资源简介

3.观察一种动物
一、【教学目标】
科学概念：
1.知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分
2.知道蚂蚁的头上有一对触角，胸部有三对足
科学探究：
1.能使用放大镜帮助观察蚂蚁的身体结构
2.能用画图的方式帮助掌握蚂蚁的身体结构
科学态度：
1.体会到科学探究过程中放大镜工具的有效性
2.培养关爱小动物，细心，小心观察蚂蚁的态度
科学、技术、社会与环境：
1.学会认真倾听他人，乐于表达
二、【教学重难点】：
重点：知道蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足
难点：能用画图的方式表示蚂蚁的身体结构
三、【教学方法】：讲授法、演示法、讨论法
四、【课时】：3课时
五、【课型】：观察探究课
六、【教学准备】：记录单、蚂蚁、放大镜、课件
七、【教学过程】
第一课时
故事导入，引起兴趣
播放《蚂蚁和大象摔跤比赛》故事视频，引出本课教学内容：观察蚂蚁
探究新知
调动已有的生活经验
（1）蚂蚁是大家在生活中比较常见的小动物，相信对蚂蚁大家并不陌生。根据同学们已有的生活经验，你能画一画你印象中的蚂蚁吗？
（2）展示同学们的作品，同时课件展示几幅正误均有的画作，抛出问题，究竟谁画对了呢？如何才能知道谁画对了？接下来让我们通过观察蚂蚁的身体结构来找到答案。
2.分小组观察蚂蚁
（1）两个人为以一小组进行分组，观察试管中的蚂蚁
（2）有目的的观察才是科学观察，在进行观察前要明确观察的目的与任务。
蚂蚁的品种非常多，今天我们要观察的是课堂上的品种。
先使用肉眼观察。我们要观察该品种蚂蚁身体的颜色，身体分成几个部分？每个部分上有什么？
巡视学生的观察并提醒学生：
观察过程中要轻拿轻放，
爱护蚂蚁，
细心耐心观察，要按顺序观察。
学生观察，教师巡视并了解学生观察情况。
引出放大镜。放大镜是常见的科学工具，具有放大观察图像的作用，使我们的观察更加的方便，有效。让学生使用放大镜再一次观察。
等学生观察到一定程度，提出一边观察一边用图画的方法表示自己观察到的蚂蚁。
3.交流汇报观察结果
教师指导汇报：
这品种蚂蚁身体的颜色是（）
我认为蚂蚁的身体有（）部分，
这是它的第（）部分，上面有（）
这是它的第（）部分，上面有（）
这是它的第（）部分。
（2）同学结合自己观察后画得的蚂蚁图进行交流汇报
4.蚂蚁的身体结构
（1）蚂蚁的身体分为三部分，头、胸、腹。头部有一对触角，用来交流信息，探知气味等作用。蚂蚁有六只脚长在位于中间段的胸部。脚是口语化的称呼，在科学的世界里，脚的科学词汇是足，蚂蚁有三对足。最后一段是腹。
（2）放大镜是常见的科学工具，具有放大观察图像的作用，使我们的观察更加的方便，有效。科学的进步也离不开工具的使用。
（3）解决上课初的问题：谁画对了？
5.学会用画图的方式表示蚂蚁的身体结构
教师示范用画图方式表示观察的蚂蚁，一般先画出动物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到得每一个细节，最后作上标记。
6.了解蚂蚁的相关知识
视频展示蚂蚁行进时整齐的队伍，稍微介绍蚂蚁分泌的信息素
视频展示蚂蚁搬食，感受蚂蚁力气之大，以及口器的作用
图片展示蚂蚁交流，了解触角交流信息的重要性
图片展示几种蚂蚁的种类，作为知识拓展
(三).总结
本课，我们主要观察了生活中比较常见的小动物—蚂蚁。蚂蚁的身体分为三部分，头、胸、腹。头部有一对触角，胸部有三对足。蚂蚁是非常团结的动物。在生活中，我们要关爱这些小动物。另外重要一点，在课堂结束后，我们要将蚂蚁送回它们的家园。
板书设计：
3.观察一种动物
附表
3.观察一种动物
记录单
姓名
：
班级：
你印象中的蚂蚁
你观察到的蚂蚁
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