资源简介

我不拖拉
教学目标：
让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;
懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。 　
教学重难点：
认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。 　　
教学过程：
（课前一起背诵社会主义核心价值观24字，吟唱《明日歌》，激发学生学习本课的积极性。　）（一）活动一：听听小故事
师：同学们，今天这节课老师要把大家带到一片美丽的大森林里去！(根据教材第10—13页绘本《拖拉鸟》的故事教师声情并茂地利用手工插图进行讲述，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。)
师：同学们，故事听到这里，谁能大胆地猜测一下，拖拉鸟的结局会是怎样的呢？
（学生展开想象猜测结局。）
教师公布故事结局：拖拉鸟在寒风中被活活冻死了！
结合故事想想拖拉鸟被冻死的原因是什么？
教师小结：拖拉鸟做事拖拉，一直没有把鸟窝搭建好，最后才被活活冻死！而像拖拉鸟这样，应该完成的事没有按时完成，做事磨蹭，一拖再拖就叫做“做事 拖拉”（板书）
师：“那此时你想对做事拖拉的拖拉鸟说些什么呢？”
学生自由回答，通过大家的告诫第一次感知我们应当“做事不拖拉，珍惜时间”（
板书）引出“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。（语文课已学内容）
活动二：找找身边的小拖拉
师：“其实像拖拉鸟这样做事拖拉的同学，在我们的身边还真有不少呢！”
播放三段视频，视频一，明明吃晚饭时拖拖拉拉，一直在玩玩具。
视频二，早上起床时，明明拖拖拉拉不起床。
视频三，到校后，课堂作业拖拖拉拉，下课了还没完成。
学生观看视频后，逐一找出小主人公明明做事拖拉的地方，教师相机反问：不就是拖拉一下，没关系吧？
4.学生找一找说一说。
5.师“那现实生活中你有没有做事拖拉的情况呢？”
6.学生说一说自己在生活中做事拖拉的现象，教师随机采访询问，他们做事拖拉时的心情如何？是否因为拖拉带来了麻烦！
7.根据学生的回答，赠送小礼物，并让学生了解珍惜时间做事不拖拉的重要性！
（礼物：花有重开日，人无再少年。少壮不努力，老大徒伤悲。......）
活动三：做事拖拉危害大
师“通过大家的交流发现身边的小拖拉还真有不少！难道拖拉一下就真的没关系吗？”
讲述中国运动员苏炳添和武大靖的优异成绩，播放当时的夺冠视频，让学生观看后谈谈感受，并设想一下，如果这些运动员做事训练比赛时拖拉磨蹭，会怎样？
如果医生做事拖拉会怎样，消防员做事拖拉会怎样，农民做事拖拉会怎样，我们学生拖拉又会怎样？
小结：无论是什么人如果做事拖拉都会引起严重的后果！所以一定要做事不拖拉，珍惜时间，哪怕只有一分钟！5.学生自由说，一分钟虽短，我们可以......
活动四：一分钟小游戏
师：原来一分钟的时间我们可以做这么多的事情啊，现在给大家一分钟的时间，我们轻松一下做一个小游戏！
一分钟时间给黑白的小闹钟涂色。3.完成后，让学生展示并交流涂得又快又好的秘诀是什么？
总结升华：
师：小闹钟在大家的画笔下变得五颜六色充满活力，它滴滴答答快速转动是在提醒我们：早上到了，该起床了；上课铃声响了，该认真上课了；......(配图片)
师:时间一分一秒地流过，它是在告诉我们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。花有重开日，人无再少年。......”
3.我们明白了这个道理，拖拉鸟也明白了！再次简单讲述拖拉鸟的故事，一起吟诵《明日歌》！

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