资源简介

小水滴的诉说
【教学目标】
知识目标:知道水与人类有着密切的关系，了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义。了解水在人们生产、生活各个方面的用途。
能力目标:感知水资源的缺乏，了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
情感目标:知道地球上淡水资源是有限的，是宝贵的，了解水资源当前所遭遇的危机，要树立节约用水的意识，并落实到行动中。
【重点难点】体验水的珍贵和来之不易，树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的好习惯。
【教学过程】
谈话导入：
师：同学们，老师给大家带来一位你们既熟悉又陌生的朋友，熟悉是因为它每天都与我们朝夕相处，陌生是因为还有很多同学对它不是很了解。请闭上你们的眼睛，仔细聆听它的声音，到底是谁呢？　　
生：小水滴！
师：小水滴有一肚子的话要跟大家说！同学们愿意听吗？
生：愿意！
二．学习过程：
活动一：我很珍贵
生命之源师：同学们都在哪里见到过小水滴和它的小伙伴们？
生：水龙头里、小河里、池塘水库、湖泊、大海、下雨的时候、下雪的时候、大雾天气、冰雹......（学生根据生活经验自主回答。）
师：同学们观察入微都是生活的有心人。正如大家介绍的，小水滴和它的伙伴们存在于大自然和生活中的许多地方，与我们的生活发生着亲密的关系。
师：生活中什么时候会用到水？请大家结合课前调查内容在小组内进行相互交流。（学生小组活动，交流课前调查结果。）
师：哪个小组愿意和大家分享你们的调查结果？
学生：吃饭、喝水时、妈妈洗衣服、奶奶做饭、洗澡时、游泳、浇花、洗漱、爸爸刷车、消防员叔叔救火时、爷爷浇灌菜园时......　
师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听听它的自我介绍吧！（多媒体视频，小水滴的自我介绍。）　　
师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？仔细观察你发现了什么？　　生1：有小水滴的地方庄稼变绿了；　　生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的；　　......师：大家观察得真仔细，通过有水、无水的对比，我们不得不说地球所有生命离不开水！水是生命之源！
我太稀少了
师：同学们知道地球是什么颜色的吗？生：蓝色的！　　
师：太空中看到的地球就是一个蓝色的大水球。那是因为地球表面百分之七十的地方都是海洋，你可能会想地球上的水资源可真丰富啊，但同学们可能没想到：这丰富的水源中我们人类可以饮用的淡水资源却很少很少。我们一起画一画，了解和我们朝夕相处的小水滴和它的小伙伴们在水家族中到底有多少。
师：这张纸上有100个小方格，它表示地球上的总水量，其中97格是人类很难直接饮用的海水；知道这是为什么吗？
生：因为海水是咸的。
师：只有3格是淡水，请大家用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！但这3格的淡水并不能直接被利用，因为它们有的藏在坚固的冰川里，有的藏在深层地下，只有很少很少一部分来自河流、淡水湖泊以及浅层地下的水才能被我们直接使用，我们还需要把这3格的淡水先平均分成1000格，然后再找出3格画出来，请你试试画一下。
师：有困难吗？我已经听到有的同学说太难画了！画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。你们觉得它是多还是少呢？
生：太稀少了！
师：平时我们打开水龙头就会有干净的水流出，同学们知道小水滴和伙伴们是如何来到我们身边的吗？我们一起来了解一下小水滴的经历。
（观看视频，了解淡水净化运输的全过程。）
师：水库中的水需要通过经过很远的路到达水厂，再经过很多道严格的程序进行净化处理才能变成自来水进入千家万户，大家觉得水来的容易吗？生：不容易！
师：从小水滴的诉说中我们知道了：水是生命之源、淡水的含量稀少而且来之不易！这都足以说明水是多么的珍贵！因为宝贵，所以我们该如何做呢？
生：好好珍惜它！爱护它！
活动二：我遭遇了不幸
师：水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，无意或有意地行为严重的伤害到了小水滴和小伙伴们。不知道同学们的课前小侦探做的怎么样，关于小水滴遭遇了哪些不幸？调查的如何，小组内相互交流一下你的侦查结果吧。
（学生小组活动，对课前调查表的内容进行探讨交流。）
师：哪位小侦探愿意分享一下你的调查结果？
生1: 我调查到有人将垃圾随意丢弃在小河里。（学生适当解释这种伤害造成后果。）生2：我调查到有人往坪塘里倾倒污水甚至在水里冲刷喷洒农药专用的喷壶。生3：我调查到人们浇灌树木的水管破裂水流的到处都是却没有人修理。生4：我发现有小朋友玩水枪，浪费了很多的水。生5：我发现有人洗完手没有及时关掉水龙头，水一直在不停的流。......
师：听到同学们的所言老师非常佩服大家的侦查能力，同时也为小水滴的不幸遭遇感到痛心和难过。小水滴和伙伴们因为各种浪费和不同程度的污染而变的更加稀少。我们一起来感受一下小水滴的不幸遭遇。
（多媒体展示，让学生通过图片影像资料深刻感受水资源所遭受的浪费和污染，激发学生对水资源的爱护意识。）
活动三：快来帮帮我吧
师：为了不让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水，人们开始采取很多的好方法来帮助小水滴。同学们想不想成为一名节水小卫士也来帮帮小水滴？（愿意）！你会采取哪些方式或方法帮助小水滴呢？
生：用完水及时关掉水龙头。淘米水可以用来浇花。洗菜水可以冲洗拖把。洗澡的时候不要总开着水龙头。......我不会再把当天喝不完的水倒掉，可以带回家浇花或是用来洗手。
师：同学们能用自己力所能及的方法去帮助小水滴，值得老师给大家一个大大的赞！希望大家在生活中能坚持节水行动，拒绝浪费！成为一位真正节水护水小卫士！大家有没有信心？师：为了号召全世界的人们保护水资源，联合国把每年的3月22日定为世界水日，足可证明保护水资源是一件多么重要和有意义的事情。而且人们还想出了许多创新科学的节水方法，同学们想不想知道？想！（多媒体展示科学节水方法，增进学生对节水护水方法的认识与了解。）
师：除了上述创新节水方法，人们受海绵蓄水的启发，开始在全国不同地方建设“海绵城市”。我给大家简单的演示一下海绵城市的原理。往一块海绵上倒水，海绵吸水后，如果需要用水时，处理后水可以再次利用。海绵城市就是仿照海绵一样把雨水储存起来，需要时再释放出来。我们国家正在建设这样的城市，让我们具体了解一下到底是什么样的吧？（多媒体视频：海绵城市。）
师：海绵城市的节水护水功能强大，尤其是在因为降雨量过大而造成城市发生洪涝灾害时，它就会发挥巨大的防洪功能。2011年7月25日乳山市就发生了一场严重的洪涝灾害，多人伤亡、大片房屋损毁，经济损失严重。如果那时我们能建设一座海绵城市，也就不会有那么大的损害了。相信未来的某一天我们乳山市也会建设成一座海绵城市，不再让曾经的悲剧发生。
师：同学们，节约珍惜水资源、科学合理使用水资源是全世界全人类共同的责任和义务，作为一名小学生我们虽然不能参与海绵城市的建设，但我们可以和爸爸妈妈一起创建我们的海绵家庭在家里创造性节水，让小水滴和它的小伙伴们不再伤心和难过。到那时小水滴又可以在小溪中悠闲的休憩、在大海中欢快的跳跃，山川、田野、草原因为它的滋润依然树茂草盛，所有的生命生机勃勃。青山绿水就是我们最珍贵的金山银山。
三．课堂总结：　　
养成节水好习惯，一起争作节水小卫士。课下和爸爸妈妈一起制定家庭节水方案，并用日记的方式做好记录。下节课大家都来晒晒自己的节水成果。

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