己来欣赏、评价作品。教师进行归纳。
板书设计：
二、色彩的魔术师
色彩搭配方法：邻近色
对比色
互补色
教学回顾：

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