资源简介

健康游戏我常玩
【教学目标】
通过让学生分享自己的游戏体验，培养玩健康游戏的意识；
通过让学生讨论和反思，学会辨别哪些游戏是健康、有益的游戏并学会如何健康安全的玩游戏。
【教学重点】让学生通过分享自己的游戏体验，培养玩健康游戏的意识。
【教学难点】通过让学生讨论和反思，学会辨别哪些游戏是健康、有益的游戏并学会如何健康安全的玩游戏。
【教学准备】了解学生常玩的游戏；游戏转盘
【教学过程】
游戏导入，激发兴趣
1、请同学一起玩《萝卜蹲》小游戏，体验游戏的快乐。
2、小采访：玩完游戏后你有什么感受？观众们有什么感受？
过渡：看来游戏的魅力真大，不仅参与游戏的人开心，连观看游戏的人也觉得紧张和兴奋呢，那这节课就让我们快乐的玩游戏吧！（板书游戏）
（设计意图：让学生感受游戏带来的情感体验。）
游戏我常玩
为了了解同学们常玩的游戏，老师特意在课间的时候观察了同学们玩的游戏，发现你们常玩的游戏可多了，让我们一起来看一看吧！（播放视频）
除了画面上的游戏，还有哪些游戏是你经常玩的？（学生小组分享讨论自己手里的转盘，选出自己最喜欢的一个游戏，并贴到老师准备的大转盘上去）（板书：我常玩）
你们组最喜欢哪个游戏？说说理由。
这些游戏属于哪一类？给我们带来什么好处？小结：益智类游戏可以活跃我们的思维，开发智力；球类运动、户外运动增强体质、强身健体；多人游戏可以增进感情、收获友谊，像这样对我们有好处的、有利于我们成长的游戏，我们称为健康的游戏。（板书“健康”）三、玩游戏转盘
导语：我们的大转盘完善好了，让我们一起来玩一玩吧！
预设：1、爬山爬山小故事引导学生认识到玩游戏要选择合适的天气、合适的地点以及要有良好的身体状态。（板书：合理选择）
2.抢凳子 现场玩抢凳子游戏 感受规则的重要性。（板书：遵守规则）
3、足球 播放球迷受伤视频以及医生的录音让学生明白怎样安全的运动。（板书：注意安全）
4、魔方魔方游戏比赛引导学生明白正确看待输赢。（板书：正视输赢）文文的故事引导学生明白要先把手头上的事情完成好，再玩游戏。（板书：分清主次）
导语：通过老师的了解，现在有不少小学生喜欢玩电子游戏，老师做了一个小调查，让我们一起来看一下吧！
提问学生消消乐、连连看、五子棋是不是健康的游戏？
引入阿聪的新闻，让学生明白我们要辨证的看待游戏，既看到游戏带来的好处，但也要注意不能沉迷于游戏中。（板书：不能沉迷）
刺激战场这个游戏你认为是健康的吗？
向这种带有暴力倾向，不利于我们成长的游戏是不健康的，我们不能玩。
四．游戏诊断会
导语：下面我们来开一场游戏诊断会，请同学们诊断一下你们手中的转盘上的游戏都是健康的吗？......看来游戏能不能让我们健康成长，关键看我们怎么选择怎么玩，我们要选择健康的游戏，并且在玩的时候还要注意要做到遵守规则、合理选择、注意安全、正视输赢、主次分清、不能沉迷。
四、总结提升
师：你们真棒，一首健康游戏歌送给你们——请同学们全体起立一起拍手朗读。
（设计意图：将本节课内容编成儿歌送给孩子们，总结提升对本节课的认识。）
五、拓展延伸：健康游戏好处多，我们既要选择健康的游戏，还要学会健康的玩。请同学们再次拿出我们手中的转盘，课下请大家再把转盘上的游戏玩一遍。如果你可以做到把健康的游戏玩的更健康，把原本你认为不健康的游戏变健康，就请在转盘的背面对应的区域涂上你喜欢的颜色。一周之后，我们再来展示，到时候我们看看谁的彩色游戏转盘可以健康的转起来。在下课前，老师要告诉大家一个小秘密。在刚才老师奖励给你们的胸章背面就有我们的健康游戏歌，请你们来当健康游戏宣传员，和你的朋友家人分享健康游戏健康玩，好吗？

展开更多......

收起↑