资源简介

《大自然,谢谢您》
教学目标
感知大自然与人类物质生活的紧密联系。
亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
教学重难点
引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报。
教学过程：
活动一：“礼物”的来源
导语：小朋友们，你们平时收到过礼物吗？都有些什么呢收到礼物时你的心情怎样？
（板书：礼物）学生交流后，教师出示PPT，呈现P30-31上部的四组关系图。
出示任务：
人教版《道德与法治》一年级下册第二单元教学设计辨别米饭、丝绸、房屋、水果是谁送来的“礼物”？思考人类为获取这些“礼物”又做了些什么？
反馈指导：
交流：说说米饭、丝绸、房屋、水果分别是谁送来的“礼物”。土地、春蚕、泥沙、钢材、木材、阳光、水都是大自然的组成部分，所以说是大自然给我们送来了这些“礼物”。（板书：大自然）
讨论：人类为获取这些“礼物”又做了些什么？
小结：人类生产生活所需要的各种资源既来自于人们辛勤的劳动创造，也离不开大自然的无私馈赠。
活动二：寻找新“礼物”
导语：生活中，还有哪些物品也是大自然给人类的“礼物”呢？出示任务：举例说说大自然还给人类送来了哪些“礼物”，并试着说出“礼物”的来源。
反馈指导：1.交流：你还知道大自然给人来送来了哪些“礼物”？
2.追问：这些“礼物”是怎么来的？
展示：教师补充介绍大自然送给人类的其它“礼物”，相机出示实物或图片。
激情：欣赏乐曲《感恩大自然》。
小结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。
活动三：大自然的语言
导语：大自然不仅能给我们自然的馈赠和相处的快乐，还能用它特有的“语言”给我们带来智慧的启迪。（板书：语言）
出示ppt，呈现P30-33下部的绘本“大自然的语言”。
出示任务：结合图文，弄清不同自然景物给人类的不同启示。思考如何才能“听懂”大自然的语言。
反馈指导：1.交流：说说自己已经弄懂的大自然的语言，以及这些“语言”给我们带来了哪些帮助。2.讨论：怎样才能“听懂”大自然的语言？
小结：除了这些神奇的“语言”，大自然还给了我们无穷的礼物，让我们获得了无尽的快乐。此时此刻，你们相对大自然说些什么？（相机板书：<>谢谢您）大自然的礼物令我们感动，大自然的快乐让我们难忘，大自然的启迪引我们探索。课后，请大家再去走进自然，拥抱自然吧!
小结：大自然给我们的“礼物”涉及衣、食、住、行等生产生活的各个方面，我们要去看、去听、去闻、去摸，遇到不清楚来源的我们还要去想、去问、去查阅资料，只有这样你才能充分感受到大自然的神奇与伟大。

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