资源简介

我能行
教学目标：
情感、态度、价值观目标：了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
能力目标：能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
知识目标：懂得只有相信自己，敢于表现自己，不断努力，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。
教学重难点：
通过师生的双边活动，帮助学生正确看待自己的优缺点，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教学过程：
创设情境，导入活动
教师请两位同学以两种不同的方式和学生问好（同学甲：一种不自信“上...上...上...课”，同学乙：一种精神饱满地“上课”）。
师：你们喜欢哪位同学的问好方式？为什么？
师：老师对甲说：对付自己的不自信是有方法的，你在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）
师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（二）开展活动，体验情感
活动一：“大拇哥”送给我和你教师发给学生资料，学生在纸条上自己具有的优点上打勾，请同学站起来说说自己有什么优点。然后教师将纸条收起来放在盒子里，抽取一位同学，让大家说一说这位同学有哪些优点。
活动二：开展活动，体验情感
1.播放录音故事，谈体会 ：我哪里还不行呢？
（我可以给大家提几个要求吗？一是大家发言的时候，不必举手，站起来说即可；二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。）教师把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后请同学们讨论问题。录音内容：我是三年级的一名小学生小红，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。可是在第二轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别是觉得对不起数学老师，觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗？孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀！我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真没用！
讨论：听了这个小同学的内心独白，你有什么感受？他有哪些不行的地方呢？
分组讨论，勇于面对
教师：你在学习生活中，有没有对自己缺少自信心的事情，如果有的话，请你小组讨论一下，在知心卡上写一写，找同学起来说一说。(播放优美乐曲。)
分步引导：你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？......（1） 原因是什么？（生说原因）（2） 长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）
活动三：正视不足，明理导行
我也能行
出示张海迪的视频
简介张海迪：高位截瘫，身残志坚，成为残联主席。她若不自信、不努力、若认为自己残疾而不努力能成功吗？
（3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，并为此努力，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！
相信自己行，才会真的行想不想帮帮小红？请同学们谈一谈。同学发言。
师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛。对照知心卡上的的烦恼，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼，增强自信心的呢？
学生讨论。
老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。
课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟......
（三）拓展、升华情感小结：
师：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友的忠告：要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。
.师：老师很高兴，上了这节课，同学们收获很大。让我们说说感受。
生：我要做一个男子汉，不做胆小鬼。生：我现在很有勇气，我不怕。生：我有自信心。生：因为天下没有难办的事。
师：好，最后老师送给你们一首自信歌。让我们充满自信地读一读好吗？那么如何培养自信心呢？A、善于发现自己的长处。B、给自己一个微笑。C、学会积极的自我暗示。D、学会自我激励。E、感受别人的欣赏。F、成功的体验。H、充实自我，提高自身素质。自信歌：相信自己行，我才可能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；不但自己行，帮助别人行；能正视不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。教师总结：人的能力、优点不是天生就有的，别人对我们的赞扬和肯定也不是随意可以得到的。因此，要建立自信，一定要努力发展、提高自己的，让自己的优点和能力充分展现在大家面前，并从尽力做好每一件力所能及的事情开始锻炼、培养。
2.前世界重量级拳王乔?佛雷基的座右铭：我能行!老师提出的问题，大家都要用“我能行”大声来回答。“学习，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“劳动，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“唱歌，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“克服困难，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“面对挑战，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“承担责任，你能行吗?”(师)“我能行”(生)
“你相信自己吗?”(师)“我相信”(生)3.希望同学们都能充满自信并努力奋斗，送给大家这首歌曲激励着大家前行。全班同学在歌曲《相信自己》中结束课程。

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