资源简介

课题2 化学是一门以实验为基础的科学
一、学习目标
（1）学会用控制变量的方法设计对照实验。
（2）学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。
二、学习过程
让我们“屏住呼吸”感知不呼吸的身体能坚持多久吧···
1.【议一议】人吸入的空气和呼出的气体成分有哪些，他们所含的成分相同吗？
2.【猜一猜】人一吸一呼间气体哪些成分在发生变，如何变化的？
；
；
；
3．【设计家】根据课本P14信息，设计你猜想结果的验证方案。
目的
设计方案
依据
提问：
（1）方案中对集气瓶有何要求？
（2）澄清石灰水的量要求如何？
（3）在验证氧气含量多少的时候用带火星的木条还是燃着的木条？
4．【操作家】带着你的方案用实践来检验真理——开始实验吧！
实验步骤和方法
观察到的现象
结论
步骤1：（1）利用排水法采集两瓶人体呼出的气体。（2）用玻璃片盖好两瓶空气。

步骤2：分别向一瓶人体呼出的气体和一瓶空气滴入相同滴数的石灰水，并且振荡。


步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶人体呼出的气体和一瓶空气。


步骤4：取两块干燥洁净的玻璃片，向其中一块吹气，并与另一块对比。


5.【思一思】
（1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？
（2）通过本次探究活动，谈一谈你有那些收获？
（3）以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处？
（4）通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必要环节吗？
三、课堂反馈
1．我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法（ ）
A．模仿 B．对比 C．推理 D．假设
2．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（ ）
① 在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上 ② 把盛满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽内 ③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 ④ 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。
A．①②③④ B． ③②④① C． ②③①④ D． ④③②①
3.某纪念币外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出： “我们可以先拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
A．实验 B、假设 C、观察 D、做结论
4．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）
A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。
B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。
C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。
D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。
5．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
①空气 ②人体呼出的气体 ③蜡烛燃烧后生成的气体 ④氧气
A． ①④ B．②③ C．③④ D．①②
6. 从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含有( )
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气
7．有一次上课时,小明觉得很闷,呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故,应该用澄清的石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言,属于…（ ）
A.实验 B.假设或猜想 C.观察 D.得出结论
8.设计小实验：如何验证纸张燃烧生成了二氧化碳和水，说出实验步骤、现象、结论。
【参考答案】
课堂反馈：
1、B 2、B 3、A
4、B 5、A 6、D
7、B
8、将纸点燃后在火焰的上方罩一干冷的烧杯，若烧杯壁出现水雾，说明生成了水；然后迅速将烧杯到过来，倒入少量的澄清石灰水振荡，若澄清石灰水变浑浊，则证明生成了二氧化碳。

展开更多......

收起↑