资源简介

大家一起来
教学目标
情感态度价值观： 体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
行为习惯： 引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。
过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧。
知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
教学重难点： 引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
教学过程：
环节一，游戏导入
师：同学们，这节课老师请来了喜洋洋来和我们一起上课，同学们高不高兴呀（高兴）。同学们发现了什么问题吗？（喜洋洋的鼻子不见了）。喜洋洋的鼻子在老师这呢，谁愿意来帮忙，把喜洋洋的鼻子贴上呢？不过呀有一个条件，需要把你的眼睛蒙上，看谁能贴得又快又准。（生上讲台贴鼻子）（提示游戏规则：其他的同学要保持安静，能不能做到？）
2、师：你觉得做这件事情容易吗？（不容易）
师：那大家都来帮帮他，你们有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？ （生答） 师：现在老师请一名同学上来指挥着他贴，看看这次贴的怎么样？（学生贴）
师：他们贴的好不好呀？为什么两名同学在一起就能贴好了呢，谁能告诉老师？（生答）我们把两个或两个以上的人在一起共同完成一件事叫做“合作”（板书：合作）这节课我们就来一起学习16课《大家一起来》，板书“16大家一起来”
环节二1、出示微课（社会生活中各个领域的合作事例），生活中有许多事情都需要合作，我们一起来看看图上的人们在合作做什么事情？
有哪个同学说说，刚才看了这些图片，哪些是需要合作完成的？
在我们自己的生活和学习中，你还知道有哪些事情需要大家合作完成？课前老师让同学们去观察了，快来和大家分享一下。
学生汇报。
环节三1、现在我们来听一个小故事《小鹿和猴子》，看看这两个小动物是怎样合作的（出示课件）
谁能说说小鹿和猴子为什么都吃到了自己喜欢的美味呢？（生答）
师：小鹿和猴子懂得合作，小鹿的腿长帮助小猴子过了河，小猴子善于爬树，帮小鹿摘到了树叶，（板书：互相帮助），正是因为他们懂得互相帮助，所以最后都吃到了自己喜欢的美味。
环节四1、同学们已经发现了，生活中处处都有合作。现在老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记图形。
游戏规则是这样的：要求同学们在10秒钟内记住屏幕上的每种图形各有多少个？四人一个小组，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜，获胜的组老师有奖励哦！
2、10秒钟后交流比赛结果（预设：全班这么多人，怎么连一份正确答案都没有呢？你们能想到获胜的办法吗？）
学生交流合作的方法，师总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，就应该想到合作。再给大家一个机会，继续参与这个比赛。
学生开展第二轮比赛。生说成功的方法，小组内怎么分工的。
师总结，在合作完成一个事情的时候，合理分工是个好办法。
（板书：合理分工），并给成功的小组奖励“合作小标兵”奖章。
环节五1、师：通过刚才的交流，我们知道了生活中处处有合作，合作可以让我们完成一个人无法完成的事情，既可以提高效率，又可以收获快乐。可是有的同学却在合作的时候发生了不愉快的事情，我们一起来看一下（出示《为啥合作不下去）
师：谁能说一说，他们为什么合作不下去了呢（生答：他们在演课本剧时，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒，他们都只顾自己，所以合作不下去）
师：看来，合作时不能只考虑自己的想法，那应该想着什么呢？（生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾自己出风头，多想着别人）
师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，为了大家的目标能顺利完成，同学之间要合理分工，互谅互让。
（板书：互谅互让）
我们一起来读一下故事下面的这首儿歌，记住这些合作的小技巧吧。
环节六1、师：今天我们就来玩一个在教室里就能玩的游戏，题目叫《荒岛求生》，有4个小朋友（请4人上台）他们来到一座荒岛上探险，听，海浪声越来越响，小海鸥都在叫了，涨潮了，涨潮了，这时候，海岛上能站的位置越来越少了，只有这么点地方了，你们能站下吗？（出示一张报纸，生练习站）海水又继续涨，小岛上能站的地方越来越小（报纸对折）还能站上去吗？（小朋友一个个站上去，其它小朋友给他们加加油）
2、分组玩游戏（音乐停止就结束）
师小结：老师看到每个小组都玩得那么开心，看来大家一起合作玩游戏，会让我们快乐多一点。
环节七推荐阅读《德沃芙爷爷的森林小屋》。

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