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1146810012052300课题1 溶液的酸碱性
知识预习
【自我检测】
一、选择题
1.[2020·南京] 按如图K-13-1所示装置,在玻璃棒末端固定一团喷有酚酞溶液的脱脂棉Y,先加入物质X,再塞上带玻璃棒的橡胶塞。片刻后,能观察到喷有酚酞溶液的脱脂棉Y变红,则物质X可能是 (　　)
图K-13-1
A.浓盐酸 B.浓氨水
C.浓醋酸 D.浓氢氧化钠溶液
2.用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可得到紫色溶液,该溶液遇酸溶液变红,遇碱溶液变黄。下列说法不正确的是 (　　)
A.蝴蝶兰花的溶液与酸作用显红色是化学变化
B.能使蝴蝶兰花的溶液变红的一定是酸溶液
C.将氯化钠溶液滴入蝴蝶兰花的溶液后,溶液仍为紫色
D.蝴蝶兰花的溶液可用作酸碱指示剂
3.[2020·天津改编] 某同学用pH试纸测定了生活中一些物质的pH如下表,其中显碱性的是 (　　)
选项
A
B
C
D
物质
醋
酱油
食盐水
炉具清洁剂
pH
2
5
7
12
4.在某次化学实验中,小芳向一无色溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液呈蓝色。下列结论正确的是(　　)
A.该溶液显中性
B.该溶液一定是一种碱的溶液
C.该溶液能使无色酚酞溶液变红
D.该溶液一定是一种酸的溶液
5.某地土壤显酸性,当地人们常以水冲洗排酸,改良土壤。图K-13-2是某同学绘制的冲洗时间与土壤pH的变化关系图,其中正确的是 (　　)
图K-13-2
二、实验探究题
6.璐璐同学在学做紫薯馒头时发现,当加入某种发泡粉(主要成分为Na2CO3)后紫薯变绿了,这一现象激发了她的求知欲,特邀你合作完成探究。
[提出问题] 紫薯等植物的汁液能作酸碱指示剂吗?
[实验探究] 取适量的紫薯、红玫瑰、向日葵的汁液,分别加入蒸馏水、稀盐酸和稀氢氧化钠溶液中,颜色变化情况如下:
汁液
在不同液体中的颜色变化
蒸馏水
稀盐酸
稀氢氧化钠溶液
紫薯
紫色
红色
绿色
红玫瑰
紫色
红色
草绿色
向日葵
黄色
黄色
黄色
[得出结论] (1)上述三种汁液中,　　　　　　　　　　能作酸碱指示剂。?
(2)她所用发泡粉的溶液应该呈　　　　(填“酸性”或“碱性”)。?
[拓展提升] 璐璐又将紫色石蕊溶液滴入Na2CO3溶液中,并没有观察到明显变蓝的现象,这再次引起她的好奇,查阅资料得知:
pH范围
pH<5
5pH>8
石蕊的颜色
红色
紫色
蓝色
因此,造成变蓝不明显的原因可能是:
①蓝色和紫色颜色相近,导致现象不明显;
②她所配制的Na2CO3溶液pH　　　　(填“<”或“>”)8。?
[反思评价] 璐璐发现,上述植物汁液只能粗略判断溶液的酸碱性。在初中化学常用　　　　测定溶液的酸碱度。?
附|加|题
7.[2019·百色] 某同学用pH计测得生活中一些物质的pH,其数据如下表。下列说法正确的是(　　)
物质
肥皂水
牙膏
西瓜汁
苹果汁
pH
10.2
8.5
5.8
2.9
A.牙膏显酸性
B.西瓜汁的酸性比苹果汁的酸性强
C.肥皂水不能使无色酚酞溶液变色
D.被蚊虫叮咬可涂抹牙膏或肥皂水
答案
知识预习
红 蓝 红 0~14 酸 中 碱
【自我检测】
1.B　2.B　3.D　4.C　5.B　6.[得出结论] (1)紫薯汁液、红玫瑰汁液　
(2)碱性　[拓展提升] <　[反思评价] pH试纸 7.D　
答案
知识预习
1.气态 水珠 物理变化
2.大量气泡 澄清石灰水变浑浊 生成其他物质 化学变化
3.是否生成新物质
4.颜色 放出气体 沉淀 吸热 放热 发光
【自我检测】
1.C 2.B 3.C 4.B
5.（1）（5）（6）（7）（9） （2）（3）（4）（8）（10）

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