资源简介

奖励一下自己
教学目标
体会自己两年来的成长与进步。
能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
教学重难点
重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
教学过程：
导入：(出示一张空白奖状）
师：同学们，看看老师给大家带来了什么？想不想得到它？生：奖状。
师：如果这节课你积极发言，表现优秀，它就是你的了。同学们，你们不光这节课想得到奖状。你们以前得过奖状吗？是因为什么得到的？心情怎么样？
出示同学们得过的奖状，请同学来说。
其他同学呢？（学生回忆以往运动会上、期末考试、优秀班干部、优秀少先队员......，畅谈自己得过的奖励。）
师：同学们好棒，因为各方面表现优秀获得过各种奖，不过，今天的奖有点不一样，不由老师来发，改成你们给自己颁发奖状。（板书课题：奖励一下自己）　
（二）过程：
活动一：奖励一下自己
师：请大家找一找自己的成长与进步,你们都找到了吗?生(齐声回答):找到了!
师:好,那我们先在四人小组里说给大家听一听吧!（结合课前让大家准备的材料）(学生四人小组内说说自己的进步。
教师巡视,注意引导从生活技能、人际交往、学业发展和兴趣爱好等多方面总结,不要仅仅局限于单一的学习方面。建议指名发言时要选取不同方面的学生代表。)(学生集体交流,说说自己哪一方面取得了成长和进步,想发什么奖给自己。)
生(展示自已的作业本):这是我一年级的作业本,这是我现在的作业本。妈妈说：“我的字比一年级写得好多了,我也觉得作业上得到的小奖章越来越多!”
师：同学们听清楚了吗?能猜到这位同学会发什么奖给自己吗?
生:书写进步奖生(展示照片):这是我在家里洗袜子。从上二年级开始,我就自己洗自己的袜子了,奶奶夸我很能干。我想发劳动奖给自己呢!
师：看到你们有这么多的进步，老师打心眼里为你们开心，只要你们持之以恒，进步肯定会越来越大。
师：孩子们，有人还想夸夸你们，想不想看一看？（事先让几位家长录制一段夸孩子进步的视频，播放）
师：我们一起来听一听妈妈对你说的话
师：xx，你听完之后什么感受呢？
总结：这两年，老师和你们的父母也看到了你们的成长和进步，为你们感到高兴，孩子们，要继续努力哦。
活动二：夸夸我的小伙伴
（1）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。
说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。　　
教师小结：看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。玩游戏：猜猜这是谁？
师：同学们都认真总结了自己这一两年来的成长与进步，还给自己发了奖，下面，我们在四人小组里玩一个 “猜猜这是谁”的游戏。游戏要求：请拿出你准备的小纸条，分别在每一张纸条上用一句话写出本组一位同学的优点与进步，但不写他的名字，随后全班同学猜猜他是谁，看谁猜得准。
师：（教师采访被猜中的同学）被同学夸奖，心情怎样？有什么话想对表扬你的同学们说吗？听到他的感谢，你想说什么？
师小结：相信我们学会了欣赏别人的优点和长处，并恰当的赞美他人后，我们一定会交到更多好朋友。有了好朋友的鼓励和帮助，我们也会有更大的进步。
活动三：特别的奖项——未来奖。
师：从上课开始，同学们介绍自己的奖状，我就羡慕的不得了，于是也给自己颁发了一张奖状，老师的奖状名字很特别，叫“未来书法家奖”。
师：你们知道我为什么给自己颁发这个奖状吗？
生：我知道了，老师你是觉得自己写的字还不够好，还需要不断努力，然后才能得这个奖对吗？
师：你真厉害，把老师的心思猜中了，老师觉得自己有很多长处，但也有需要努力的地方，比如字写的不够好，所以想给自己设一个“未来书法奖”提醒自己呢，不断的进步同学们，你有没有这样需要鼓励和提醒自己的地方呢？　（引导学生发言）
师：那我们的班级呢？有需要改进的地方吗？
小结：听了大家的发言，看来我们每一个同学，包括咱们班都有需要继续努力或改进的地方，没关系，大家一起加油，争取升入三年级以后在这些地方能做得比现在更好让我们大家一起努力，今后会做得更好！
(教师为每位学生提供充满童趣的奖状模板,请学生工整地填写名字和奖项。可集体展示,表示祝贺。)　　
师：拿出桌洞里的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己吧。（学生拿出老师课前准备的奖状模板，填写名字和奖项）集体展示，老师拍照留念。
4、共读儿歌：《夸夸我的好队友》
四十四人是一家，团结向上人人夸，学习认真争先进，成绩最好是咱家，行为规范做到位，老师同学内心夸，我们齐心共努力，共创美好咱的家。
教师小结：同学们，这小小的奖状装着对自己的承诺，也装着对美好明天的向往。愿你们在成功的那天，能自豪地说，我的心愿实现了！加油吧！同学们。

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