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教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》
第1课《我们的身体》教学设计
课题
我们的身体
单元
第四单元
学科
科学
年级
五年级
学习目标
科学概念目标：1.了解健康包括身体健康、心理健康等。2.了解影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有益于健康。3.了解噪音、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生存环境有益于健康。科学探究目标：1.能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。2.能运用分析、比较的方法，依据自己的健康数据及《国家学生体质健康标准》，对自己的健康状况做出客观、准确的评估。科学态度目标：1.能对自己的身体状况做出客观真实的评价，并愿意与人交流。2.在进行多人合作时，愿意与人沟通，并能综合考虑小组各成员的意见，与大家达成共识。科学、技术、社会与环境目标：知道人类活动会影响环境的改变，环境的改变又会影响人类的健康与生活。
重点
1.了解健康包括身体健康、心理健康等。2.了解良好的生活习惯和生存环境有益于健康。3.能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。
难点
能运用分析、比较的方法，依据自己的健康数据及《国家学生体质健康标准》，对自己的健康状况做出客观、准确的评估。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦
①师直接讲述：我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。②引导学生说一说：四年级时你的身高和体重分别是多少？③PPT出示儿童身高体重对照表，引导学生比一比：四年级你的身高和体重标准吗？④引出问题：身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体健康状况又是怎样的呢？出示课题：电和我们的生活。并板书课题。
②说一说四年级时的身高和体重。③对照儿童身高体重对照表，比一比四年级的身高和体重标准吗？
利用儿童身高体重对照表，引导学生了解四年级时的体重和身高是否在标准范围内，引发当时身体是否健康的思考，并进一步思考身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体健康状况又是怎样的呢？
探索
1.检测我们的身体状况。（1）引导学生根据体育课的检测计算你现在的身体形态。（小提示：体重指数=体重（千克）÷【身高（米）×身高（米）】表中数据来源：《国家学生体质健康标准（2014年修订）》）（小资料：体重指数是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。又称体质指数、BMI指数。）（2）引导学生根据体育课的检测记录你现在的身体机能。（“视力”情况具体记录，“肺活量”在相应等级处打“√”）（3）引导学生根据体育课的检测记录你现在的身体素质。（在相应等级处打“√”）2.讨论影响生长发育的因素有哪些？引导学生小结：从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响。因此养成良好的生活方式和习惯非常重要。
1.检测我们的身体状况。（1）根据体育课的检测计算你现在的身体形态。（2）根据体育课的检测记录现在的身体机能。（3）根据体育课的检测记录现在的身体素质。（4）小组合作，评估：自己的身体体质健康情况在什么水平？2.讨论影响生长发育的因素有哪些？并做好记录。预设：遗传、饮食习惯、运动等。知道良好的生活习惯有益于健康。
结合体育课的检测，节省了时间，有利于学生用更多的时间来对比、分析、讨论。
研讨
提出问题：为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？用图片提示学生。进而提问：不良的环境可能对身体造成哪些伤害？小结：良好的生存环境有益于健康。
观察图片，引发思考。说一说不良的环境可能对身体造成的伤害，比如耳朵疼痛、难受；鼻子难受、肺有结节；肠胃不适等。知道良好的生存环境有益于健康。
用图片引导学生说一说不良的环境可能对身体造成哪些伤害，更加直观。
拓展
提出问题：除了身体健康，健康还包括哪些方面？用图片提示学生。
健康还包括心理健康。
用图片引导学生说一说除了身体健康，健康还包括哪些方面，更加直观，有利于学生说出心理健康的重要性。
课堂练习
1.健康包括（
）、（
）等。2.影响青少年健康的主要因素有（
）、（
）、（
）、（
）等。3.（
）、（
）、（
）等不良环境对人体健康有害。
做练习，并校对。1.身体健康、心理健康2.睡眠、饮食、运动、压力3.噪音、雾霾、污水
课堂总结
引导学生说一说今天的收获。
预设：人类活动会影响环境的改变，环境的改变又会影响人类的健康与生活。
板书
我们的身体
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共14张PPT)
科学教科版
五年级上
聚
焦
我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。
比一比：四年级你的身高和体重标准吗？
说一说：四年级时你的身高和体重分别是多少？
身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体健康状况又是怎样的呢？
我们的身体
探
索
1.检测我们的身体状况。
（活动手册）
（1）根据体育课的检测计算你现在的身体形态。
小提示：
体重指数=体重（千克）÷【身高（米）×身高（米）】
表中数据来源：《国家学生体质健康标准（2014年修订）》
小资料：
体重指数是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。又称体质指数、BMI指数。
（2）根据体育课的检测记录你现在的身体机能。（“视力”情况具体记录，“肺活量”在相应等级处打“√”）
（3）根据体育课的检测记录你现在的身体素质。（在相应等级处打“√”）
（4）小组合作，评估：你的身体体质健康情况在什么水平？
2.讨论影响生长发育的因素有哪些？
（活动手册）
影响生长发育的因素
日期：
1.
2.
3.
4.
......
遗传
饮食习惯
从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响。因此养成良好的生活方式和习惯非常重要。
运动
研
讨
为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？
不良的环境可能对身体造成哪些伤害？
良好的生存环境有益于健康。
拓
展
除了身体健康，健康还包括哪些方面？
心理健康
课堂练习
1.健康包括（
）、（
）等。
2.影响青少年健康的主要因素有（
）、（
）、（
）、（
）等。
3.（
）、（
）、（
）等不良环境对人体健康有害。
身体健康
心理健康
睡眠
饮食
运动
压力
噪音
雾霾
污水
课堂总结
人类活动会影响环境的改变，环境的改变又会影响人类的健康与生活。
板书设计
我们的身体
健康
影响生长发育的因素
：身体、心理等
环境对身体健康的影响
良好的生活习惯
良好的生存环境
健康
谢谢
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