资源简介

坚持才会有收获
教学目标
【知识与能力目标】（1）了解一些通过坚持获得成功的例子；（2）能从成功的人身上学到东西；
【过程与方法目标】（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；（2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；
【情感态度价值观目标】（1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；（2）培养学生养成坚持的好品质。
教学重难点
【教学重点】通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
【教学难点】指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
教学过程
故事导入
小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事《青蛙看海》，想听吗？
提出听故事的要求。（1）认真听，边听边看图。 （2）思考：你从故事中，听懂了什么？
教师播放视频，学生观看。
学生汇报，教师小结。 是啊！小青蛙为了实现看到大海的目标，不怕困难，不畏讥讽，在小伙伴小松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。正如俗话说“世上无难事，只要肯攀登。”“坚持才会有收获。”
5.揭题。 今天，我们来学习第15课：坚持才会有收获。（板书课题）
（二）生活中的坚持：
1.请学生自由看课本第58页的情境图，说一说这些小朋友都坚持做了什么事？
2.学生看书看后，汇报书中的内容。
3.小结：从这几个情境图上，我们可以知道坚持并不是只用于学习上，也用于日常生活中的方方面面。
4.生活中，我们都经历过“坚持”，你愿意和同学分享自己坚持过什么事吗？
5.哇！原来孩子们是这么棒的，大家都坚持做过那么多的事情。现在回想起来，你有什么新的发现？
6.教师小结：我们都坚持过，当时可能没想到能坚持那么久，也可能有痛苦，有坚持不下去的时候，但是一旦坚持下来，总会有收获。
（三）收获大盘点：
1.自由看课本第59页的情境图，看看这些小朋友坚持过后有什么收获？
2.学生自由看书后，汇报自己在书上看到的内容（可以是书本中的内容，也可以是自己看书后总结性体会）。
3.教师给予评价，指出古今中外的伟人无不为自己的目标坚持，讲解王羲之练字的故事。提问:（1）.王羲之为什么被称为“书圣”？（2）.让学生交流自己搜集的其它通过坚持不懈获得成功的事例。
4.师：刚才说的都是比较遥远的人的故事，在生活中，你还知道哪些因为坚持做而把事情做好的例子吗？四人小组讨论：你所坚持做过的事，结果又是怎样的？能与大家共同分享一下吗？ （学生交流后，课堂上汇报）
5.教师：坚持，说起来容易，做起来难。坚持是一个持久的过程，坚持的过程中不可能一帆风顺，我们会犹豫，会困惑。看这个小朋友，他遇到了什么难题？
（1）学生自由汇报。 （2）师从学生的汇报中小结：坚持的过程要克服困难，并板书克服困难。
师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个小游戏。
游戏：金鸡独立
教师讲解游戏规则。
活动要求： （1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。 （2）计时２分钟，看自己能站多少秒？ （3）坚持时间最长的同学获胜。
开展游戏。
让获胜的同学说说自己怎样获胜的。
练一练
一、火眼金睛辨对错
生活中，有些事情需要坚持去做。
2.我们一定要努力坚持。
3.坚持让我们有更多的收获。
4.坚持做一件事很痛苦，所以可以放弃。
二．谈收获：
同学们，你们坚持听完了老师这节课，说一说你们的收获是什么？
课堂小结：
我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。习近平爷爷说：“新时代需要我们每一个中国人坚持不懈地奋斗，用我们每一个小小的梦想，去实现我们大大的中国梦。”同学们，为了美好的明天，让我们坚持奋斗吧。

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