资源简介

请你帮我一下吧
教学目标
1.懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。
2.学会分辨哪些困难需要求助，避免凡事都求助的依赖心理。
3.知道求助是生活中需要的基本能力，能选择恰当的时机，选择合适的求助对象，学会求助的基本技能。
4.通过同桌交流、小组讨论、情景表演等方法，培养学生分辨能力和解决问题的能力，习得求助技能并学以致用。
二、教学重点难点
重点：分辨哪些困难应该向他人求助，哪些困难应该自理，学会求助的基本技能并能在实际生活中应用。
难点：培养学生分辨能力与求助能力。
三．教学过程：
（一）激趣导入，认识“困难”
师：孩子们，生活当中，我们会遇到各种各样的困难，就需要我们想办法解决。今天，老师就邀请了智慧小精灵来我们一起解决困难，你们欢迎吗？生：欢迎。现在请你们大声读出小精灵魔法宝典上的这句话吧。指板书:《请帮我一下吧》看！
小精灵来了：(播放《小精灵宝典》音频) 小朋友们，大家好！我是智慧小精灵，很高兴与大家见面！今天我给大家带来几幅图片，请看图。唉！数学题不会做啦，鞋带总系不好.....房子着火了......你们生活中是不是也经常遇到这些问题，这些问题对我们来说，有些难，我们称其为“困难”。其实大家都会有困难，遇到困难不要慌。请大家思考一下遇到困难该怎么办呢？
【设计意图】运用微视频，从学生生活中常见问题入手，激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，唤醒学生的情感经验。
结合情景，辨识困难
同桌交流：小精灵遇到的困难，哪些是自助，哪些是求助？遇到这些的困难应该怎么办？ （看图片，解决困难，适时引导）
预设：1.小困难要自己动脑筋，想办法。（自助）（题不会做、可以自助。鞋带开了，插入习惯培养不能依赖别人，学会自己照顾自己。自己的事情自己做）2.自己解决不了的困难，寻求他人的帮助。（求助）（有人落水了，房子着火了，要找人帮忙）求助知识补充：交流认识的最基本的求助方式）学校警卫室，警察叔叔，移动警务室，电话110、120、119小精灵宝典一：小困难，先尝试。做不了，再求助。
【设计意图】借助同桌交流的方式，让学生积极参与到学习中来，发挥学生学习和发展的主体性地位。通过学生之间的讨论交流，辨明什么样的困境才需要求助他人，克服凡事都求助的心理。提高学生的分辨能力，解决问题的能力。
小组讨论，学会求助
1.（出示图片）仔细看图上的小男孩遇到了什么困难？风筝挂在了树上
2.（1）小组讨论：小男孩找谁帮忙最合适呢？说说你的理由。（2）小组汇报（3）全班交流、评价交流预设：（1）赶路的上班族——上班族正低头看手表，说明赶时间。（2）踢球的孩子们——看上去和小男孩一样大，够不到。（3）扫地的环卫工——正在打扫卫生。（4）休息的年轻人——正在休息；个子高；有椅子、羽毛拍，可以当工具。
小结：遇到自己不能解决的困难时，我们要仔细观察周围的环境，寻找到最合适的人来帮助自己，这样可以更快、更好地解决自己的困难。
我来试一试。根据学生的表达，及时请同学起来评价。提醒学生当我们向人求助时，用上一些礼貌用语，别人就更乐意帮助我们了。（谢谢您！）
除了“请”“谢谢您”，你还知道哪些寻求帮助时所用的礼貌用语？学生交流（您好、麻烦、能不能......）
小精灵宝典二：找对人，说清话，文明礼貌要记牢。板书：找对人，说清话，有礼貌
【设计意图】引导学生先仔细观察环境，寻找合适的求助对象，并通过小组合作探究的方式，找一找，说一说，在交流中弄清楚求助别人时要注意的问题，掌握求助小技巧，获得方法性知识。
小精灵剧场：模拟情景，实践求助
播放学生求助小视频
2.遇到下面的情况，你该用什么样的方式和语言去寻求帮助呢？（拿出情境图）小组里分好角色，你说一句，我说一句，互相演一演。（1）美术课上，我的水彩笔没水了，图画到一半。（2）我和好朋友在公园里打球，篮球不小心掉到了河里。
预设：根据学生表演找生及时评价。（关注是否做到找对人，说清话，文明礼貌要记牢的求助技巧，求助后的心情）
小结：看来大家都已经学会了求助的本领，真了不起！
【设计意图】本环节主要通过具体情境模拟演练，巩固求助技巧，并通过学生评价及时引导学生求助时，心中要牢记求助技巧。这可以让学生更好的掌握求助技能，学以致用。
互帮互助，传递友爱
当你接受了他人的帮助后，你的心情如何呢？学生交流（温暖）
2．看图片故事《温暖的“接力棒”》，说说你看到了什么？学生交流，预设：小女孩没带伞，哥哥给她撑伞小女孩看见小弟弟没带伞，把伞给了他小弟弟看见叔叔东西掉了一地，帮忙捡起。
总结：小女孩没有伞，哥哥给他伞，哥哥帮助了妹妹，妹妹帮助了弟弟，弟弟帮助了叔叔，这就这就是温暖的接力棒呀！
3.说说：谁帮过我？我帮过谁？我还能帮谁？
4．小结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。小精灵宝典三：你帮我，我帮你，友爱精神共传。
【设计意图】本环节让学生观察图片，找到图片中隐藏的“接力棒”，通过说一说环节，进一步让学生感受到互助的快乐。
梳理总结，课外延伸
1.《小精灵宝典》总结遇到困难后的应对技巧。遇到困难不要慌，小困难，先尝试。做不了，再求助。找对人，说清话，
文明礼貌要记牢。你帮我，我帮你，友爱精神共传递。
课后，帮助别人解决一个小困难，做个互助小精灵，让友爱精神传递下去，让我们的爱心大无限！
3.结语：插小视频《爱心大无限》孩子们，让我们在欢乐的歌声中结束今天的课程。4

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