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1 观 潮
学生预学案设计
课题 观 潮 时间建议 10～15 分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。
1.写出或补全本课生字的音节。
____án ____ d____ ____ǐnɡ b____ ____à d____
盐 屹 顿 鼎 崩 霎 堤
2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。
“一点” 不能多： “一点”不能少：
3.选择正确的字组成词语，画“√”。
大(堤 提) (佘 余)波 鼎(沸 拂)
预习 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
字词 奇观 宽阔 笼罩 屹立 若隐若现 昂首东望 水天相接
山崩地裂
上面的词语中，描写人物的是( )，描写大潮声音的是( )。
预学
内容
1.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________。
2.课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮。（填
内容 序号）
感知 ①潮头过后 ②潮来前 ③潮来时
3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成( )。
A.闷雷滚动 B.一条白线 C.千万匹白色战马
资料 1.搜集有关钱塘江大潮的资料。
搜集 2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。
1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ________________________________________________________________
2 走月亮
学生预学案设计
课 走月亮 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.suì B.sú C.luǎn D.shuò E.tián
卵( ) 俗( ) 穗( ) 烁( ) 填( )
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习 3.读课文，用文中的 AABB 式或 ABCC 式词语填空。
字词 ( )的地方 ( )的小星星
( )的溪岸 ( )的果园
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
柔和 河床 风俗 甜香 汩汩 满意 田埂 招待 团团 鹅卵石
闪闪烁烁
预 (1)屋子里的灯亮了，( )的灯光洒满了房间。
学 (2)妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来( )客人。
内
容
课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈________。“我们”走过
________，走过______；走过________，走过________和________。
内容 在溪边，“我”想到了自己________________________________的情
感知 景；在稻田边，“我”想到了自己在田地里___________、____________
的情景。
资料 1.搜集吴然的资料。
搜集 2.搜集描写月亮的诗句。
1.作者为什么要反复写“啊，我和阿妈走月亮”这句话？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ____________________________________________________________
*
3 现代诗二首
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课 现代诗二首 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗歌。
课文
1.补全本课生字的音节。
____áo w____ ____uó m____ b____ ____àn
巢 苇 罗 眠 霸 占
2.选择能组成词语的字，打“√”。
(巢 窠)穴 芦(韦 苇) (罗 萝)列
(霸 灞)主 睡(岷 眠) (占 站)领
预习 3.选词填空。(填序号)
字词 A.驮 B.渡 C.翻 D.甩
( )斜阳 ( )双翅 ( )尾巴 ( )青峰
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
斜阳：____________________________
预 一瞬：____________________________
学 红颜：____________________________
内 霸占：____________________________
容
1.《秋晚的江上》描绘了________、________、江面、________等景物，构
内容 成了秋天黄昏的美丽景象。
感知 2.《花牛歌》写花牛在草地里________、在草地里________、在草地里
________、在草地里________的情景。
徐志摩，现代____________、____________家，是________派代表诗人，
资料 代表作品：诗歌《________》《________》，诗集《____________》《____________》
搜集 等。
1.《花牛歌》表达了作者的什么感情？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _______________________________________________________________
*
4 繁 星
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课 繁 星 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.带着对繁星的喜爱之情朗读课文三遍。
1.给本课生字选择正确的读音，画“√”。
昧(mèi wèi) 坠(zuì zhuì) 怀(huái hái)
2.读课文，选一选。
半明半(味 昧) (怀 坏)里 摇摇欲(坠 堕)
3.根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
预习 (1)“昧”是左右结构，音序是 W。( )
字词 (2)“坠”是上下结构，偏旁是“土”。( )
(3)“怀”可以组词：怀抱、怀念、怀旧。( )
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
纳凉 静寂 梦幻 密密麻麻 星群密布 半明半昧 摇摇欲坠
(1)我最喜欢在夏天的夜晚仰望( )的天空。
预 (2)夜幕降临了，大海上一片( )。
学
内
容
课文写了作者______次看繁星的情景和感受,分别是在家乡庭院，在
内容 ______________，在____________。在星空下，“我”觉得自己是一个
感知 ________，现在睡在________________________________________
________________________________________________________了。
巴金，原名____________，字________，巴金是他的主要笔名。他
资料 的代表作品有长篇小说《________》《________》《________》，散文集
搜集 《________》等。
1.为什么每次作者看繁星的感受不同？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ______________________________________________________________
5 一个豆荚里的五粒豆
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课 一个豆荚里的五粒豆 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。
A.qiú B.yì C.àn D.kuànɡ E.tái F.wān
G.yú H.jié
揭．开( ) 豌．豆( ) 按．照( ) 洋溢．( )
青苔．( ) 囚．犯( ) 窗框．( ) 愉．快( )
预习 2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。
字词
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
丰满 身份 相称 虚弱 温和 愉快 兴奋 光彩
预 (1)小女孩刚生了一场病，身体十分( )。
学 (2)孩子们听到要去郊游的消息，全都( )极了。
内
容
1.课文讲述了一个豆荚里的( )豌豆的故事。
内容 A.一粒 B.三粒 C.五粒
感知 2.( )的豌豆让小女孩的病好了起来。
A.落到水笕里 B.钻进裂缝里 C.落到水沟里
资料 1.搜集作者安徒生的资料。
搜集 2.搜集《安徒生童话》的资料。
1.为什么豌豆要开花了，母亲慢慢开始相信她的孩子会好起来？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _____________________________________________________________
6 蝙蝠和雷达
学生预学案设计
课 蝙蝠和雷达 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。
蝙．蝠．( )( ) 即．使( ) 敏锐．( ) 绳．子( )
荧．屏．( )( ) 铃铛．( ) 障．碍物( ) 横．七竖．八
( )( )
2.根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习
字词 3.给加点的多音字选择正确的读音。
系：jì xì 关系．( ) 系．着( ) 系．列( )
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
清朗 启示 灵巧 敏锐 揭开 模仿 障碍物 没头苍蝇 横七
预 竖八
学 (1)老鹰有一双( )的眼睛。
内 (2)马小虎的书桌上( )地放着书本和文具。
容
课文介绍了科学家进行的________次实验，最终科学家模仿蝙
内容 蝠探路的方法，给飞机装上了____________。雷达的天线就像蝙蝠
感知 的____________、雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的
_______________、雷达的荧光屏就像蝙蝠的___________。
资料 1.搜集蝙蝠的资料。
搜集 2.搜集人类由动物获得启发的发明。
1.课文为什么不直接介绍科学家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的
阅读 实验？
质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________________
7 呼风唤雨的世纪
学生预学案设计
课题 呼风唤雨的世纪 时间建议 10～15 分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.带着对科学的热爱之情朗读课文三遍。
1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。
获．得( ) 潜．入( ) 探索．( ) 物质．( )
哲．学( ) 改善．( )
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.选择能组成词语的生字，填序号。
A.赖 B.懒 A.换 B.唤 A.联 B.连
预习 依( ) 呼( ) ( )系
字词 4.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
改观 依赖 奇迹 寄托 探索 奥秘 呼风唤雨 出乎意料 腾云
驾雾
上面的词语中，比喻神通广大、影响大的词语是____________；表示意
想不到的是____________。
预学
内容
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。( )
内容 2.人类靠现代科学技术来呼风唤雨。( )
感知 3.科学技术只能改变人们的物质生活，不能改变人们的精神文化生活。
( )
资料 1.搜集作者路甬祥的资料。
搜集 2.搜集有关科学的名言。
1.20 世纪的成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来
阅读 形容？
质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________
*
8 蝴蝶的家
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课 蝴蝶 时间建议 10～15 分钟
题 的家
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.yán B.xuān C.bì D.hàn
避( ) 撼( ) 喧( ) 檐( )
2.根据“雀”的解释，写出词语中加点字正确的读音。
雀：què 鸟名，吃粮食粒和昆虫。特指麻雀，泛指小鸟。
预习 qiǎo 义同“雀(què)”，用于一些口语词。
字词 麻雀．( ) 家雀．儿( ) 鸦雀．无声( )
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
低沉 震撼 喧嚷 轻盈 确信 屋宇
(1)一只白蝴蝶( )地落在一朵月季花上。
(2)值日生( )已经关好了教室的门窗。
预
学
内
容
1.课文中，“我”思考的问题是( )。
A.下雨的时候，小鸟藏在哪里 B.下雨的时候，蝴蝶躲在哪里
内容 C.下雨了怎么办
感知 2.“我”为蝴蝶着急的原因是( )。(多选)
A.蝴蝶的身体很轻盈 B.蝴蝶身上的彩粉很斑斓
C.蝴蝶很柔弱 D.蝴蝶没有家
资料 1.搜集蝴蝶的资料。
搜集 2.搜集有关蝴蝶的诗歌或散文，读一读。
1.课文中为什么两次在自然段的结尾写“我真为蝴蝶着急了”？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ______________________________________________________________
9 古诗三首
学生预学案设计
课 古诗三首 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
课文
1.给本课的生字选择正确的读音，画“√”。
瑟(sè shè) 骚(sāo shāo) 逊(xìn xùn) 输(shū sū)
2.根据提示，正确地描一描下面的生字。
3.读课文，给下面的多音字选择正确的读音。
预习
A.xiánɡ B.jiànɡ
字词
降．落( ) 投降．( ) 降．服( )
4.理解下列字词在诗中的意思。
题：________________________
可怜：________________________
逊：________________________
预 评章：________________________
学
内
容
《暮江吟》中，使用了比喻的修辞方法的诗句是：
________________________，________________________。《题西林壁》中，
内容 描写诗人看到的庐山景色的诗句是：________________
感知 ________，________________________。《雪梅》中，诗人评价梅和雪的诗
句是：________________________，______________________。
1.白居易，字________，号____________，是________代伟大的现实主义
诗人，代表作有《________》《________》《________》等。
资料 2.苏轼，字子瞻，号________居士，北宋著名________、________、________，
搜集 “唐宋八大家”之一。代表作有《____________》《____________》
《__________________》等。
1.诗人是怎样评价梅和雪的？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ________________________________________________________________
10 爬山虎的脚
学生预学案设计
爬山
课 虎的 时间建议 10～15 分钟
题 脚
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.补全本课生字的音节。
____ūn b____ ____ō ____āo ____àn j____
均 柄 蜗 操 占 茎
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习
字词 3.查字典，根据多音字的读音组词。
曲 qū( )( ) qǔ( )( )
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
均匀 重叠 空隙 蛟龙 牢固 休想 一顺儿 引人注
预 意
学 (1)小蝴蝶花觉得自己在这个大花园里一点儿也不( )。
内 (2)奶奶把洗好的水果( )地分成三份。
容
课文详细地描写了爬山虎的生长位置、____________和____________
内容 的特点，以及爬山虎是怎样____________的，表达了作者对爬山虎的喜爱
感知 之情。
叶圣陶，原名________，江苏人，我国现代著名________家、________
资料 家、__________家和社会活动家。代表作有童话《____________》
搜集 《____________》，长篇小说《________》等。
1.作者是怎样观察爬山虎的脚的？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ________________________________________________________________
11 蟋蟀的住宅
学生预学案设计
课 蟋蟀的住宅 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.带着对蟋蟀的赞赏之情朗读课文三遍。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.jué B.sōu C.pāo D.zhòu E.qīnɡ F.xué
掘( ) 搜( ) 倾( ) 骤( ) 抛( ) 穴( )
2.根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习
字词 3.读课文，选择正确的动词。(填序号)
①挖掘 ②搜索 ③抛出 ④选择
预 ( )住址 ( )住宅 ( )巢穴 ( )泥土
学 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
内 住宅 隐蔽 慎重 洞穴 挖掘 耙扫 布置 简朴 毫不可惜 随遇而
容 安
别的昆虫的巢穴大多是弃去( )的，而蟋蟀却不肯( )。
蟋蟀的住宅是经过( )选址的，虽然很( )，但住起来却很
舒适。
蟋蟀不利用______________________，而是自己挖掘。它的住宅选址
内容 一定要________优良，并且有温和的________。大体上讲，蟋蟀的住所是
感知 很________的，________、干燥，很________。
资料 1.搜集作者法布尔的资料。
搜集 2.搜集蟋蟀的资料。
1.为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ________________________________________________________________
12 盘古开天地
学生预学案设计
课 盘古开天地 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.带着对盘古的敬佩之情朗读课文三遍。
1.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。
____uó ____ànɡ x____ b____ ______
重而浊． 一丈． 血．液 奔．流不息 滋．润
2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。
预习 3.选择能组成词语的字，打“√”。
字词 (霹 劈)开 (暖 缓)慢 支(掌 撑)
(竭 歇)力 (嗞 滋)味 推(番 翻)
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
预 混沌 巍峨 躯干 合拢 茂盛 雨露 奔流不息 精
学 疲力竭
内 上面的词语中，形容草木长得茂盛繁密的是( )，形容疲乏至极
容 的是( )。
课文按照________→________→________→________的顺序介绍了
内容 盘古开天辟地的故事，赞美了他勇于献身的精神。(填序号)
感知 ①支撑天地 ②化身万物 ③在混沌中沉睡 ④劈开天地
资料 1.搜集有关神话的资料。
搜集 2.搜集中国其他的神话故事，并读一读。
1.为什么盘古倒下后，他的身体会发生变化？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ______________________________________________________________
13 精卫填海
学生预学案设计
课 精卫填海 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
课文
1.写出或补全本课生字的音节，再把生字读两遍。
____ì ________ ____ì f____ x____
帝 曰 溺 返 衔
2.根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习
字词
3.根据字典中的解释，给词语中的“少”选择正确的读音。
少 shǎo ①数量小的。 ②缺。 ③短暂。
shào ①年纪轻，跟“老”相对。 ②少年。 ③姓。
预
少年( ) 减少( ) 少量( )
学
4.理解下面的字或词语在课文中的意思。
内
溺：________________________
容
故：__________________________
堙：________________________
少女：________________________
课文讲了________的女儿________在东海游玩时被大海
内容 ______________了。她变成了一只名叫______________的小鸟，每
感知 天衔来树枝和石子，要把_______________。
资料 1.搜集《山海经》的资料。
搜集 2.搜集《山海经》中其他的神话故事，并读一读。
1.精卫填海表现了她的什么精神？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 __________________________________________________________
14 普罗米修斯
学生预学案设计
课题 普罗米修斯 时间建议 10～15 分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.suǒ B.shù C.zāo D.chénɡ E.è
惩( ) 恕( ) 遭( ) 恶( ) 锁( )
2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。
预习 3.选择正确的关联词语填到括号里。
字词 既……又…… 既……也……
他( )不能动弹，( )不能睡觉。
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
预 悲惨 惩罚 敬佩 坚定 违抗 屈服 风吹雨淋
学 愤愤不平 气急败坏
内 (1)马良不给大官画元宝，大官( )地把马良关了起来。
容 (2)普罗米修斯的态度十分( )，他认为自己为人类造福没有
错。
________________同情人类，把天上的________带到人间，因
内容 此惹怒了________。他被锁在悬崖上，日夜遭受着____________的
感知 痛苦，还被鹫鹰啄食________。最后，大力士赫拉克勒斯救了普罗
米修斯。
资料 1.搜集普罗米修斯的资料。
搜集 2.搜集有关古希腊神话的资料。
1.普罗米修斯为什么宁可遭受惩罚，也不向宙斯屈服？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 __________________________________________________________
15* 女娲补天
学生预学案设计
课题 女娲补天 时间建议 10～15 分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1. 给本课的生字选择正确的读音，打“√”。
措（ｃｕò ｃhｕò） 混（ｈǔｎ ｈùｎ） 杀（ｓā ｓｈā）
绩（ｊì ｊī）
2. 选择正确的字组成词语。
A.息 B.熄
预习 休（ ） （ ）灭 （ ）灯
字词 A.颂 B.诵
朗（ ） 歌（ ） （ ）扬
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
混乱 熔炼 坍塌 怀念 传颂 功绩 黑黝黝 欢声笑语
(1)全村人( )着他英勇救人的事迹。
预 (2)联欢会上一片( )，大家都感到。
学
内
容
根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
内容 1. 水神共工撞倒了不周山，天因此露出了个大窟窿。( )
感知 2. 女娲看到天塌地裂，人们遭受苦难，心里十分难过。( )
3. 女娲法力无边，一下子就把天修补好了。( )
资料 1.搜集女娲的资料。
搜集 2.搜集有关女娲的其他故事，并读一读。
1.女娲修补好了天，为什么还要斩下大乌龟的四条腿？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _______________________________________________________
16 麻 雀
学生预学案设计
课题 麻 雀 时间建议 10～15 分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.nài B.yǎn C.xiù D.zhěnɡ E.sī
嗅( ) 拯( ) 嘶( ) 奈( ) 掩( )
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习 3.查字典，选词填空。
字词 失望 绝望
被困在荒岛上的鲁滨孙发现海上的影子不是一艘船，他感到
很( )，但他并没有因此而( )。
预 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
学 嗅到 摇撼 挓挲 绝望 拯救 嘶哑 搏斗
内 安然 无可奈何
容 (1)老麻雀________起全身的羽毛，________地尖叫着。
(2)老麻雀不能________地站在高高的没有危险的树枝上。
课文写了一只________为了拯救________，与庞大的________
内容 对峙，最终保护幼子的故事，抒发了作者对老麻雀伟大母爱的敬佩
感知 之情。
屠格涅夫，19 世纪________国批判现实主义作家。主要作品有
资料 长篇小说《______________》《______________》，中篇小说
搜集 《______________》等。
1.文中“一种强大的力量”指的是什么力量？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _________________________________________________________
17 爬天都峰
学生预学案设计
课 爬天都峰 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。
石级．( ) 铁链．( ) 发颤．( ) 小辫．子( )
攀．着( ) 纪念．( ) 猴．子( ) 鲫．鱼背( )
2.描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。
预习 3. 给加点的多音字选择正确的读音，打“?”。
字词 相．信（ｘｉāｎɡ ｘｉàｎɡ） 相．片（ｘｉāｎɡ ｘｉàｎɡ）
互相．（ｘｉāｎɡ ｘｉàｎɡ）
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
预 笔陡 发颤 白发苍苍 奋力 纪念 鼓舞 汲取
学 (1)我们班参加接力赛跑的同学个个( )向前冲，终于为班级争
内 得了荣誉。
容 (2)老师告诉我们，要学会从别人身上( )力量。
课文写了____________时，爸爸带“我”去____________爬
内容 ____________的事。“我们”在山脚下遇到一位____________，“我”和
感知 ____________一路上互相鼓励，终于一起爬上了天都峰顶。
资料 1.搜集天都峰的资料。
搜集 2.搜集关于“战胜困难”的名言。
1.老爷爷为什么要和“我”一起爬天都峰？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _______________________________________________________________
18 牛和鹅
学生预学案设计
课 牛和鹅 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字补全音节，再读一读。
q____ ____uí b____ b____ p____ q____ ____ě
拳 捶 膊 怖 凭 欺 惹
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习 3.根据课文内容，选择正确的词语填空。(填序号)
字词 A.神气 B.悄悄 C.啪嗒啪嗒
( )地走过去 ( )地走过来 ( )地跑
预 过来
学 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
内 顽皮 神气 大概 恐怖 欺负 助威 昏乱 无所
容 谓 无缘无故
(1)大家都不明白丁小闹为什么会( )地发脾气。
(2)邻居家的小弟弟虽然( )，但很有礼貌。
“我”相信牛的眼睛看人，觉得人比牛________；鹅的眼睛看人，
内容 觉得人比鹅________。所以“我”________牛，________鹅。后来，
感知 “我”记住金奎叔的话，不再________鹅，也不________牛了。
资料 1.搜集有关牛的成语、歇后语和谚语。
搜集 2.搜集描写鹅的诗句。
1.为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _____________________________________________________________
19 一只窝囊的大老虎
学生预学案设计
课 一只窝囊的大老虎 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。
窝囊．( ) 羡．慕( ) 殷．切( ) 豁．虎跳( )
撇．嘴( ) 亏．得( ) 笨拙．( ) 霉．糨糊( )
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
预习 (1)小豆豆向好朋友吐露．(lù lòu)了真心话：她也想到舞台上露．(lù
字词 lòu)个脸。
(2)这部动画片的主角．(jué jiǎo)是一匹头上长着一只角．(jué jiǎo)
预 的小马。
学 (3)演小丑的演员一上台就引起一阵哄．(hōnɡ hònɡ)堂大笑和起哄．(hōnɡ
内 hònɡ)声。
容 (4)因为表演砸锅了，马小虎最近总是唉．(āi ài)声叹气的。
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
羡慕 殷切 豁虎跳 危机 通情达理 窝囊 笨拙 砸锅 哄堂大笑
垂头丧气
“我”也想在台上________________，于是在班级的表演中扮演
内容 ____________。结果，“我”的表演__________了。“我”至今也不明
感知 白，为什么不会豁虎跳就不能____________呢？
资料 1.搜集老虎的资料。
搜集 2.搜集关于失败的格言。
1.“我”真的是因为不会豁虎跳才让表演砸锅了吗？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ______________________________________________________________
20 陀 螺
学生预学案设计
课 陀 螺 时间建议 10～15 分钟
题
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。
____uài ______è ______uì ________ ______ǒu h______
帅．气 彻．底 溃．败 荣誉． 出丑． 自豪．
2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。
“一点”不能多： “一点”不能少：
预习 3.查字典，给本课的多音字注音，再组词。
字词 ( ) ( )
旋 钉
( ) ( )
预 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
学 妩媚 懊恼 风姿 傲慢 溃败 陶醉 顾名思义 重整旗鼓 不甘人
内 后 不伦不类
容 (1)马小虎是一个好胜心很强的孩子，做事从来( )。
(2)在我军猛烈的攻击下，敌人很快就( )了。
课文中，“我”的心情经历了哪些变化？排一排。(填序号)
内容 ________→________→________→________→________
感知 ①陶醉 ②兴奋 ③期待 ④烦恼 ⑤沮丧
资料 1.搜集陀螺的资料。
搜集 2.搜集作者高洪波的资料。
1.“我”为什么想得到一个得心应手的陀螺？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _______________________________________________________________
21 古诗三首
学生预学案设计
课 古诗 时间建议 10～15 分钟
题 三首
熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
课文
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．jié B．xiànɡ C．cí D.zhēnɡ
征( ) 杰( ) 项( ) 词( )
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习
字词
3．查字典，给多音字选择正确的读音。
A．jiānɡ B．jiànɡ
将．军( ) 将．士( ) 将．来( )
4．解释下列生字或词语。
预 教：________________________ 但使：________________________
学 沙场：________________________ 胡马：________________________
内
容
《出塞》中，“______________________________，
______________________________”这两句诗描写了边关的历史悠久和出
征将士们长期不能回家的状况；《凉州词》中，
内容 “______________________________，_____________________________”
感知 两句诗描写了将士们宴饮的场面；《夏日绝句》中引用了____________的典
故，“________________，________________”这两句诗充分体现了“英
雄气魄”。
资料 1.搜集王昌龄、王翰、李清照的资料。
搜集 2．搜集其他边塞诗，并读一读。
1.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”表达了什么感情？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ________________________________________________________________
22 为中华之崛起而读书
学生预学案设计
为中
华之
课题 崛起 时间建议 10～15 分钟
而读
书
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．带着对周恩来的敬佩之情朗读课文三遍。
1.补全本课生字的音节，再把生字正确地读两遍。
j____ f____ w____ h____ ____ù ____èn ____àn
崛 范 魏 淮 肃 振 赞
2．描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。
胸 怀 疑 惑 训 斥
3．选字填空，组成词语。
振 震
( )兴 ( )撼 ( )奋 ( )惊
预习
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
字词
崛起 严肃 抱负 拯救 惩处 沉郁 疑惑不解 左顾右盼 难以忘
预 怀
学 (1)伯父的话让少年周恩来感到( )。
内 (2)周恩来从小就有远大的( )。
容
课文讲了少年____________在奉天被外国人占据的地方体会到伯父说
内容 的“____________”的含义，因此立下了“________________________”
感知 的志向的事。
资料 1.搜集周恩来的资料。
搜集 2．搜集关于爱国的名言。
1.魏校长为什么说“有志者当效此生”？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _______________________________________________________________
23 梅兰芳蓄须
学生预学案设计
梅兰
课题 芳蓄 时间建议 10～15 分钟
须
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.把加点的本课生字的读音写在括号里，再把词语读两遍。
蓄．( )须 纠缠．( )
妄．( )想 签订．( )
2．查字典，给下面的多音字选择正确的读音。
宁：nìng níng 宁可( ) 宁静( )
要：yào yāo 要求( ) 重要( )
预习 3．根据本课的生字判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
字词 (1)“租”是平舌音，读音是“zū”。( )
(2)“邀”和“扰”的声母相同，都是“y”。( )
预 (3)“拒”可以组词为“拒绝、抗拒、艰拒”。( )
学 4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
内 闻名世界 深居简出 虚度生命 斩钉截铁
容 上面的词语中，形容梅兰芳名声大的是________________；表现梅兰芳不
为日本人登台表演的坚决态度的是________________。
内容 梅兰芳为了不给日本人演出，做了哪些事？( )(多选)
感知 ①避居香港 ②蓄须明志 ③卖掉房子 ④自伤身体
资料 1.搜集梅兰芳的资料。
搜集 2．搜集京剧的资料。
1.梅兰芳为什么宁愿卖房度日也不登台表演？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _______________________________________________________________
24 延安，我把你追寻
学生预学案设计
延安，
我把
课题 时间建议 10～15 分钟
你追
寻
熟读 1.诗歌共有( )个小节。
课文 2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗歌。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．dàn B．kàng C．sǔn D．máo E．yán F．xī
延( ) 昔( ) 笋( ) 茅( ) 炕( ) 旦( )
2．选择能组成词语的生字，画“√”。
(夕 昔)日 一(旦 但) (延 廷)安
明(媚 湄)
3．读课文，在括号里填入恰当的词语。
预习 ( )的小树 ( )的茅屋
字词 ( )的土炕
( )的脊梁 ( )的理想
预 ( )的春光
学 4．借助工具书或联系上下文理解下面的词语，并选词填空。
内 翩翩 镢头 辉煌 明媚 雨后春笋 满目琳琅 毫不
容 犹豫 顶天立地
(1)商场里的家电商品( )。
(2)春天来了，到处是一派( )的春光。
1.课文是一篇( )。
内容 A．散文 B．诗歌 C．歌词
感知 2．课文通过追寻延河、________、________和________，说明要继承
和发扬延安精神。
资料 1.搜集南泥湾的资料。
搜集 2．搜集杨家岭的资料。
1.这首诗歌表达了作者什么样的思想感情？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _____________________________________________________________
25 王戎不取道旁李
学生预学案设计
课题 王戎不取道旁李 时间建议 10～15 分钟
熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
课文
1.给本课生字选择正确的读音，画“√”。
戎(rónɡ yónɡ) 诸(zū zhū) 竞(jìnɡ jìn)
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
戎 戎
里面是“?”，不是“廾”。
竞 竞 下面是“兄”，不是“ ”。
唯 唯
预习 右面是“隹”，不是“住”。
字词 3．选字填空，组成词语。
诸 储 竞 竟
( )位 ( )蓄 ( )然 ( )争
预 4．写出课文中的生字和词语的解释。
学 尝：________________________
内 竞走：________________________
容 唯：________________________
信然：________________________
1.王戎和小伙伴们在路边发现了一棵( )。
A．桃树 B．梨树 C．李树
内容 2．王戎不摘李子的原因是“________________________，
感知 ________________________”。这告诉了我们要善于观察和动脑思
考。
资料 1.搜集王戎的资料。
搜集 2．搜集古代其他儿童的故事。
1.王戎为什么不告诉其他小朋友李子是苦的？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 __________________________________________________________
26 西门豹治邺
学生预学案设计
课题 西门豹治邺 时间建议 10～15 分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ēn x____ ____ǎnɡ ____áo ____ēnɡ p____
绅 媳 淌 凿 扔 骗
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习 3．读课文，选字填空。
字词 淹 逼 浮 娶
( )上来 ( )媳妇 ( )田地 ( )百姓
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
预
管理 渠道 收成 眼睁睁 田地荒芜 人烟稀少
学
提心吊胆 面如土色
内
上面的词语中，形容老百姓无可奈何的是________________；描写官
容
绅们害怕的心理的是_______________；描写官绅们害怕的神态的是
________________。
课文写了________通过计谋惩治了________和________，让百姓们明
内容 白了________和________给________娶媳妇都是骗钱害人的，赞扬了
感知 他办事讲策略，为百姓造福的品质。
资料 1.搜集西门豹的资料。
搜集 2．搜集河神的资料。
1.西门豹为什么不直接惩治巫婆和官绅们？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ___________________________________________________________
*
27 故事二则
学生预学案设计
课题 故事二则 时间建议 10～15 分钟
熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
课文
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．fū B．hóu C．suǐ D．jì E．biāo
侯( ) 肤( ) 剂( ) 髓( ) 标( )
2．根据本课的生字判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“拜”可以组词为“拜见、参拜、拜访”。( )
(2)“纪”是多音字，在课文中应该读“jì”。( )
3．读课文，给下列句子选择正确的关联词语。
预习 即使……也…… 因为……所以……
字词 (1)( )蔡桓侯的病已经深入骨髓，( )我不再请求给他
医治！
(2)( )用锋利的锥尖刺纪昌的眼角，他的眼睛( )不眨一
下。
预 4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
学 拜见 理睬 拜访 骨髓 百发百中 无能为力
内 上面的词语中，形容射箭技术高超的是____________；说明没有办
容 法的是____________。
1.根据课文给蔡桓侯的病情排序：
________→________→________→________。（填序号）
内容 ①骨髓 ②皮肉之间 ③皮肤 ④肠胃
感知 2．纪昌为了练习眼力，做了两件事：__________________、
__________________。
资料 1.搜集扁鹊的资料。
搜集 2．搜集飞卫的资料。
1.纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _________________________________________________________

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