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3.2溶液组成的定量表示
主备教师：
时间：
老师寄语：以习惯提升素质，以素质彰显内涵，以内涵铸就成功的人生！
【学习目标】
1,通过感性实验与理性运算的互相印证，构建溶液组成的定量表示方法
——溶质质量分数的计算。
（重点）
2，熟练运用溶质质量分数的相关计算，解决生活、医疗卫生、农业生产中的实际问题。
（难点）
3，通过配制一定溶质质量分数的溶液实验，树立严谨客观的科学态度。
溶液组成的定量表示——溶质质量分数
一名同学突然晕倒，口服25%葡萄糖的葡萄糖口服液以后有所好转。
【提出问题】
包装盒上的25%是指什么？
翻转课堂微视频学习成果汇报：
溶质质量分数：定义：是（
）与（
）的质量之比。
公式：溶质质量分数=
【小试身手】10g食盐加入90g水中，所得溶液的溶质质量分数为？
│注：1：
溶质质量分数=
│
2：
│
3：
【变式训练】1，要配制200g溶质质量分数为4%的食盐水做泡菜，需要食盐的质量为_____。食盐的质量=_______________=_______________
总结公式：溶质的质量=_______________________
2，生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，现有450g氯化钠，能配制生理盐水的质量是多少？
生理盐水的质量=_______________=_______________
总结公式：溶液的质量=_______________________
二、配制一定溶质质量分数溶液的方法
农业上常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液来选种，要配制25g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液用来选种，该如何配制？
请思考步骤与仪器：
实验名称
配制一定溶质质量分数溶液
实验目的
配制16%的氯化钠溶液来筛选种子
实验步骤（仪器）
称量：托盘天平，药匙
量筒，胶头滴管
溶解：烧杯、玻璃棒
计算：（水的密度为1g/cm3）
氯化钠的质量：
水的质量：
水的体积:
称量：用托盘天平称取所需氯化钠的质量。
用量筒量取所需水的体积；
注意：
①托盘天平调节平衡后两托盘上各放一张等质量的纸片
②用镊子夹取砝码，左物右码
3,溶解：
将称好的固体倒入烧杯中，并用玻璃棒不断搅拌至完全溶解。
4，装瓶存放：将溶液倒入细口瓶，贴上标签，标注溶质名称与质量分数。
三、溶液的稀释
【勇攀高峰】医护室急需溶质质量分数为10%的葡萄糖注射液，现欲将100g25%的葡萄糖注射液稀释为10%的葡萄糖注射液，
（1）求稀释所需溶质质量分数为10%的葡萄糖溶液的质量。（2）加水的质量
规律总结：1，稀释前后________质量不变
2，根据________不变，分析________的变化
【收获与感悟】构建知识体系
[当堂检测]
1、下面四位同学对“15%的蔗糖溶液”的含义解释错误的是（
）
A.100g蔗糖溶液中溶解了15g蔗糖
B.将蔗糖与水按15︰85的质量比配成的溶液
C.将30g蔗糖溶解于170g水所得到的溶液
D.100g水中溶解了15g蔗糖
【课后作业】1、红糖不仅营养丰富，而且具有造血、补气、健脾、暖胃的功效。小明为生病的妈妈配制红糖水。他将50g红糖完全溶于150g水中，你知道小明配制的红糖溶液溶质质量分数是_______。
2、低血糖患者早晨喝一小杯葡萄糖口服液，就能有效改善低血糖症状。现用20g溶质质量分数为50%的葡萄糖溶液，配制溶质质量分数为10%的葡萄糖口服液，需加水多少g？
3、下图是某小组同学在实验室合作配制50g溶质质量分数为5%的葡萄糖溶液的全过程：
（1）配制该溶液需要葡萄糖固体___g，需要水__
mL
（2）认真观察
指出图中错误并加以改正_______________
（3）甲同学将水倒入烧杯的过程中，不小心向外洒出一小部分，如果其他操作都正确，则最后所得溶液的溶质质量分数___5%。乙同学负责②操作，如果其他操作都正确，则最后所得溶液的溶质质量分数___
5%（填“＞”“=”或“＜”）
5、低钠血症的患者为了迅速补充体内损失掉的大量钠元素，需要静脉滴注3%的氯化钠溶液。若用30g10%的氯化钠注射液，配制3%的氯化钠注射液，需加水多少g？
6、用10%～20%的氯化钠溶液来选种。现需要50kg16%的氯化钠溶液,若用氯化钠固体和水配制这种溶液，需要氯化钠多少kg，水多少kg？

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