资源简介

课题3 走进化学实验室
教学目标
知识与技能：
1. 了解一些化学实验室的规则；
2.能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。
过程与方法：
1.通过参观化学实验室，了解实验室规则。
2.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能
情感态度价值观：
1、通过本节课的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
2.培养学生事实求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
二、教学重点与难点
药品的取用、量筒和滴管的使用
三、教学过程
【展示】化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的让学生知道实验的重要性。
创设问题情境，完成实验探究：
一．固体药品的取用
【展示药品】大理石、碳酸钠
【提出问题】
1.要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？
2.如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？
学生总结固体药品取用方法时教师【规范演示】取用固体药品
指导学生实际操作
二．液体药品的取用
【展示药品】稀盐酸
【提出问题】结合生活经验如何将稀盐酸倒入试管内而不滴洒？
【练习与实践】教材的讨论问题，学生组织语言回答
三、量筒的使用
【提出问题】
1.回忆八年级物理学过的知识，如何使用量筒量取一定体积的液体？
2.量筒量取液体时，采用仰视、俯视将会对读数产生什么影响？
【科学探究】指导学生完成探究实验
四、滴管的使用
【提出问题】
1.取少量的液体应用什么仪器？
2.使用胶头滴管应注意什么事项？
【科学探究】教师规范演示滴管的使用，并指导学生进行实验1-8，观察现象填写表格。
板书设计
课题3 走进化学实验室
一．实验室药品取用规则
二．如何取用实验药品
⑴固体药品取用的仪器及注意事项。
镊子——取块状固体、金属颗粒（一横二放三慢竖），
药匙、纸槽——取粉末、小颗粒固体。（一斜二送三直立）
药品用量没有说明的，当取少量——盖满试管底部
⑵液体药品。
大量----倾倒
定量----量筒
少量----胶头滴管

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