资源简介

上学路上： 路上的温暖
教学目标：
情感态度价值观：发现并感受上学路上的温暖，体会家人和社会的关爱，培养感恩之心。
过程与方法：1．通过课上聊别人的上学路以及路上感受到的温暖，培养学生处理信息的能力，培养他们的信息素养。2．引导学生形成多元的生活观，体会来自亲人和社会的温暖。培养学生观察能力和生活实际能力。
知识与技能：1.了解不同环境下小学生自己的上学路上会出现不同的情况，但不管怎样，都要平安、快乐地来到学校。2．发现、感受上学路上的温暖，体会家人和社会的关爱，培养感恩之心。
二．教学重难点
重点：一年级学生对亲人、长辈的关怀感知力差，很难生成感恩之心。
难点：一年级学生对亲人、长辈的关怀感知力差，让学生体会温暖背后的温情，自然生成感恩之心。
三．教学过程：
（一）歌曲导入 ，与生活链接：
师：小朋友们，上课前我们一起来听一首快乐的歌吧!上学路上手拉手，我们一起上学校。孩子们，今天谁来送你上学的？他们为什么要送你来？
预设1：今天是我妈妈送我来的，有妈妈送我，我可以高高兴兴、安安全全地来上学了。师引导：上学路上妈妈都会对你说什么？预设1：妈妈说让我上课认真听老师讲课。
师引导：妈妈很关心你的学习，相信你会成为一个会听课的孩子。还有谁来谈谈你的上学路？预设2：今天是我奶奶送我来的。奶奶说让我路上小心。
师引导：有奶奶的关爱，你真幸福！导入课题：孩子们，上学路上，大手拉小手，传递着关心，传递着浓浓的爱，我们心里暖暖的。今天我们一起来学习《路上的温暖》，出示课题。
分享温暖，感受温情：
一．来自家人的温暖。
师：上下学路上，家人会紧紧拉着我们的小手。当夏日炎炎时，家人会躬身撑伞为我们遮挡烈日；当雨雪交加时，家人会高举着伞，为我们遮风挡雨。尽管自己全身湿透，但是父母仍坚定地将伞高高举在孩子头上，呵护着我们不受风吹雨打。
问题：孩子们，你的上下学路上也有过这样温暖的画面吗？是谁给你带来了温暖？
预设1:下雨天，奶奶穿着雨衣，我也穿着雨衣，奶奶送我上学。
师引导：你当时有什么感受？预设回答：我感到奶奶很爱我，我真幸福。
预设2：妈妈打着伞送我上学。
师引导：这是妈妈的爱？你心里感觉怎么样？师补充：妈妈的爱暖暖的。
预设3：放学了同学为我打伞，把我送到妈妈身边。
师引导：你的温暖来自于哪里？预设回答：温暖来自小伙伴。
预设4：舅舅送我来上学，路上还给了我个棒棒糖吃。
师引导：你的温暖来自于哪里？师补充：你的温暖来自于家人。
来自他人的温暖：
师：刚才大家分享了路上的温暖，这些温暖来自于家人和我们身边的人，除此之外，还有没有其他人或路上的陌生人带给我们温暖？让我们跟着大屏幕，一起来重温上下学路上的温暖画面。（边呈现画面边解说）：同学们还记得吗？早晨迎着朝阳，我们走进学校，发现学校的老师、保安早已在校门口微笑着迎接我们的到来；放学时，老师拉着我们的小手，把我们送到家长身边；在学校十字路口，保安和家长志愿者早已为我们清理了车辆，保证我们安全等候，平安过马路；无论在学校附件的那个路口，无论刮风还是雨雪，都有老师、家长、保安、交警和社会好心人在为我们的上下学保驾护航。
大家如此投入地回忆着这一幕幕，我想此时你一定回想起来自己上下学路上那最温暖的一幕，是哪位陌生人带给了你温暖？学生回答
预设：生1：放学了，妈妈没来接我，阿姨帮我打电话联系了家长。
师评：这件事你记在心里，对阿姨一直心怀感激，你真是个懂感恩的孩子。生2：放学了，爸爸没来接我，保安叔叔嘱咐我要注意安全。
师评：孩子，咱怎样才能安全到家？遵守交通规则，按照安全路线就回家，要懂规则。生3：保安叔叔还在学校路口帮我们指挥交通，挡住车辆。
师评：是啊，保安叔叔为我们的上下学交通安全保驾护航。生4:买早餐的时候，阿姨先卖给我，说我要上学，不能吃到。
师评：你真是个生活有心人，还懂得心怀感恩。小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。板书：温暖
来自社会的温暖。
首先，教师抛出问题：你们在上、下学的路上会遇到一些什么困难，是怎么解决的?老师开始进行开火车游戏，开到谁那里，那位同学就回答问题。几轮游戏下来，在学生回答到父母或其他朋友、家人、路人帮忙时，教师借此进行引导：同学们都说出了自己上学路上会遇到的一些问题，但是我们可以看到，每次遇到问题的时候，我们都会受到一些好心人的帮助。这些好心人都给了我们很多的温暖，让我们一路上都是那么开心快乐。这些人许许多多都不是我们的家人，但是他们却给了我们很多帮助。
学生回答预设：1.校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。2.值日老师微笑着迎接小朋友们到校，让我们觉得很温暖。3.保安叔叔每天保护我们校门口的安全。4.幸亏有小伙伴和你一起撑一把伞，不然你可要淋成落汤鸡了。5.你和小伙伴一起上学，有说有笑，真开心。6.是的，在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便安全多了。7.你差一点赶不上车快要迟到了，是公交车司机等了你一下，才让你顺利到学校，公交车司机叔叔真好。
感恩温暖，把温暖传递
师：羊跪乳，鸦反哺；人之情，孝父母。——《三字经》小羊羔为了报答妈妈的哺育之恩，每次吃奶都跪在羊妈妈的身下；小乌鸦在母亲的哺育下长大后，又反过来喂老乌鸦，回报父母的养育之恩。我们的亲人爱着我们，其实我们也爱着亲人们，在上学的路上，当你遇到亲人或是陌生人的关爱，该怎样报答他们呢？
预设回答：生1：我们要好好走路，不乱跑。生2：上学路上遇到别人的帮助要说“谢谢”。板书：感恩。
实践体验，在学中做：
师：孩子们，当你在上下学路上遇到这些情况，你会怎样做？
体验一：交警领着过马路，我们该怎样做？预设回答：生1：对交警说声：谢谢！生2：听交警的指挥过马路。
师评：同学们真有礼貌，除了说“谢谢”，我们还要遵守交通规则，过马路时走人行横道不乱跑，这是对交警的回报。
体验二：过人行横道时，车辆停车礼让，你会怎样做？
预设回答：生1：会说谢谢！生2：会向司机行礼。
师评：机动车礼让行人新规：机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，应当避让。
师引导：孩子们，礼让不仅限于机动车，行人对机动车也应有基本的礼貌与感恩。车让人，让出一份安全；人礼车，礼出一份文明。
体验三：放学时雷声滚滚，下去了大雨，我撑起伞刚要走，发现一位同学没带伞，这时我会怎样做？情境表演：生1：呀！放学了我却没带雨伞，怎么办呢？生2：不要担心，我这儿有伞，你和我一起打伞吧！生1：谢谢你！生2：不客气，举手之劳。
师采访：生1：你为什么对他说谢谢啊？ 生2：别人对你的帮助表示感谢，你心里感到怎样？
课堂小结：
师：同学们，听了这两位同学的对话，你想说什么？这节课你有哪些收获？
预设1：通过这节课，我感受到我的上学路上有很多人关心我，是他们给了我温暖。
预设2：通过这节课，我明白了别人帮助了我，我要感恩他们。
预设3：学了这节课，我懂得了别人帮助了我，我要感恩他，当别人有困难时，我也要帮助他们。
师总结：常念相助之人，常怀感恩之心。拥有一颗感恩的心，我们就拥有了一生的温暖。你的帮助让我温暖，我的感恩让你幸福。就是这种温暖与感恩，使我们的生活无比温暖幸福。

展开更多......

收起↑