资源简介

11.我是一张纸
【教学目标】
增强节约用纸的意识，养成良好的用纸习惯。
通过寻找家庭、学校、超市的纸等活动，认识到纸与人们的生活息息相关，知道纸在生活中的重要性。
通过观看小视频等活动，知道我国造纸的方法，了解造纸的原料，感受造纸的不易。
【教学重点】 了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
【教学难点】 增强节约用纸的意识，养成节约用纸的良好习惯。
【教学过程】
一、谜语导入：四四方方，白白净净，薄薄一片，平平整整，可以写字，可以画画。打一物 谜底是纸，教师顺势引出课题：我是一张纸。
二、活动一 小组汇报 感受纸的作用大
教师引语：同学们课前大家分组收集了各种各样的纸，今天我们就来展示一下吧！
生活中处处有纸的身影，你们在哪里发现了纸呢？我们有请“小蜻蜓”组向我们介绍自己的收集的纸。
教师过渡：同学们刚才交流汇报的同学都是生活中的有心人，他们善于观察，发现了生活中很多地方都会用到纸。大家注意到了吗？咱们学校也有纸，这些纸给我们的学习生活提供了方便。知识的传播也离不开纸，有请爱学习的“小蜜蜂组”给我们汇报成果。
教师过渡：感谢这一组的同学，让我们知道了纸是传播文化，传递知识的重要载体。同学们纸还会变呢！有请下一组同学，介绍他们带来的纸。其实生活中的纸的类型很多，只要你留心，还会有新发现。
4.教师：通过他们的介绍，我们知道了纸有很多的种类，谢谢。纸不仅类型众多，还可以装点生活，请“蝴蝶组”组为我们展示他们收集的纸：
5.教师：剪得真不错，这个组展示了纸所富有的艺术色彩，给我们带来了美的享受。其实，纸在科学领域也有他独特的魅力：你们看“小蚂蚁”组带来的纸：学生1：大家看，你们知道这是什么吗？他可不是普通的纸环，他就是“莫比乌斯带”，他只有一个面，关于他还有一个故事呢：当初有一个县官要惩戒他的手下，就让他手下在纸上画一笔，让纸的反正面都涂上色，于是这个手下就将纸折成这个圈，一笔画完，再拆开，竟然两面都涂上色了，不信课下你们也可以研究一下。学生2:我带大家做一个用纸搭桥的实验。学生3:2005年美国纽约出现了一个充满创意的博物馆，这是一个可以移动的艺术展厅，展厅的顶部，就是由纸制成的管子铺设而成。学生4：汶川地震的时候，当地学校受到破坏，志愿者用纸管为原料，在一个月内建成一座临时学校。教师总结：太了不起了，这组同学给我们带来的纸太神奇了，感谢大家这么用心的收集资料，通过他们的介绍，我们有什么感受呢？是呀，我们不由的赞叹，纸的作用可真大呀！（板书）它可是我们的好朋友呀！如果没有纸会怎样呢？学生简单说。
三、活动二 观看视频，探究纸的来源。各种各样的纸为人们的生活提供了方便，2000多年前是没有纸的，人们用什么写字呢？纸又是怎么制造出来的呢？学生简单说一说。教师播放视频，最初将字写在竹简等物上，很不方便。后来人们制作了纸，再后来蔡伦改进了纸，造纸术还是我国的四大发明之一呢！看完整视频：孩子们看了视频，你们有什么想说的吗？学生会从这几个方面回答：古代人真聪明，制造纸的原料，纸来之不易教师过渡：古时候一张纸要经过好多工序才能制造出来，真的是来之不易呀！你们猜，现在是怎样造纸的呢？
播放视频。看了这个视频，你知道了什么？现在造纸术很发达，但造纸仍然需要大量的树木。四、活动三 趣味互动，激发情感。这时，有人敲门（角色扮演）
教师开门问：请问您找谁？
大树：我找我的孩子。
教师问学生：我们这里有他的孩子们？
大树：小朋友你们一定很好奇我的孩子是谁吧？就是纸呀！让我来看看他们在校园里过得怎么样？教师巡视教室。
大树：这位同学爱惜课本很好，这位同学本子放到很整齐不错，哎、地面上怎么会有纸花呢？哎呀！垃圾桶里也有呢！这些纸还没有用完就丢掉了......
乐于助人，巧想办法
大树：我的孩子好可怜呢？孩子们，你们知道吗?一棵长了10年的大树大约可以制造4000张A4的纸，每人每天用3张纸，咱们学校1500个人，1天用4500张纸，1年365天，要
用掉365棵大树呢？我们大树很乐意为你们服务，可是，唉，你们这样浪费，我好难过呀！教师：是呀，孩子们，咱们学校是用纸大户，此时此刻你们最想说得的是：节约用纸，保护大树。（板书）孩子们，你们有什么小妙招能够节约用纸吗？节约用纸我有妙招。一起想办法：小组讨论交流。想出节约用纸的方法。大树：谢谢你们，好孩子，我可以放心的回到森林里了。（大树离开教室）
教师：同学们，你们可真了不起，这么多小妙招，老师将他汇总在一起，我们一起读一读吧：共读儿歌：小小一张纸作用可不小
六、总结提升，情感升华。孩子们这节课你们有什么收获呢？是呀，纸的作用大，来之不易我们一定要节约用纸，保护环境，这样我们的环境就会越来越好，我们的生活也会像花儿一样更加美好。

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