资源简介

课题名称 瓶罐巧设计 课型 新授课
教学目标
知识与技能：能够利用废旧塑料瓶改造成海洋生物，进行创意设计。能敏锐把握材料，提高塑料瓶罐改造艺术品的造型联想能力。 过程与方法：通过学习塑料瓶改造技法，学生体验制作过程，学会融入自己创意。
情感态度与价值观：能通过本课的学习可以巧妙利用废弃瓶罐，树立海洋环境保护意识，也呼吁身边的人关注海洋污染。
教学重难点
教学重点：能够利用课堂所学技法对瓶罐进行改造。 教学难点：能通过各种材料手绘等形式进行创意设计并制作。
教法 图片展示法 讲授法 演示法 学法 探究学习法、合作学习法
教材解读
本课属于设计·应用学习领域，以生活中常见的塑料瓶罐为造型媒介，指导学生进行装饰设计练习。材料市艺术的载体和条件之一，对材料的认识和利用是否合理巧妙，在很大程度上影响着作品的最终效果。在做瓶罐设计时，要引导学生因材构思，巧用材料，借助造型材料本身的美感因素，来丰富作品的审美价值，给我们的作品增添动人之处。设计该课是让学生能重视和敏锐把握材料，提高塑料瓶罐改造艺术品的造型联想能力，这将对学生终身受益。
教学过程 备课随笔
导入： 播放塑料海洋垃圾视频，提问学生：海洋中的垃圾主要来源于哪里？
在上课前先请同学们看两幅照片 思考：照片反映的是什么问题，这些
垃圾来源于哪里？
学生回答：海边生活的人们制造的垃圾 海洋垃圾问题
从这些日常可见的塑料垃圾可以猜想到大部分都是源自于我们的生活，让我们总结一下有三个来源：
1.暴风雨把陆地上掩埋的塑料垃圾冲到大海里
2.海运业中一些人缺乏环境意识，将塑料垃圾倒入海中
3.各种海损事故，货船出海遇风暴，甲板集装箱掉落，塑料制品会成海上“流浪者”
那主要的来源是哪里呢，让我们来看看2008年的海洋垃圾监测结果，人类在海岸活动和娱乐活动（57%）航运捕鱼等海上活动（21%），很显然，哪种形式的活动是主要来源？
学生回答：人类在海岸活动和娱乐活动。
让我们再来看一组数据了解一下海洋污染的现状：
料垃圾占海洋垃圾的85%左右
沉入海底的垃圾有70%，15%浮在水体表面，另15%驻留海滩
每年约800万吨塑料垃圾倾倒海洋，太平洋塑料垃圾带面积近160万平方公里超过法国德国西班牙三国面积和
海洋51万亿个塑料微粒无法降解在海洋中形成五个巨大塑料涡流
这组惊人的数据真的需要大家共同关注，共同维护我们的海洋环境。
海洋垃圾会对我们造成什么危害呢？请这位同学为大家读一下。
学生：
会造成视觉污染
水体污染
威胁航行安全
海洋生物“杀手”
危害人类健康（生物链）
新课探究：
那日常生活中同学们怎么处理这些塑料瓶呢？
学生：卖废品，再回收利用
学生：好看的瓶子做收纳，做装饰品
同学们的处理方式都非常好，那这节课老师就带领同学们一起学习瓶罐巧设计，学习用多种方法来巧妙改造瓶罐，做成海洋生物，来呼吁身边人一起关注海洋环境保护，减少塑料垃圾污染。（黑板贴题目“瓶罐巧设计”）
在2016年美国华盛顿一家动物园曾展出由海上打捞起来的垃圾制成的雕塑，效果非常震撼。这是数千人收集的17吨海洋垃圾做成的66种海洋生物雕塑。从远处看这些动物形象逼真生动可爱，近处看可以发现都是我们熟悉的可能随手丢弃的塑料垃圾。2018年在比利时海边的城市也展出过用5吨塑料垃圾制成的四层楼高的鲸鱼雕塑。我们可以想象一下它的体积和重量，学校的主楼是四层楼高，塑料垃圾质地很轻，要凑齐5吨的垃圾，可见塑料垃圾数量之庞大。这些展览都是呼吁人们来保护海洋环境的。我们也可以通过我们身边的塑料废瓶罐设计出精美的海洋生物。
让我们来看看我们可以通过哪些方法来制作呢？
（示图片请学生回答运用哪些方法，粘贴板书）
小乌龟—— 教师提示是完整的塑料瓶做出来的吗，把塑料瓶做了什么改造？
学生：切割变形 贴板书
章鱼——塑料瓶做了什么改变？颜色有变化吗？通过什么方法改色？
学生：涂色 教师：也可以说是彩绘
海鱼：——这次塑料瓶做了什么改变，还是一个塑料瓶改造的吗？
学生：不是，是多个，然后再拼到一起
教师：所以是拼贴法
章鱼——这个章鱼除了我们刚才提到的那些还做了什么改变？眼睛是塑料瓶本身就有的吗？用了加法
学生：添加饰物
水母——运用了我们刚才提到的哪些方法，还有没提到的什么方法来变形的
学生：切割重组，还通过加热变形
教师：所以这是新的方法通过热熔来使塑料变形。
再来判断其他作品都用了什么方法改造。学生回答。
下面播放一段老师做小鱼的教程视频。
从材料的添加到各种方法，同学们可以找些灵感。播放结束把做好的小丑鱼展示给学生，让学生判断用了什么方法。
学生：彩绘 添加饰物
刚才用彩泥做的添加，我们也可以用纸板等其他材质做装饰展示制作步骤
下面的时间留给同学们自由创作，大家利用桌子上的材料发挥想象力开始制作你想要表现的海洋生物吧！
学生展示作品，说出制作方法和表现风格。
教师：同学们我这有一幅画，但是好像少了些生机，让我们把作品贴在上面，让这个海底世界变得更美，好不好！
做好的学生把作品贴到海底背景上，为学生播放海底世界音乐。
教师总结：近些年越来越多的人关注到了海洋垃圾污染问题，也有很多志愿者环保人士做了很多努力，如海洋垃圾桶等先进设备的发明使用，都为我们的海洋环境保护做出了贡献，但是始终还是需要群众的力量，共同行动，从自身做起，也带动身边的人爱护环境，不乱丢弃塑料垃圾，要进行回收利用。
通过这节课的学习，希望同学们能学会怎么运用塑料瓶的材质进行设计改造，同时通过塑料瓶设计海洋生物来呼吁身边的人关注海洋环境问题。

小结
通过这节课的学习，让学生学会怎么运用塑料瓶的材质进行设计改造，同时通过塑料瓶设计海洋生物来呼吁身边的人关注海洋环境问题。
反馈训练
展示瓶罐改造设计分析运用哪种方法。
作业
课下也收集家中不用的废弃瓶罐做其他设计
板书
瓶罐巧设计
方法
切割重组
彩绘
拼贴
添加饰物
热熔变形
课后反思
本节课在瓶罐改造的设计上限定了海洋主题，顺应近几年环保热点，即海边旅游备受欢迎使得海洋污染问题日益严重。这样设计主题可以更贴近生活，更吸引学生，也能通过各种数据唤醒学生的环保意识。通过塑料瓶改造的技法探讨，制作过程演示，给学生提供更多参考经验。但是本课在作品展示上我认为还不够充分，不够震撼，有待再研究。作品分析上可以加入对海洋生物的介绍，提前布置任务让学生收集相关资料。

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