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课外文言文（二）内容理解
（一）常考题型
1.注意“具体体现”类问题。
2.原因类，“根本原因类”问题。
3.“写作手法类”问题。
4.具体情节的分析与概括题。
5.道理启示类。
6.人物形象
（二）内容理解答题技巧
答题步骤：
1．概览全文，整体把握。
（1）先抓住标题：一般讲，如果是有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。
（2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；
通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。
（3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；
（4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么。
2．筛选文章的关键信息。
3．读懂作者的情感态度。
4.归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。
寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。
要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。
5.解题方法：
利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。
方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。
方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。
方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如《黔之驴》可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。）
6.答题注意事项
（1）引用原文句子回答；（2）摘录原文关键的词语回答；（3）用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。局部理解命题主要围绕原因、结果、表现，一般是要求用文中语句回答，注意不要多答也不要少答。
（三）人物形象类解题思路
1.从直接描写分析人物。
人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。
我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。
(1)表现人物行为举止的信息；
(2)体现人物思想主张的信息(语言)；
(3)展现人物性格情趣的信息；
(4)反映人物志向抱负的信息；
(5)体现人物才智品质的信息(事件)；
(6)作者或外界对人物评价议论的信息
2.从侧面描写分析人物
侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
4.答题注意事项
（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
（2）多用四字短语或成语回答人物特性。
（3）应注意答题句式的完整、规范！
例题
匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注】①文不识：人名。②大学：大学问家。
【参考译文】
匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。
1.解释上文中加点的词语。
（1）以书映光而读之
（
）
（2）主人怪（
）
2.用“/”给下面一句话划出一处停顿。
愿
得
主
人
书
遍
读
之。
3.翻译句子。
衡乃与其佣作而不求偿。
4.阅读全文，请你用简要的语言概括文中匡衡的事迹。
【答案】
1.（1）以：把
用
怪：感到……奇怪
2.愿
得
主
人
书
/遍
读
之
3.于是匡衡就到他家去做佣人却不求得到报酬。
4.凿壁借光
佣作读书
【解析】
1.要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“怪”：感到……奇怪。所以千万不要以今释古。而虚词“以”的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。
2.文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：愿得主人书/遍读之。此题要注意把两个相关的意思（两个谓语部分）划开。
3.翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“乃”：于是。“与其”：给他。“佣作”：做佣人。“偿”：报酬。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
4.文言文要点内容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”是说凿壁借光；“家富多书，衡乃与其佣作而不求偿”是说佣作读书。
【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
练习
(一)课外文言文阅读。(共10分)
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧①也，呼而问之：“何为中止？”对日：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。
注:①喧:通“谖”，遗忘，忘记。
【参考译文】
孟子年少的时候，背诵诗文，他的母亲正在纺织。孟子突然停了下来。过了一会儿，再背。他的母亲知道他忘记了，叫住了他并问他说：“为什么要中间停下来了？”孟子回答说：“有些忘记了，又记起来。”孟子的母亲拿起刀子就割断她的织物用来警告孟子，说：“这些丝断了，能再继续织吗？”从此以后，孟子不会再遗忘了。
1.解释下列词语。(4分)
（1）子少时
少时（
）
（2）孟子辍然中止
止（
）
2.翻译句子。(3分)
其母引刀裂其织，以此戒之。
_____________________________________________________________________
3.孟母剪断正在织的布是为了告诚孟子什么道理？(3分)
_____________________________________________________________________
【答案】上海市嘉定区南翔镇怀少学校2019年七上语文阶段测试（月考）题
1.（1）年少时（2）停止
2.孟子的母亲拿剪刀剪裂她织的布，通过这来告诫孟子。
3.做任何事情都要持之以恒，不能半途而废。
（二）阅读下文，完成1-4题（10分）
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。
【参考译文】
我今天来上朝的时候，在大路上遇见了一个人，正在面朝北面驾着他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您到楚国去，为什么往北走呢?’他说：‘我的马很好。’我说：‘你的马虽然很好，但这不是去楚国的路。'他说：‘我的路费很多。’我说：‘你的路费虽然多，但这不是去楚国的路。'他说：‘我的马夫善于驾车。’这几个条件越好，就离楚国就越远罢了。
1.解释文中的加点词。（4分）
（1）方北面而持其驾
持：
（2）我欲之楚
之：
2.用现代汉语翻译下列句子：（2分）
马虽良，此非楚之路也。
3.出自这个寓言故事的成语是：
（2分）
4.概括写出这则寓言的寓意：
（2分）
【答案】南汇四中2018年初一第一学期10月教学质量自主调研语文试题
1.（1）把，拿（2）到
2.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
3.南辕北辙
4.做事要看准方向，才能发挥自己的优势。如果方向错了，那么有利条件只会起到反作用。
（三）课外文言阅读
（6分）
文侯与虞人期猎
文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。
【注释】
①虞人：掌管山泽苑囿打猎的官。
②罢：停止，取消。
【参考译文】
魏文侯同管理苑囿的官约定了打猎的时间。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，左右的侍臣说：“今天饮酒非常快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐,但是怎么能不去赴约呢？”于是文侯停止了宴席，亲自前往。魏国从此变得强大。
1.解释文中加点的词语(2分)
（1）吾与虞人期猎（
）
（2）是日，饮酒乐（
）
2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(2分)
天又雨，公将焉之？
3.请简要说说你从这则故事中得到的主要启示：(2分)
【答案】（6分）2019-2020学年第一学期上海市文达学校七年级上册10月考语文试卷
1.（1）约定
（2）这
2.
(2分)
天又在下雨,你还将要到那里吗？
3.做人要讲究诚信，不能因为自己的快乐或事情就违背承诺(2分)
（四）阅读下文，完成1—4题（9分）
小者最胜
王黄门兄弟三人俱诣谢公，子猷、子重多论俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多。推此知之。”????????????
（选自《世说新语·品藻第九》）
【注释】①王黄门：王徽之（王羲之第五子，字子猷）官至黄门侍郎。????②寒温：寒喧。
[相关链接]
王子猷、子敬曾俱坐一室，上(屋顶)忽发火。子猷遽走避，不惶取屐(鞋)；子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭(互相依靠着)而出，不异平常。
【参考译文】
王徽之兄弟三人一起去拜访谢公（谢安），子猷（王徽之）、子重（王操之）两人说了很多俗事，子敬（王献之）只是略作寒暄而已。三兄弟走后，在座的客人问谢公：“刚才的三位贤士，哪个最好？”谢公说：“小的最出色。”客人问：“怎么知道的呢？”谢公说：“善良的人话少，急躁的人话多。根据这个推知的。”
【相关链接】
王子猷、子敬两兄弟曾经一起坐在一间屋子里，屋子上面突然着火，子猷匆忙逃出，没来得及穿鞋，子敬神色平静，慢慢地叫来左右随从，扶着他出去，和平常没有什么两样。
1.解释下列句中加点的词。（2分）
（1）兄弟三人俱诣谢公???俱：（?????）??（2）多论俗事????论：（?????）
2.文中画线句翻译正确的一项是（?????）（2分）
A．善良的人话少，急躁的人话多??????B．吉祥的人话少，急躁的人话多
C．善良的人话少，轻浮的人话多??????D．吉祥的人话少，轻浮的人话多
3.王子敬因为
的具体表现被谢公称赞“最胜”。（用原文语句回答，2分)
4.?结合相关链接,说说王子敬是一个怎样的人？(3分)
【答案】（9分）2019-2020学年度第一学期上海市黄浦区七年级语文10月月考试卷
1.?（1）一起?（2）谈论，议论
2.???A??（2分）
3.寒温而已（2分)
4.?寡言沉稳（寡言、说话少、沉稳）、处变不惊（或镇定自若、遇事不慌乱等）?（3分）
（五）课外文言阅读
唐太宗论止盗
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民农食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
选白司马光《资治通鉴》
【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。
②晒：微笑。
③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④升平：太平。
【译文】
皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。
1.解释下列句中的加点词(4分)
(1)故不暇廉肚耳
故：_____________(2)使比农食有余
使：_____________
2.用现代汉语解释下面的句子，注意加点词的含义(2分)
或请重法以禁之，上哂之曰
___________________________________________________________________________________________
3.唐太宗“止盗”采用的方法是“_________________、________________、_________________”（3分)
4.从唐太宗和群臣们不同的止盗方法中可看出他是个_______________________________的君土。(3分)
【答案】
1.（1）所以（2分）
（2）让（2分）
2.有人请求使用重刑来禁止偷盗的行为，皇上微笑着说（关键字“或”、“之”）（2分）
3.去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏（3分）
4.体恤民情、贤明、倡导廉洁（3分）
（六）课外文言阅读
归计决矣
及曹操自平汉中，欲因讨刘备而不得进，欲守之又难为功，护军不知进止何依。操于是出教，唯曰：“鸡肋”而已。外曹莫能晓，修独曰：“夫鸡肋，食之则无所得，弃之则如可惜，公归计决矣。”乃令外白稍严，操于此回师。修之几决，多有此类。
【译文】
等到曹操占了汉中，想进一步讨伐刘备，但不能够前进；想守住汉中，又难以奏效，护卫部队不知道依据什么通行的口令，曹操于是出来告诉他们，只是说了句，鸡肋而已。在外面的曹氏军官不知道什么意思，唯独杨修说，鸡肋，吃的也吃不着多少东西，扔了又有点可惜，曹大人准备撤军了，计略决定了。于是就命令外部军队稍微警戒，曹操于是此时撤退了。杨修的事迹，大多类似于此。
1．解释文中的加点词（4分）
（1）及曹操自平汉中(
)
（2）操于此回师(
)
2．对文中画线句意思理解最正确的一项是（
）（3分）
A．想进一步讨伐刘备，但没有得到前进指令；想守住汉中，又难以奏效。
B．想进一步讨伐刘备，但不能够前进；想守住汉中，又难以奏效。
C．想进一步讨伐刘备，但没有得到前进指令；想守住汉朝，又难以奏效。
D．想进一步讨伐刘备，但不能够前进；想守住汉朝，又难以奏效。
3．杨修由“鸡肋”揣摩曹操回师的依据是“_______________________________________”。（用文中原句回答）（2分）
4．这件小事表现了杨修聪明但____________________的个性，表现了曹操_____________的个性。（3分）
【答案】
1．（1）等到
（2）军队
2.B
3.食之则无所得，弃之则如可惜
4.张扬；心有城府（写对一个即得2分）
（七）阅读下面的文言短文，完成下列小题。
驴车尚书
戴简恪公敦元，官刑部尚书。一日大雪，公著雨罩，手抱文书，步至街衢①，呼驴车乘之，御者不知公为谁也。及至署，隶役呵殿②而入。公下车去雨罩，帽露珊瑚顶，御者大惊，将弃车而逃，公强留与之钱而去，都中谓之“驴车尚书”。卒之日，乡人往视之，敝衣露肘，布衾③一袭④，其俭德为不可及云。
【注释】①衢：大路。②呵殿：古代官员出行，仆役前面呵斥，后面压阵。③布衾：被子。④袭：量词，套。
【参考译文】
戴敦元任刑部尚书时，有一天下着大雪，他穿着雨罩，手里抱着文书，步行到大街上，叫来一辆驴车乘坐，驾车的人不知道他是谁。到了衙门，仆役前面呵斥，后面压阵。戴敦元下了车，脱下雨罩，帽子上露出珊瑚顶，驾车的人大吃一惊，要丢弃车子逃跑，戴敦元要他留下，给了他钱，就离开了，后来京城的人们都叫他“驴车尚书”。戴敦元死的那天，同乡人来看他，只见他穿着破衣服，露出了肘臂，身上盖着一床布棉被。他的勤俭公德是别人所不能达到的。
1．解释文中加点的词语。（2分）
（1）及至署
及（
）
（2）公下车去雨罩
去（
）
2．对画线句“将弃车而逃，公强留与之钱而去”翻译正确的一项是（
）。（2分）
A．（将军）抛弃车子，戴敦元勉强留下来，给了钱才离去。
B．（车夫）打算抛弃车子逃走，戴敦元勉强留下来，给了钱才离去。
C．（将军）抛弃车子，戴敦元极力留他下来给了他钱，（戴敦元）才离去。
D．（车夫）打算抛弃车子逃走，戴敦元极力留他下来给了他钱，（车夫）才离去。
3．“御者大惊”是因为__________________________________________________________。（2分）
4．从这个故事可以看出，戴敦元是个_____________________________________________的人。（2分）
【答案】
1.（1）等到
（2）去除，脱下
2.D
3.他不知道自己拉的竟是刑部尚书。
4.敬业、爱民、俭朴的人
（八）阅读下面的文言短文，完成下列小题。
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武。百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
【注释】①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。
【参考译文】
贞观九年的时候。唐太宗对周围的大臣说：“以前隋炀帝刚刚平定了京城(此指隋朝京城大兴（今陕西西安市），宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝仍旧不满足，搜刮不停，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。这些都是我亲眼所见。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，这使得天下平安无事。于是就能不兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。帝王能做到清静，百姓怎么会不安居乐业呢？”
1．解释下列句子中加点的字（4分）
（1）炀帝意犹不足（
）
（2）遂致灭亡（
）
2．对文中画线句翻译正确的一项是（
）（2分）
A.竟然能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。
B.终于使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。
C.居然使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。
D.于是能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。
3．唐太宗认为隋朝灭亡的根本原因是“______________________________________”（用文中的话回答）（2分）
4．从文中看，你认为唐太宗是一个____________________、_______________________的君王。（4分）
【答案】
1.（4分）（1）满足（2分）
（2）导致（招引）（引来）（2分）
2.（2分）D
3.（2分）百姓不堪
4．（4分）勤恳治国、以民为本（意思相近即可）
作业
一、阅读下文，回答问题（6分）
鲁人身善织屦
鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”
（选自《韩非子·说林上》）
【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。
参考译文：
鲁国有个人自己擅长编织鞋子，妻子擅长编织白绢，但是想搬到越国去。有人对他说：“你搬到越国去必定会没有出路。”鲁国人问：“为什么呢？”这个人回答说：“麻鞋是为了（人们）穿它（走路的），但是越国人光脚走路；白绢（做成帽子）是为了（人们）戴它，但是越国人披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么可能？”
。鲁国人就反问他说：“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，它们的用途的更广泛，我们怎么会贫穷呢？”
1．解释句中画线字的含义。（2分）
（1）或谓之曰
（
）
（2）以子之长
（
）
2．翻译（2分）
屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。
________________________________________________________________________
3．这篇短文告诉我们的道理是_________________________________________（2分）
【答案】
1．（1）有人
（2）凭
2．你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发不戴帽子的。
3．要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。
【解析】
1.试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“或”是古今异义，
“有人”的意思。
2.试题分析：本题考查对句子的翻译。翻译文言句子，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。如本题中，要注意“冠”是在这里是“戴帽子”之意，两处“而”是“表转折，但是，然而”的意思。
3.试题分析：本题考查对作者态度和情感的把握。解题时，要通读全文，把握整体内容，再探究其主题。本文道理：①有一种特长没错，但应该用在需要它的地方；如果你要去的地方不需要这种专长，那么你的技能就毫无作用。但这故事中的鲁人具备了“开发市场”的思想，就可以将技术转化为生产力，最终变为财富。
②简单的说，有专长，但如果没有用在需要它的地方，那便毫无作用。但是换种角度，我们也可以自己开创一个市场来发挥我们的特长。
③要做好一件事情必须深入调查研究，分析客观实际，使自己的专长符合客观实际的需要。
④凡做一事，都要从客观实际出发，不能随心所欲，莽撞从事；制定行动计划，必须先做调查研究，万不可凭主观臆断；做生意要有经营头脑，了解顾客的需要，三思而行事；这样从能把握时机，立于不败之地。
二、阅读下文，回答问题
王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有色。因谓姥曰：“但言是王右军③书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重④，皆此类也。
【注释】①棐几：用棐木做的几案。
②真草：楷书、草书。
③王右军：指王羲之。
④重：看重，推崇。
参考译文：
王羲之曾经到他的一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书。（这些字）后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个学生连着懊恼了好几天。他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖
。王羲之就在老妇人的六角扇上每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：（你）只要说这是王右军书写的，（用它可以）卖一百钱。老妇人遵照他说的（去做），人们都争着来买这把扇子。又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应。王羲之的书法被世人所推崇，都像这些事一样！
1.
解释句子中画线的词语
（1）王羲之尝诣门生家（
）
（2）皆此类也（
）
2.
对文中划线句子翻译正确的一项是：（
）
A.
但是说是王右军书写的，就可以得到一百钱。
B.
你只要说是王右军的书，就可以得到一百钱。
C.
但是这是王右军书写的，就可以用它卖一百钱。
D.
你只要说这是王右军书写的，用它可以卖一百钱。
3.
“姥又持扇来”的原因是____________________________________。（用原文回答）
4.
本文通过王羲之的这两件事，表现了________________________________________。
【答案】
1.(1)到……去
(2)像
2.D
3.姥如其言，人竞买之。
4.王羲之的书法受到世人的推崇。
【解析】
1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“类”是古今异义词，“像，相像”的意思。
2.试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。本题作答要注意“但”和“以”的意思。
3.试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，上下文内容筛题意的句子概括作答。原文叙述了老妇人遵照王羲之的说法去做，结果人们都争着来买这把扇子，据此可知“姥又持扇来”的原因。
4.试题分析：考查对文章内容的理解。文章叙写了与王羲之相关的两件事，第一件是写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，门生“惊懊者累日”；第二件是在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言，人竞买之”。从中可以看出，王羲之的书法倍受世人的推崇。据此理解作答。
三、阅读下面的文言短文，完成下列小题。
孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死。向者①吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者，天报以福②，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。
（选自《新序·杂事一》）
【注释】①向者：从前，过去，这里指“刚才”。②有阴德者，天报以福：积有阴德的人，上天就会降福于他。
参考译文：
孙叔敖幼年的时候，曾经游玩时，看见一条长着两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来；（他）回到家里就哭起来。母亲问他为什么哭泣，孙叔敖回答道：“（我）听说看见长两只头的蛇的人必定要死，刚才我看见了一只长有两头的蛇，所以害怕我会离开母亲而死去。”他母亲说：“蛇现在在哪里？”孙叔敖说：“我担心别人再看见它，就把它杀掉并埋起来了。”他母亲对他说：“我听说积有阴德的人，上天会降福于他，所以你不会死的。”等到孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还没有上任，人们就已经都相信他是个仁慈的人了。
1.
下列各组句子中，画线词语意思不相同的一项是（
）
A.
其母问其故/温故而知新
B.
恐去母而死也/去后乃至
C.
恐他人又见/恐前后受其敌
D.
吾闻有阴德者/不若无闻也
2.
翻译文中画线句子。
出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。
________________________________________________________________________
3.
请结合选文简要分析孙叔敖是个怎样的人？
________________________________________________________________________
【答案】
1.
A
2.
（孙叔敖）游玩时，看见一条长着两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来。（他）回到家里就哭起来。
3.
“见两头蛇，杀而埋之”表现出他的勇敢；“恐去母而死”表现出他的孝顺；“恐他人又见，杀而埋之矣”表现出他的仁慈。
【解析】
1.A项，故：原因，缘故/旧的，原来的；B项，去：离开；C项，恐：担心；D项，闻：听说。故选A。
2.文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位，除此之外还有注意补出省略成分，特殊句式。
3.本题考查学生对文言文人物形象的分析，答题时需要通晓全文大意。读了这则故事，从孙叔敖遇蛇、杀蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有无私善良，能处处为他人着想优秀品质；他“恐去母而死”，则表现出他的孝顺。据此分析作答即可。课外文言文（二）内容理解
（一）常考题型
1.注意“具体体现”类问题。
2.原因类，“根本原因类”问题。
3.“写作手法类”问题。
4.具体情节的分析与概括题。
5.道理启示类。
6.人物形象
（二）内容理解答题技巧
答题步骤：
1．概览全文，整体把握。
（1）先抓住标题：一般讲，如果是有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。
（2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；
通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。
（3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；
（4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么。
2．筛选文章的关键信息。
3．读懂作者的情感态度。
4.归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。
寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。
要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。
5.解题方法：
利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。
方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。
方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。
方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。
6.答题注意事项
（1）引用原文句子回答；（2）摘录原文关键的词语回答；（3）用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。局部理解命题主要围绕原因、结果、表现，一般是要求用文中语句回答，注意不要多答也不要少答。
（三）人物形象类解题思路
1.从直接描写分析人物。
人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。
我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。
(1)表现人物行为举止的信息；
(2)体现人物思想主张的信息(语言)；
(3)展现人物性格情趣的信息；
(4)反映人物志向抱负的信息；
(5)体现人物才智品质的信息(事件)；
(6)作者或外界对人物评价议论的信息
2.从侧面描写分析人物
侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
4.答题注意事项
（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
（2）多用四字短语或成语回答人物特性。
（3）应注意答题句式的完整、规范！
例题
匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注】①文不识：人名。②大学：大学问家。
1.解释上文中加点的词语。
（1）以书映光而读之
（
）
（2）主人怪（
）
2.用“/”给下面一句话划出一处停顿。
愿
得
主
人
书
遍
读
之。
3.翻译句子。
衡乃与其佣作而不求偿。
4.阅读全文，请你用简要的语言概括文中匡衡的事迹。
练习
(一)课外文言文阅读。(共10分)
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧①也，呼而问之：“何为中止？”对日：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。
注:①喧:通“谖”，遗忘，忘记。
1.解释下列词语。(4分)
（1）子少时
少时（
）
（2）孟子辍然中止
止（
）
2.翻译句子。(3分)
其母引刀裂其织，以此戒之。
_____________________________________________________________________
3.孟母剪断正在织的布是为了告诚孟子什么道理？(3分)
_____________________________________________________________________
（二）阅读下文，完成1-4题（10分）
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。
1.解释文中的加点词。（4分）
（1）方北面而持其驾
持：
（2）我欲之楚
之：
2.用现代汉语翻译下列句子：（2分）
马虽良，此非楚之路也。
3.出自这个寓言故事的成语是：
（2分）
4.概括写出这则寓言的寓意：
（2分）
（三）课外文言阅读
（6分）
文侯与虞人期猎
文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。
【注释】
①虞人：掌管山泽苑囿打猎的官。
②罢：停止，取消。
1.解释文中加点的词语(2分)
（1）吾与虞人期猎（
）
（2）是日，饮酒乐（
）
2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(2分)
天又雨，公将焉之？
3.请简要说说你从这则故事中得到的主要启示：(2分)
（四）阅读下文，完成1—4题（9分）
小者最胜
王黄门兄弟三人俱诣谢公，子猷、子重多论俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多。推此知之。”????????????
（选自《世说新语·品藻第九》）
【注释】①王黄门：王徽之（王羲之第五子，字子猷）官至黄门侍郎。????②寒温：寒喧。
[相关链接]
王子猷、子敬曾俱坐一室，上(屋顶)忽发火。子猷遽走避，不惶取屐(鞋)；子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭(互相依靠着)而出，不异平常。
1.解释下列句中加点的词。（2分）
（1）兄弟三人俱诣谢公???俱：（?????）??（2）多论俗事????论：（?????）
2.文中画线句翻译正确的一项是（?????）（2分）
A．善良的人话少，急躁的人话多??????B．吉祥的人话少，急躁的人话多
C．善良的人话少，轻浮的人话多??????D．吉祥的人话少，轻浮的人话多
3.王子敬因为
的具体表现被谢公称赞“最胜”。（用原文语句回答，2分)
4.?结合相关链接,说说王子敬是一个怎样的人？(3分)
（五）课外文言阅读
唐太宗论止盗
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民农食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
选白司马光《资治通鉴》
【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。
②晒：微笑。
③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④升平：太平。
1.解释下列句中的加点词(4分)
(1)故不暇廉肚耳
故：_____________(2)使比农食有余
使：_____________
2.用现代汉语解释下面的句子，注意加点词的含义(2分)
或请重法以禁之，上哂之曰
___________________________________________________________________________________________
3.唐太宗“止盗”采用的方法是“_________________、________________、_________________”（3分)
4.从唐太宗和群臣们不同的止盗方法中可看出他是个_______________________________的君土。(3分)
（六）课外文言阅读
归计决矣
及曹操自平汉中，欲因讨刘备而不得进，欲守之又难为功，护军不知进止何依。操于是出教，唯曰：“鸡肋”而已。外曹莫能晓，修独曰：“夫鸡肋，食之则无所得，弃之则如可惜，公归计决矣。”乃令外白稍严，操于此回师。修之几决，多有此类。
1．解释文中的加点词（4分）
（1）及曹操自平汉中(
)
（2）操于此回师(
)
2．对文中画线句意思理解最正确的一项是（
）（3分）
A．想进一步讨伐刘备，但没有得到前进指令；想守住汉中，又难以奏效。
B．想进一步讨伐刘备，但不能够前进；想守住汉中，又难以奏效。
C．想进一步讨伐刘备，但没有得到前进指令；想守住汉朝，又难以奏效。
D．想进一步讨伐刘备，但不能够前进；想守住汉朝，又难以奏效。
3．杨修由“鸡肋”揣摩曹操回师的依据是“_______________________________________”。（用文中原句回答）（2分）
4．这件小事表现了杨修聪明但____________________的个性，表现了曹操_____________的个性。（3分）
（七）阅读下面的文言短文，完成下列小题。
驴车尚书
戴简恪公敦元，官刑部尚书。一日大雪，公著雨罩，手抱文书，步至街衢①，呼驴车乘之，御者不知公为谁也。及至署，隶役呵殿②而入。公下车去雨罩，帽露珊瑚顶，御者大惊，将弃车而逃，公强留与之钱而去，都中谓之“驴车尚书”。卒之日，乡人往视之，敝衣露肘，布衾③一袭④，其俭德为不可及云。
【注释】①衢：大路。②呵殿：古代官员出行，仆役前面呵斥，后面压阵。③布衾：被子。④袭：量词，套。
1．解释文中加点的词语。（2分）
（1）及至署
及（
）
（2）公下车去雨罩
去（
）
2．对画线句“将弃车而逃，公强留与之钱而去”翻译正确的一项是（
）。（2分）
A．（将军）抛弃车子，戴敦元勉强留下来，给了钱才离去。
B．（车夫）打算抛弃车子逃走，戴敦元勉强留下来，给了钱才离去。
C．（将军）抛弃车子，戴敦元极力留他下来给了他钱，（戴敦元）才离去。
D．（车夫）打算抛弃车子逃走，戴敦元极力留他下来给了他钱，（车夫）才离去。
3．“御者大惊”是因为__________________________________________________________。（2分）
4．从这个故事可以看出，戴敦元是个_____________________________________________的人。（2分）
（八）阅读下面的文言短文，完成下列小题。
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武。百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
【注释】①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。
1．解释下列句子中加点的字（4分）
（1）炀帝意犹不足（
）
（2）遂致灭亡（
）
2．对文中画线句翻译正确的一项是（
）（2分）
A.竟然能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。
B.终于使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。
C.居然使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。
D.于是能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。
3．唐太宗认为隋朝灭亡的根本原因是“_____________________________________”（用文中的话回答）（2分）
4．从文中看，你认为唐太宗是一个____________________、_______________________的君王。（4分）
作业
一、阅读下文，回答问题（6分）
鲁人身善织屦
鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”
（选自《韩非子·说林上》）
【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。
1．解释句中画线字的含义。（2分）
（1）或谓之曰
（
）
（2）以子之长
（
）
2．翻译（2分）
屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。
________________________________________________________________________
3．这篇短文告诉我们的道理是_________________________________________（2分）
二、阅读下文，回答问题
王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有色。因谓姥曰：“但言是王右军③书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重④，皆此类也。
【注释】①棐几：用棐木做的几案。
②真草：楷书、草书。
③王右军：指王羲之。
④重：看重，推崇。
1.
解释句子中画线的词语
（1）王羲之尝诣门生家（
）
（2）皆此类也（
）
2.
对文中划线句子翻译正确的一项是：（
）
A.
但是说是王右军书写的，就可以得到一百钱。
B.
你只要说是王右军的书，就可以得到一百钱。
C.
但是这是王右军书写的，就可以用它卖一百钱。
D.
你只要说这是王右军书写的，用它可以卖一百钱。
3.
“姥又持扇来”的原因是____________________________________。（用原文回答）
4.
本文通过王羲之的这两件事，表现了________________________________________。
三、阅读下面的文言短文，完成下列小题。
孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死。向者①吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者，天报以福②，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。
（选自《新序·杂事一》）
【注释】①向者：从前，过去，这里指“刚才”。②有阴德者，天报以福：积有阴德的人，上天就会降福于他。
1.
下列各组句子中，画线词语意思不相同的一项是（
）
A.
其母问其故/温故而知新
B.
恐去母而死也/去后乃至
C.
恐他人又见/恐前后受其敌
D.
吾闻有阴德者/不若无闻也
2.
翻译文中画线句子。
出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。
________________________________________________________________________
3.
请结合选文简要分析孙叔敖是个怎样的人？________________________________________________________________________

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