资源简介

10 清新空气是个宝
【教学目标】
通过活动体验、结合生活经验感受空气质量与生命生活的密切关系，明确清新的空气是个“宝”。
借助生活经验，知道不良空气质量给生活带来的影响，发现空气质量的情况与自身生活的共存关系。
通过讨论交流，明确保护空气环境具体可行的方法。
通过讨论，掌握了解空气质量的途径和方法。能够主动关心空气质量的状况。
5.借助情境创设，能够根据空气质量的变化调整自己的生活，掌握应对大气污染的保健常识。
6.具有主动关心空气质量情况的环保意识和责任意识。
【教学重难点】
学会辨别空气污染现象，并能根据空气质量的变化调整自己的生活。
2.培养学生收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
【教学过程】
体验活动，感受空气是个宝。
大家喜欢做游戏吗？那课前我们一起做个憋气游戏！现在，请大家尽最大努力深吸一口气，屏住呼吸。记得，感觉不舒服了就赶快结束哦！
师：刚才你憋气有什么感觉？吸到之后感觉怎么样？ 你呢? 都是呀！
师：每时每刻我们都离不开空气。那除了我们人类离不开空气还有谁也离不开？生1：动物，比如小猴、小狗都......生2：植物，小花、小草......
师：是呀，让我们听听他们怎么说的吧！
师：看来大家说的没错，生命世界都离不开空气！（板书：空气是个宝）
二、对比感受，空气质量有不同
师：同学们，老师家住大明湖畔，爱摄影（ppt）看，这是我两次拍摄的明湖超然楼的景色，大家更喜欢哪张照片呢？·为什么？你瞧，空气清新拍照清楚，风景也漂亮！·还有什么原因让你也喜欢清新的空气呢？生：在操场上玩的时候呼吸清新的空气特别舒服。生：出门的时候呼吸到清新空气心情就会特别开心。生：关着门上课，特别闷。下课出去活动活动，闻一闻清新的空气对身体好。
师：清新空气对我们的身体很重要。同样是空气，这张照片为什么看起来灰蒙蒙的呢？生：我觉得是雾霾天拍的照片
师：你可真是火眼金睛呀，雾霾天空气质量非常差，你会有什么样的感受呢？（咳嗽、呼吸不舒服、看不清楚，是呀，多危险啊！）
游戏体验，清新空气更可贵
师：雾霾空气里到底有什么呢，给我们带来这么多麻烦？今天爱探险的dora又来到了咱们的课堂，邀请咱们和她一起去追查空气中的污染物，让我们先来看看任务提示吧！
活动1：逮捕桌洞中的污染物。
活动2：找一位小警察验证大家的追查结果。
师：原来，雾霾中有这么多污染物呀！看来，想要健康、舒适的生活，清新的空气才是宝。（板书）。
多种方式，关注空气质量
师：那你觉得今天的空气质量怎么样呢？
生：我们可以用眼睛看一看天的颜色。
师：你可真有办法，用眼睛看，用鼻子闻闻空气的味道是否清新自己判断空气的质量。这种方法方便、直接，但是有时候不够准确还有其他途径吗？
（看电视、看报纸、手机订阅、网络查询）
师：通过这些方法我们都可以了解空气质量的情况，除此之外，我们还可以通过拨打————一起说，12121天气查询电话，进行专线查询。
师总结：关注空气质量能够让我们生活的更健康！
感受共存关系，合理安排会生活
师：瞧，老师从网上查询到了济南未来一周的空气质量情况。·下周29、30日要上学，咱们学校计划举行运动会！你看看空气质量情况，觉得哪一天更合适呢？（学生看图，说明原因）
师：当空气质量为优或者良的时候，对我们的身体是没有任何伤害的。多参加户外运动有利于身体健康。·1号—4号，就是五一假期了，家委会准备组织同学们外出踏青，你觉得哪天好呢？（学生看图回答，1号、4号都可以，空气质量良好）
师：是啊，2号、3号有不同程度的污染，建议大家尽量减少外出。如果必须要外出，最好选择在午后12点到2点之间，这段时间空气污染指数相对较低。·5号空气质量是重度污染，咱们该到校上课了。出门上学该注意些什么呢？（学生：戴好口罩）①正确选择口罩师：出门前戴好口罩，能够有效减轻雾霾对我们的伤害。②回家后还可以怎么做呢？生1：病从口入，要洗手。
师：清理鼻腔和裸露的皮肤，把漂浮在身体上的污染物冲洗干净。生2：回家后要好好吃饭。师：雾霾天多吃些哪类食物对身体好呢？（注意饮食要清淡，多吃水果蔬菜，多喝水，其中银耳、雪梨都是不错的清肺食物。）
师总结：根据空气质量情况，合理安排生活，做好自我保护，有效降低了雾霾对我们的伤害的。（板贴）师：同学们，你瞧，一周七天，我们只有3天能呼吸到清新的空气，剩余4天都有不同程度的污染。那么多的污染物到底从哪来的呢？让我们一起来看一看。冬季风力较小，湿度较大时，有害物质就会聚集，产生霾。而这些有害物质就来源于（图片：汽车尾气、燃煤、秸秆燃烧、烟花燃放、等过程中，再加上人们乱砍乱伐，绿化程度低，污染物无法被吸收，也会对大气环境带来危害）
师：说到这儿，你知道是谁 造成了空气的污染吗？
师：生活中我们竟然产生了这么多的污染物，那快想想，怎么样才能让我们的空气越来越好呢？·少开车 （个人）生：让爸爸妈妈少开车，多乘坐公共交通，或用自行车代替。师：没错，保护空气环境（板贴）从我做起！（板书：个人力量）改善生活小习惯，我们就能呼吸到新鲜空气。·不燃烧秸秆了
师：如果看到燃烧秸秆的农民伯伯，你会怎么做呢？欣赏你的态度和勇气！如果我们的劝说不被采纳，周围的人还在继续污染空气的违法行为，我们可以拨打12369环保监督热线，进行举报！·不燃放烟花爆竹了。（城市）
师：是啊，我国冬季空气污染严重（ppt图片）为了保护环境，我们的城市出台了《济南市禁止燃放烟花爆竹的规定》，以城市的力量来保护空气环境。（板书，城市力量）·多植树造林 （国家）
师：瞧，《宪法》第二十六条写了什么？国家组织和鼓励植树造林，保护林木。师：国家正以法律力量来保护着我们的空气环境。（板书）你的提议竟然跟《宪法》倡导的内容是一样的呀！了不起！师：老师还注意到咱班教室里就种了很多花花草草是吗？（出示图）为什么要种这些花草呀？（植物可以美化环境，让教室空气更好）
师：恩，老师相信今后咱们还可以把花花草草种到更多的地方。同学们，雾霾天气中仅仅做好自我保护远远不够，更重要的是保护好空气环境，让空气不再受到污染。七、开展实践活动，由课堂走向生活空气是我们大家的，清新的空气需要每个人的努力，需要城市和国家的一起爱护。课前老师为每位同学准备了一张“清新空气行动计划单”，让我们一起来看一看它该怎么用呢？下课后请你去看一看生活中哪些地方、个人存在破坏空气环境的做法。大家可以通过“观察法”去实际考察一下存在的问题，可以通过“访问法”，向爸爸妈妈、社区物业的叔叔阿姨了解相关情况；还可以通过“上网查找”的方法在新闻中发现破坏空气环境的行为。最后，根据针对你发现的问题，为它提出合理的建议。可以吗？好，这节课就上到这里，下课。

展开更多......

收起↑