资源简介

(共29张PPT)
生活是丰富多彩的，人们就是在这多彩的生活中历练了自己，提高了自己。只要我们勇敢而又正确地跨出一步，并且能抓住社会生活给你的灵感和启迪，你一定会觉得外面的世界是很精彩的。就让我们一起来走进社会，感受生活吧。
第一框
我与社会
学习目标
课程标准
重点难点
知识目标：理解个人与社会的关系，知道个人的身份如何确定。
能力目标：提高适应社会、融入社会的能力。
情感态度与价值观目标：感受社会生活的丰富性，学会承担社会责任。
重难点：理解个人与社会的关系
Part
01
一、感受社会生活
走进农村，看到农民在田间辛勤劳作
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
了解社会生活的方式多种多样
便捷高铁
观看纪录片
外出旅游
便捷高铁
亲近自然
我们的社会生活绚丽多彩
8
1：我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？
我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。
2：我们的社会生活有什么特点？
我们的社会生活绚丽多彩。
10
感受（参与）社会生活有什么意义？
我们会更加关注社区治理，并献计献策；
#武大95后女生联合国研讨会发言#
:要让医务人员安心战斗
在联合国共同应对新冠病毒年轻人网络研讨会上，武汉大学研究生王琇琨作为中国青年代表，分享她的战疫故事。2月9日起，她一直为统筹医务人员子女线上辅导志愿工作奔波，匹配家庭和志愿者，优化教学方案，指导孩子的心理陪护，常工作到凌晨。
①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2.参与社会生活有什么意义？
③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之
分忧。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；
Part
02
二、我们都是社会的一员
请同学们绘制你的关系图
父母
同学
老乡
朋友
父母
同学
老乡
朋友
结成网
社会关系是“网”
人与人的关系是
“线”
个人是“点”
你
…
她
他
我
思考：
从自己的生活中找寻“我们”之间的关系，这样的关系图告诉我们什么道理？
个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。
人在社会交往中形成了各种社会关系。
生产中的关系：老板与员工
卖家与买家
发明者与使用者
生活中的关系：亲戚
亲人
邻居
交往中的关系：朋友
同学
爱人
在家里
在学校
在超市
在医院
在公交车上
我
你知道自己现在有哪些身份吗？
思考：
同一个人，为什么身份不同？
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，具有不同的身份。
在社会
18
1：如何正确认识个人与社会的关系？
个人与社会相互依存，密不可分。
①社会离不开个人。个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。P4
②个人离不开社会。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。P5、P7
人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。
人在社会交往中形成了各种社会关系。
老板与员工、买家与卖家、发明者与使用者、亲戚、父女、邻居、
朋友、同学、同事、师生关系等等。
血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
家庭
家族成员
3、几种主要的社会关系：
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
同乡
邻居
3、几种主要的社会关系：
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
3、几种主要的社会关系：
同学
同事
23
①血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系（家庭、家族成员之间的关系等）；
②地缘关系：直接建立在人们空间和地理位置关系基础之上的社会关系（同乡、邻居等）；
③业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的的社会关系（如同学、同事等）。
2：社会关系从建立的基础可分为哪几种？
一、我们可以通过哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？
二、感受社会生活具有什么意义？
三、个人与社会的关系？
四、主要的社会关系包括哪几种？
01
02
03
04
课堂小结
D
1.
在节假日里，小丽经常去图书馆看报纸、杂志，了解国内
外重要新闻或有关科技知识。这主要表明小丽(
)
A.
没有把精力集中到学习上
B.
学习积极性不高
C.
兴趣广、爱好多
D.
能主动了解社会生活
与题目寓意不符
2．山东省要求各地中小学把研学旅行纳入学校教育教学计划，学校每学年安排集体研学旅行不少于2次。学生参加研学旅行的意义有(　　
)
①会使学生与越来越多的人打交道
②使学生对社会生活的感受越来越丰富
③使学生对社会生活的认识越来越深刻
④会影响学生的学习，尽量不要参加
A．①②③　
B．②③④　
C．①②④　
D．①③④
A
参与研学活动是置身社会生活的一种方式，与学习并不矛盾。
3.
“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性它是
一切社会关系的总和。”马克思的这句话表明(
)
A.
社会生活丰富多彩
B.
社会生活丰富而深刻
C.
人的身份是在社会关系中确定的
D.
个人是社会的有机组成部分
C
与题意不符
与题意不符
A．要关注社区的治理，并献计献策
B．要把主要精力放在关注社会治理上
C．要关心国家的发展，并为之自豪
D．参与社会生活就是给政府提意见
A
中学生的主要精力是学习
正确但与题意不符
表述过于绝对，参与社会生活的途径和形式是多样的。

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