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新课（四）《诫子书》
知识积累
（一）诸葛亮有关的诗歌
1.八阵图
唐·杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
释义：
在三国鼎立的时候你就建立了盖世的功绩，八阵图的创造使你名声大噪。东流的滔滔江水推不走你布下阵的石头，只可惜没有灭掉吴国造成了千古遗恨。
2.书愤五首·其一
宋·陆游?
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
释义：
年轻时就立志北伐中原，
哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，
热血沸腾啊，怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，
雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，
收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，
立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，
盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，
出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！
3.蜀相
唐·杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
释义：
去哪里找寻武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树最茂密的地方。绿草照映着台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。定夺天下的先主曾经三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳！
（二）诸葛亮有关的成语
三顾茅庐、草船借箭、七擒七纵、初出茅庐、淡泊明志、欲擒故纵、俭以养德、鞠躬尽瘁、作奸犯科、伏龙凤雏、任重才轻
※新课学习
（一）课文与注释
诫子书
选自《诸葛亮集》卷一(中华书局2009年版)。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮(181-234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。
夫
君子之行，
静
以修身，俭以养德。
助词用于句首，表示发端。
摒除杂念和干扰，宁静专一
介词，引进动作行为的目的
非淡泊
无以
明志，非宁静无以
致远。
内心恬淡，不慕名利
没有什么可以拿来，没办法
明确志向
明，明确、坚定
达到远大目标
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
增长才干
淫慢则不能
励精，
险躁则不能
治性。
放纵懈怠
振奋精神。励，振奋
轻薄浮躁
与“宁静”相对而言。险，轻薄。
修养性情
年与时驰，
意与日去，遂成
枯落，
年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
意志随同岁月而消失。
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世，
悲守穷庐，
将复何及！
意思是，大多对社会没有任何贡献
穷困潦倒之人住的陋室
又怎么来得及。
（二）作品及作者简介与写作背景
1.作者简介:诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。
2.写作背景：本文写于蜀汉建兴十二年（元234年），《诫子书》是诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。当年诸葛亮出兵武功，其间写信给诸葛谨，称“诸葛瞻如今已经八岁，十分聪明可爱，只是怕他过早成熟，将来成不了大器”。又在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，不仅让他的子孙从中获益颇多，后来诸葛瞻战死绵竹，为国尽忠，就是明证，也给其他人提供了修身立志的借鉴，其中的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”影响了一代又一代的人。
（三）内容分析与赏析
古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。
　　《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
　　在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
　　这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非淡泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
　　文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特殊之处。
（四）课堂提问
1．诸葛亮要求儿子应如何修身？
2．诸葛亮认为应该怎样求学？
3．诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样的后果？
4.诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿子要珍惜时光，把握现在？你由此想到了哪些诗句？
5.诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？
6.“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这几句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
7．本文的中心是什么？
（五）知识总结
理解结构要从抓线索或文眼入手。
1．总的要求：静以修身，俭以养德。
2．修身方法：淡泊明志，宁静致远。
3．求学方法：宁静求学，立志成学。
4．行为要求：切忌淫慢，防止险躁。
5.词类活用
非淡泊无以明志
明：形容词使动用法，使……明确。
非宁静无以致远
远：形容词活用为名词，远大目标。
6.朗读停顿
夫∕君子之行，静∕以修身，俭∕以养德。非淡泊∕无以明志，非宁静∕无以致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以广才，非志∕无以成学。淫慢∕则不能励精，险躁∕则不能治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将复∕何及！
7.阅读积累
诸葛亮集·诫外甥书
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！
※巩固练习（一）阅读下文，完成作业
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1．解释下列加点的词语。
（1）非学无以广才
（2）悲守穷庐，将复何及
2．辨析下列加点词语的古今异义。
（1）淫慢则不能励精（
）
（2）险躁则不能治性（
）
3．翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4．诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
5．诸葛亮写这封信的目的是什么？
（二）阅读下面课文文段，完成下列小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】成王封①伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕③，守④之以恭⑤者，荣⑥；土地广大，守之以俭⑦者，安；禄位尊盛⑧，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智⑨，守之以愚⑩者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由?此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎?欤？”
（《周公诫子》）
【注】①封：帝王授予臣子土地或封号。②相：辅佐。③宽裕：宽大，宽容。④守：保持。⑤恭：肃敬，谦逊有礼。⑥荣：荣华显贵。⑦俭：行为约束而有节制，不放纵。⑧尊盛：位高势盛。⑨聪明：指明察事理；睿智：聪慧，明智。⑩愚：愚拙，不巧伪。?由：奉行，遵从。?慎：谨慎，慎重。
1．解释下列句中加点的词。
（1）险躁则不能治性（
）
（2）遂成枯落（
）
（3）吾闻，德行宽裕（
）
（4）子无以鲁国骄士（
）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？
________________________________________________________________________________
3．诸葛亮的立德原则是什么？（用原文语句回答）
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4．这两篇短文都是父亲告诫儿子的文章，但中心内容各不相同。其告诫的中心内容分别是什么？
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
作业
一、阅读下面的文言文，完成下列小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.
解释下列句子中画线的词语。
（1）年与时驰
驰：____________
（2）遂成枯落
遂：____________
2.
把下面句子翻译成现代汉语。
静以修身，俭以养德。
___________________________________________________________________________
3.
在这封信里，诸葛亮告诫儿子要成才需要具备几个条件？___________________________________________________________________________
二、阅读《诫子书》，回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.
解释下列画线词的意思。
（1）非学无以广才__________________
（2）险躁则不能治性__________________
2.
用现代汉语翻译下面的句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
___________________________________________________________________________
3.
阅读下面的链接材料，结合《诫子书》，回答后面的问题。
【链接材料】
夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志③，揭然④有所存，恻然⑤有所感。忍屈伸，去细碎⑥，广咨问，除嫌吝⑦，虽有淹留⑧，何损于美趣，何患于不济⑨。若志不强毅⑩，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏?于凡庸，不免于下流?矣。
（诸葛亮《诚外甥书》）
【注释】①存：怀有、怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④揭然：高举的样子。⑤恻然：恳切的样子。⑥细碎：琐碎的杂念。⑦嫌吝：怨恨耻辱。⑧淹留：德才不显于世。⑨济：成功，实现。⑩强毅：坚强果断。?窜伏：逃避，藏匿。?下流，比喻低下的地位。
《诫子书》论述了修身和为学都要“__________”的道理，只有达到这样一种境界，才能“__________”；《
诫外甥书》则论述了“__________”是一个人成功的先决条件。两篇文章都强调了__________的重要性。（前三空用原文回答）新课（四）《诫子书》
知识积累
（一）诸葛亮有关的诗歌
1.八阵图
唐·杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
释义：
在三国鼎立的时候你就建立了盖世的功绩，八阵图的创造使你名声大噪。东流的滔滔江水推不走你布下阵的石头，只可惜没有灭掉吴国造成了千古遗恨。
2.书愤五首·其一
宋·陆游?
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
释义：
年轻时就立志北伐中原，
哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，
热血沸腾啊，怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，
雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，
收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，
立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，
盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，
出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！
3.蜀相
唐·杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
释义：
去哪里找寻武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树最茂密的地方。绿草照映着台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。定夺天下的先主曾经三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳！
（二）诸葛亮有关的成语
三顾茅庐、草船借箭、七擒七纵、初出茅庐、淡泊明志、欲擒故纵、俭以养德、鞠躬尽瘁、作奸犯科、伏龙凤雏、任重才轻
※新课学习
（一）课文与注释
诫子书
选自《诸葛亮集》卷一(中华书局2009年版)。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮(181-234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。
解题：“诫子书”，即告诫儿子的一封家书。以此为题，表明了文章的主要内容。
夫
君子之行，
静
以修身，俭以养德。
助词用于句首，表示发端。
摒除杂念和干扰，宁静专一
介词，引进动作行为的目的
补充：君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。修身：个人的品德修养。养德：培养品德。
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
非淡泊
无以
明志，非宁静无以
致远。
内心恬淡，不慕名利
没有什么可以拿来，没办法
明确志向
明，明确、坚定
达到远大目标
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
补充：宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
增长才干
达成，成就
学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
淫慢则不能
励精，
险躁则不能
治性。
放纵懈怠
振奋精神。励，振奋
轻薄浮躁
与“宁静”相对而言。险，轻薄。
修养性情
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年与时驰，
意与日去，遂成
枯落，
年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
意志随同岁月而消失。
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
补充：与，跟随。
日：时间。去：消逝，逝去。遂：于是，就。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终人年老志衰，没有用处。
多不接世，
悲守穷庐，
将复何及！
意思是，大多对社会没有任何贡献
穷困潦倒之人住的陋室
又怎么来得及。
补充：接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。
大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，其时悔恨又怎么来得及？
（二）作品及作者简介与写作背景
1.作者简介:诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。
2.写作背景：本文写于蜀汉建兴十二年（元234年），《诫子书》是诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。当年诸葛亮出兵武功，其间写信给诸葛谨，称“诸葛瞻如今已经八岁，十分聪明可爱，只是怕他过早成熟，将来成不了大器”。又在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，不仅让他的子孙从中获益颇多，后来诸葛瞻战死绵竹，为国尽忠，就是明证，也给其他人提供了修身立志的借鉴，其中的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”影响了一代又一代的人。
（三）内容分析与赏析
古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。
　　《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
　　在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
　　这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非淡泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
　　文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特殊之处。
（四）课堂提问
1．诸葛亮要求儿子应如何修身？
明确：要从静和俭狠下功夫。
2．诸葛亮认为应该怎样求学？
明确：要宁静，要有志向。
3．诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样的后果？
明确：淫慢不能振奋精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的流逝，造成精神日益萎靡，从而无用于世，悲守穷庐。
4.诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿子要珍惜时光，把握现在？你由此想到了哪些诗句？
　〔明确〕　(1)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！　(2)百川东到海，何时复西归？　少壮不努力，老大徒伤悲。　明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
5.诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？
　〔明确〕　成才要具有三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。
三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
6.“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这几句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
　〔明确〕　看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
7．本文的中心是什么？
明确：劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
（五）知识总结
理解结构要从抓线索或文眼入手。
1．总的要求：静以修身，俭以养德。
2．修身方法：淡泊明志，宁静致远。
3．求学方法：宁静求学，立志成学。
4．行为要求：切忌淫慢，防止险躁。
5.词类活用
非淡泊无以明志
明：形容词使动用法，使……明确。
非宁静无以致远
远：形容词活用为名词，远大目标。
6.朗读停顿
夫∕君子之行，静∕以修身，俭∕以养德。非淡泊∕无以明志，非宁静∕无以致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以广才，非志∕无以成学。淫慢∕则不能励精，险躁∕则不能治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将复∕何及！
7.阅读积累
诸葛亮集·诫外甥书
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！
译文：一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务和感情的纠缠，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。做到这些以后，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落到下流社会，成为没有教养，没有出息的人。
※巩固练习
（一）阅读下文，完成作业
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1．解释下列加点的词语。
（1）非学无以广才
（2）悲守穷庐，将复何及
2．辨析下列加点词语的古今异义。
（1）淫慢则不能励精（
）
（2）险躁则不能治性（
）
3．翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4．诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
5．诸葛亮写这封信的目的是什么？
【答案】
1．（1）增长才干。（2）又怎么来得及。
【解析】认真回读课文，结合课下注释，不难理解这两个词句的意思。
2．（1）古义：懈怠。今义：速度低；走路、做事等费的时间长。
（2）古义：轻薄。今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。
【解析】此题考查古今异义。应在理解文意的基础上，对重点古今异义词加以区分“慢”在这里若解释为速度上的慢，则句意不通。“险”在这里是轻薄的意思，学生应重点理解和识记。
3.
(１)不把名利看得轻淡就不能明确自己的志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。
(2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
【解析】此题考查文言文翻译。第一句中要注意“远”的词类活用现象，即形容词用作名词，目标远大。
第二句中要注意“慢”“险”的古今异义区别。
4．淡泊、立志、惜时。
【解析】通读全文，疏通文意，由“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去”等重点句子，不难总结出成才成学的三个主要条件，即淡泊、立志、惜时。
5．劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
【解析】由课文标题可以看出诸葛亮是要告诫儿子。由课文主要内容可以看出诸葛亮要告诫儿子的是要勤学励志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
（二）阅读下面课文文段，完成下列小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】成王封①伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕③，守④之以恭⑤者，荣⑥；土地广大，守之以俭⑦者，安；禄位尊盛⑧，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智⑨，守之以愚⑩者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由?此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎?欤？”
（《周公诫子》）
【注】①封：帝王授予臣子土地或封号。②相：辅佐。③宽裕：宽大，宽容。④守：保持。⑤恭：肃敬，谦逊有礼。⑥荣：荣华显贵。⑦俭：行为约束而有节制，不放纵。⑧尊盛：位高势盛。⑨聪明：指明察事理；睿智：聪慧，明智。⑩愚：愚拙，不巧伪。?由：奉行，遵从。?慎：谨慎，慎重。
1．解释下列句中加点的词。
（1）险躁则不能治性（
）
（2）遂成枯落（
）
（3）吾闻，德行宽裕（
）
（4）子无以鲁国骄士（
）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？
________________________________________________________________________________
3．诸葛亮的立德原则是什么？（用原文语句回答）
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4．这两篇短文都是父亲告诫儿子的文章，但中心内容各不相同。其告诫的中心内容分别是什么？
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
【答案】
1．（1）修养。（2）于是，就。（3）听说。（4）因为。
【解析】此题考查对文言词语的理解。“治”在这里是修养的意思。“遂”在这里是于是的意思。“闻”是听说。“以”是因为。
2．不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？
【解析】此题考查文言文翻译。需要学生结合平时所学进行理解和翻译。重点要注意“谦”“慎”的意思。
3．静以修身，俭以养德。（或：非淡泊无以明志，非宁静无以致远）。
【解析】此题考查对文章内容的理解。《诫子书》中主要讲了淡泊、立志、惜时三个方面的告诫。其中与立德有关的句子有“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等。任选其一作答即可。
4.第一篇告诫的是要文德、修身、惜时。第二篇告诫的是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。
【解析】此题考查对文章内容的理解和归纳概括。《诫子书》中主要的告诫内容就是立德、修身、惜时三个方面。《周公诫子》中主要的告诫内容是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才，由“子无以鲁国骄士”“不谦而失天下”等语句可以概括得出。
作业
一、阅读下面的文言文，完成下列小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.
解释下列句子中画线的词语。
（1）年与时驰
驰：____________
（2）遂成枯落
遂：____________
2.
把下面句子翻译成现代汉语。
静以修身，俭以养德。
___________________________________________________________________________
3.
在这封信里，诸葛亮告诫儿子要成才需要具备几个条件？
___________________________________________________________________________
【答案】
1.
(1)疾行，指迅速逝去
（2）于是，就
2.
（君子）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
3.
围绕立志、学习、惜时三个方面即可。
【解析】
1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“驰”是“疾行，指迅速逝去”。
2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。句中的“静（宁静专一）、修（治）、俭（节俭）”几个词是赋分点；翻译时要做到“信、达、雅”。
3.试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的内容分析作答。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”——立场的重要；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”——学习的重要；“年与时驰，意与日去，遂成枯落”——要珍惜时间。据此概括作答。
二、阅读《诫子书》，回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.
解释下列画线词的意思。
（1）非学无以广才__________________
（2）险躁则不能治性__________________
2.
用现代汉语翻译下面的句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
___________________________________________________________________________
3.
阅读下面的链接材料，结合《诫子书》，回答后面的问题。
【链接材料】
夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志③，揭然④有所存，恻然⑤有所感。忍屈伸，去细碎⑥，广咨问，除嫌吝⑦，虽有淹留⑧，何损于美趣，何患于不济⑨。若志不强毅⑩，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏?于凡庸，不免于下流?矣。
（诸葛亮《诚外甥书》）
【注释】①存：怀有、怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④揭然：高举的样子。⑤恻然：恳切的样子。⑥细碎：琐碎的杂念。⑦嫌吝：怨恨耻辱。⑧淹留：德才不显于世。⑨济：成功，实现。⑩强毅：坚强果断。?窜伏：逃避，藏匿。?下流，比喻低下的地位。
《诫子书》论述了修身和为学都要“__________”的道理，只有达到这样一种境界，才能“__________”；《
诫外甥书》则论述了“__________”是一个人成功的先决条件。两篇文章都强调了__________的重要性。（前三空用原文回答）
【答案】
1.
广：增长
治：修养
2.
不内心恬淡就不能明确自己的志向，不安定清静就不能达到远大的目标。
3.
(1).
静
(2).
致远
(3).
志当存高远
(4).
志向
【解析】
1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。注意“广”是词类活用，形容词用作动词，增长的意思。
2.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意以下关键词语的意思：“淡泊（内心恬淡，不慕名利）、志（志向）、非宁静（集中精神，不分散精力）、致远（实现远大目标）”几个词是赋分点。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据“静以修身”“夫学须静也”，可知《诫子书》论述了修身和为学都要“静”的道理，只有这样，才能“致远”。根据“志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞”的意思“一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲”，可知《诫外甥书》则论述了“志当存高远”是一个人成功的先决条件。因此两篇文章都强调了志向的重要性。
链接材料参考译文：
一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务和感情的纠缠，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。做到这些以后，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落到下流社会，成为没有教养，没有出息的人。

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