资源简介

课题 中国古代彩陶艺术 单元
学科
年级
教学 目标 情感态度和价值观目标 引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
能力目标 创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力。
知识目标 让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷之间的区别。
重点 初步感受古代陶艺的魅力。
难点 如何欣赏古代陶艺。
学法 合作探究 教法 讲授法、启发式
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 PPT展示图片，各种材质器皿，请同学分辨出陶制器皿；讨论陶制器皿的材质特征，引出这节课的内容。
齐声回答
通过不同材质的器皿接触，引入古代陶艺（兴趣调入）
讲授新课 1.纹饰观察。
①给同学们看一些陶器,请你给它们的花纹取个名字,好吗?（漩涡纹、席子纹、鱼网纹等）
②引导学生仔细观察、比较彩陶装饰纹样。（这些图案由哪几个形象组成？展开想象力，谈一谈这些形象意味着什么？）
③总结中国彩陶艺术特点：高度概括提炼的标志性图案。(在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要标志，是新石器时代彩绘陶器的总称，在烧制前用红黑矿物质做色料，在陶胎上绘制各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落。)
2.科学与艺术
①赏析马家窑文化漩涡尖底瓶：看了这瓶子，觉得与其他陶瓶相比有什么独特之处?
②引导学生大胆谈出自己的感受，进行讨论：a、猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底?b、两侧的环有什么特别的作用吗?C、瓶子的口子为什么这么小?
③总结先人智慧：科学与艺术的结合。
3.比较与欣赏
欣赏不同朝代不同地域文化的陶器。调查、了解彩陶和人们生活的关系。
5.知识积累。
怎样做个小鉴赏家呢?
①仔细观察一件陶器，并认真做记录，看看能否从中发现什么。
②师生对话，共同归纳陶瓷鉴赏标准。
a、根据各时期陶瓷胎质、釉色的特点来判断； b、根据各时期陶瓷纹饰的特点来判断；
c、根据各时期陶瓷造型的特点来判断；?? d、从历代陶瓷的款式来判断。
6.鉴赏小试。
出示名家陶瓷图片，学生分组观赏，交流对陶瓷的认识、鉴赏。（培养学生自鉴自赏的能力）
各抒己见，表达对不同类型陶艺的评价

让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷之间的区别，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力
课堂小结 彩陶产生在没有阶级压迫的原始社会，宗教意识也没采取和人尖锐对立形式，所以彩陶艺术热烈、明朗，有童真的稚气。彩陶在很大程度上奠定了中国艺术的审美基础 作业 课后巩固提升

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