资源简介

七年级科学教案
总序号：???????备课日期：????????上课日期：
课题：3.2
地球仪和地图（一）
主备人：
教学目标：
??知识与技能：
1．知道经线、纬线、赤道、经度、纬度等概念；
2．了解东西半球和南北半球的划分界线；
3．了解东西经和南北纬的划分界线；
4．能根据经纬网，写出某地的经纬度，并能利用经纬度判断某地位于哪一半球；
5．掌握地球仪的使用；
??过程与方法：
1．通过借助地球仪，认识经纬线和经纬度；
2．通过观察地球仪，了解东西半球、南北半球、东西经和南北纬的划分界线；
??情感、态度与价值观：
1.?感受建模的意义，体会建模思想在科学学习中的重要性；
2.?通过中国科技的迅速发展，增强民族自豪感；
??科学、技术、社会与环境：
????1.?了解GPS的发展在生产生活中的应用；
重点：
能根据经纬网，写出某地的经纬度，并能利用经纬度判断某地位于哪一半球
难点：
区分东西经和东西半球的划分界线
教学准备：
地球仪
教学过程：
一、温故知新，引入新课
【复习】
1、地球是什么形状的？有哪些证据可以证明？
2、地球有多大？
【引入】如何确定中国在地球的什么地方？
二、新课教学，探究新知——板书：地球仪
【提问】地球仪是怎么制造出来的？
【活动】转动地球仪，观察：
1、地球自转时有何特点？
2、地轴与地球表面相交哪两个点呢？
【提问】
1、地球仪怎么是斜的？装歪了吗？
2、倾斜的地轴与轨道面之间呈多少度夹角？
【活动】从北极上空和南极上空看地球自转的方向一样吗？
【观察】从地球仪表面，你都发现了哪些信息？
S：①连接南北两极的经线，也称子午线；
???②与经线垂直的纬线，赤道是最大的纬线，在南北两极中间，与两极等距；
???③经纬线上有度数；
T：为什么要在经纬线上标注度数？
S：为了区别地球仪上的各条经纬线。
【介绍】经线和纬线，观察与思考：
??经线：①经线在哪里相交？
??????????②经线的长度是否相等？
??????????③经线是半圆还是整圆？
??????????④经线指示的方向是什么方向？
??????????⑤地球仪上有几条经线
？
??纬线：①纬线相交吗？
??????????②纬线是圆还是半圆？
??????????③各条纬线的长度是否相等？
??????????④地球仪上最长的纬线是什么？
??????????⑤纬线指示什么方向？
??????????⑥在地球仪上总共有几条纬线？
【活动】在地球仪上找出0°纬线、20°纬线、90°纬线、0°经线、160°经线和180°经线。
小结：
①1884年，在华盛顿举行的国际子午线会议决定，通过英国伦敦格林威治天文台原址的那条经线为0°经线，也称本初子午线。
②0°、180°经线、0°纬线只有一条，其他都有两条。
??自学：阅读书本87页，观察经度和纬度是如何分布的？
思考：
①什么是东经和西经？东经和西经是如何划分的？
②什么是南纬和北纬？南纬和北纬是如何划分的？
学生分享：
??经度
T：给你一系列的经度，如何判断是东经还是西经？
S：向东增加的就是东经，向西增加的就是西经。
T：东西半球如何划分呢？
S：20°W、
160°E
T：为什么不用0°和180°来划分呢？
S：经过很多国家，会将很多国家划分在两个半球，不方便。
例：有人说东经就位于东半球，西经就位于西半球，这种说法正确吗？
??纬度：
T：给你一系列的经度，如何判断是北纬还是南纬？
S：向北增加的就是北纬，向南增加的就是南纬。
T：南北半球如何划分呢？
S：0°纬线，即赤道。
练一练：
1、读表P88，纬度被划分了几层？
2、观察与记录
【归纳】比较经线与纬线
【介绍】地球仪表面覆盖了无数条经纬线，我们就把这些经纬线组合在一起的网格称为经纬网。地球上的任意一点都有一条经线和纬线经过。所以任意一点都有各自的经度和纬度。
【练习】
?
三、课堂小结
【总结】通过本节课的学习，你收获了哪些知识呢？
??
上课教师修改：
?
【板书设计】
3.2.1
地球仪和地图
?
【作业布置】
????1.作业本A本?P23-24
2.课时特训P43-44
?
???
?
【教学反思】：
?七年级科学教案
总序号：???????备课日期：?????????上课日期：
课题：3.2
地球仪和地图（二）
主备人：
教学目标：
??知识与技能：
1．掌握地图三要素，能流利地说出比例尺、方向和图例与注记；
2．了解比例尺的含义，能选择适当的比例尺描述地图的范围和详细程度；
3．知道地图方向的表示方法，能看图判断该地图的方向表示方法；
4．认识并能说出常见的图例；
??过程与方法：
1．通过读地图，认识并了解地图三要素；
??情感、态度与价值观：
1.?通过了解种类丰富的地图，感受科技发展对生活的影响；
2.?体会生活中处处有科学；
??科学、技术、社会与环境：
????1.?了解GPS的发展在生产生活中的应用；
重点：
掌握地图三要素
难点：
了解比例尺的含义，理解大小比例尺所表示的范围大小和详细程度；
教学准备：
地图
教学过程：
一、创设情境，引入新课
【脑筋急转弯】如何快速从中国到达美国？——地图
【提问】
1.?当你去美国旅游时，人生地不熟的时候，你会带什么？
2.?为什么不是带地球仪？
二、新课教学，探究新知——板书：地图
（一）地图
【提问】地图是怎么制作出来的呢？
答：地图是以各种不同的图示符号，将地球表面的地理事物缩小后表现在平面上的图形。
【图片】你都见过哪些地图？你知道这些地图有什么用途？
(卫星遥感地图、三维地图、中国政区图......)
【观察】
1.你从地图上都获得了哪些信息？
2.通过这三幅地图，有没有发现什么共同点？
答：地图三要素——比例尺、方向、图例与注记。
??自学：阅读书本P89-90，思考：
①什么是比例尺？这三幅地图上分别是如何表示比例尺？
②这三幅地图上分别是怎样表示方向的？
③这三幅地图上分别是用什么图例表示不同的地理事物？
（一）比例尺
【提问】什么是比例尺？
答：表示实地距离在地图上的缩小程度，即比例尺=图上距离/实地距离。
【介绍】比例尺常有线段式、数字式、文字式三种表现方式。
【提问】不同的比例尺有什么含义呢？
【举例】1：1000和1:1000000分别表示什么意思呢？
【比较】1：1000和1:1000000哪个比例尺大？
【提问】比例尺大小不同，反映的内容一样吗？
答：①大比例尺表示范围小，内容详细；（大小详）
????②小比例尺表示范围大，内容简略；（小大略）
【思考与讨论】绘制一张中国地图和一张学校的平面图时，应分别选取怎样大小的比例尺？
（二）方向
【自学分享】这三幅地图上分别是怎样表示方向的？
S：经纬网定向法、一般定向法、指向标定向法。
【介绍】
①经纬网定向法：经线靠北极端的指向为北，经线靠南极端的指向为南；
②指向标定向法：用一个指北的方向标指示北方；
③一般定向法：上北、下南、左西、右东。
（三）图例与注记
【自学分享】这三幅地图上分别是用什么图例表示不同的地理事物？
【拓展】这些图例你认识吗？
?
【活动】
1.?在图3-13中国政区图上两处并计算北京与香港之间的直线距离；
2.?在图3-14浙江旅游图上，找出南雁荡山、普陀山、千岛湖，确定它们在浙江省的方位。（结合作业B本：P25
4（5）)
【练习】P93
?
三、课堂小结
【总结】通过本节课的学习，你收获了哪些知识呢？
??
上课教师修改：
?
【板书设计】
3.2.2
地图
????????????
大比例尺：范围小，内容详细
比例尺
??
小比例尺：范围大，内容简略
?经纬网定向法
地图三要素
???方
?向
???指向标定向法
一般定向法??????????图例与注记
?
?
【作业布置】
????1.作业本B本?P25-26
2.课时特训P44-46
?
???
?
【教学反思】：
?

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